2018-2022 оқу жылындағы «Ақмола облысы білім басқармасының Есіл ауданы бойынша білім беру бөлімінің Двуречное ауылындағы орта мектебі» КММ-нің өзін-өзі бағалауы.

Өзін-өзі бағалау

2018-2022 оқу жылына «Ақмола облысы білім басқармасының Есіл ауданы білім беру бөлімінің Двуречное ауылындағы орта мектебі» КММ.

Білім беруді ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы

Мектептің атауы: КММ «ОШ. Двуречное»

Құрылған жылы: 1967 ж

Оқыту тілі: орыс тілі

«Ақмола облысы білім басқармасының Есіл ауданы білім беру бөлімінің Двуречное ауылындағы орта мектеп» КММ

030019 Ақмола облысы, Есіл ауданы, ауыл Двуречное, Целинная көшесі 34, телефон 8(71647) 27-3-35, e-mail: d_school_10@mail.ru  

Мектептің 2021 жылғы 15 қаңтардағы мемлекеттік қайта тіркеуден өткендігі туралы куәлігі бар, бизнес сәйкестендіру нөмірі 990340007458.

Мектеп Жарғысының құрылымы ұйымдық-құқықтық нысанын, түрі мен түрін, оқу-тәрбие процесінің негізгі міндеттері мен функцияларын, мақсаттары мен міндеттерін, білім беру ұйымының құрылымын, басқару органдарын құру тәртібін және олардың құзыреттілік.

Лицензия сериясы № KZ64LAA00020098, 2021 жылғы 25 қаңтарда берілген

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы сапаны қамтамасыз ету комитетінің Ақмола облысы бойынша білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету департаменті» мемлекеттік мекемесі жалпы орта білім беру саласындағы қызметпен айналысу.

Педагогикалық ұжымның қызметі нормативтік құжаттармен реттеледі. Мектептің педагогикалық ұжымы Екі жақты ұйым оқу процесін мыналарға сәйкес ұйымдастырады:

- Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;

- «Педагог мәртебесі туралы» заң;

- Жарғы;

- жұмыс оқу жоспары;

- ішкі тәртіп ережелері;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің, облыстық білім басқармасының, аудандық білім бөлімінің нұсқаулары, бұйрықтары, бұйрықтары және басқа да құжаттар.

ОШ с. Двуречное бір ауысымда 5 күндік жұмыс аптасы режимінде жұмыс істейді, 11 сынып комплектісі, контингенті 2022 жылдың 1 қыркүйегіне 109 оқушыны құрайды. Мектепте орташа сынып саны – 10 оқушы. Білім беру бейіні бойынша мектеп жалпы білім беретін, жаратылыстану-математикалық бағыттағы. Оқушылар контингенті оқу жылының басындағы мектепке бұйрықпен белгіленеді, қозғалыс туралы бұйрықтар шығарылады, оқушылардың қозғалысы туралы кітап жүргізіледі.

13. Оқыту нәтижелеріне назар аудара отырып, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар.

13.1 Білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының болуы және жалпы орта білім берудің негізгі құндылықтарына, мақсаттары мен міндеттеріне, Мемлекеттік білім беру стандартының жекелеген талаптарына сәйкестігі (бағаланатын кезеңге жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі)

Мектепте барлық қызмет саласын қамтитын тәрбие жұмысының жалпы жоспары жасалған. Жылдық жоспар мыналардың негізінде әзірленді: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Білім беру ұйымдары білім беру қызметінде пайдаланатын қатаң есептілік құжаттарының нысандарын бекіту туралы» 2007 жылғы 23 қазандағы № кәсіптік бұйрығы. , орта білімнен кейінгі білім және олардың нысандары» 06.04.2020 No 130 (16.09.2021 ж. № 472 редакциясы), «Орта, техникалық және орта білім беру ұйымдарын жүргізу үшін педагогикалық қызметкерлерге қажетті құжаттар тізбесін бекіту туралы» Заңымен. кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары және олардың нысандары » 06.04.2020 № 130 (өзгертулер мен толықтырулармен 27.08.2022 № 382)

Жалпы мектептік жұмыс жоспарына мектептің өткен оқу жылындағы жұмысына талдау, барлық бөлімдер бойынша оқу жылына арналған жұмыс жоспары енгізілген.

Ағымдағы жылға арналған жұмыс жоспары блоктар бойынша құрастырылған:

1.Жалпы білім берудің қолжетімділігін қамтамасыз етуге бағытталған мектеп қызметін ұйымдастыру.

2. Ғылыми-әдістемелік жұмыс.

3. 4. Оқу-тәрбие процесін жетілдіруге бағытталған педагогикалық ұжымның қызметі.

5. Тәрбие жұмысының жүйесін жетілдіруге бағытталған педагогикалық ұжымның қызметі.

6. Ата-аналармен, жұртшылықпен жұмыс. Қамқоршылық кеңестің жұмысы.

7.Мектепішілік бақылауды ұйымдастыру

8. Мектептің оқу-материалдық базасын нығайту жұмыстарын жүргізу

9.Жалпы білім беру мекемесін басқару. Ұйымдастыру-педагогикалық шаралар.

Осы бағыттар бойынша жұмыс нәтижелері педагогикалық кеңестерде, директор жанындағы кеңестерде, өндірістік кеңестерде, директор орынбасарларымен кездесулерде тыңдалады.

Жалпы мектеп жоспарын талдау мектептің заман талабына сай жұмыс істеп жатқанын көрсетеді. Мектеп мәселесі өзекті, педагогикалық және мектеп ұжымдарының әлеуетін ескере отырып таңдалған және тұжырымдалған. Жоспар нақты, мектеп қызметінің барлық бағыттары бойынша барлық қажетті тармақтарды қамтиды және мектеп жоспарларының уақытылы және сапалы орындалуына бақылауды ұйымдастыруды көздейді. Жоспарлау кезінде мектепті талдаудан туындайтын міндеттер ескерілді. Мектептің қызметі нормативтік құқықтық актілерге және нұсқаулықтарға сәйкес құрылады. Жағдайға байланысты жоспарлау құжаттамасына түзетулер енгізуге болады.

Ағымдағы қызметті ұйымдастыруды реттейтін ішкі актілер жоспарланады ( қызметтің барлық бағыттары бойынша жұмыс жоспарлары, ережелер, нұсқаулықтар, ішкі тәртіп ережелері, оқу процесінің кестесі, оқу сабақтарының кестесі, циклограммалар және т.б.). Осылайша, жоспар нақтылық, өлшенетіндік, қол жеткізушілік, өзектілік критерийлеріне сәйкес келеді.

13.2 Білім беру ұйымының басшысы бекіткен оқу жұмыс жоспарының, сабақ кестесінің, Мемлекеттік білім беру стандарттарының және Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламаларының (бұдан әрі – ТЖБ ОСО) талаптарына сәйкестігі және болуы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 (Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізілімінде № 8170 болып тіркелген) бұйрығы. Есепті кезеңге арналған жұмыс оқу жоспарларының көшірмелері мен сабақ кестелері қоса беріледі

«Двуречное ауылындағы орта мектеп» КММ оқу жоспары білім алушылардың оқу жүктемесінің шекті көлемін анықтайды, мемлекеттік білім стандартының негізгі (инварианттық) және мектептік (вариативтік) компоненттерін әзірлеуге бөлінген оқу уақытын бөледі. , сынып бойынша.

Мектептің 2018-2022 жылдарға арналған оқу бағдарламасын дайындау Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 31 қазандағы бұйрығымен бекітілген Бастауыш және негізгі орта білімнің, жалпы орта білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес жүзеге асырылды. , 2018 ж. No 604.

2019-2020 оқу жылы

1-4 сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты ;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен (04.09.2018 ж. No 441 өзгерістер мен толықтырулармен) бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары ;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (08.04.2016 ж. No 266 өзгертулер мен толықтырулармен «Өздігінен" -білім»);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары (өзгертулер мен толықтырулармен 10.05.2018 ж. No 199);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (пән бойынша 17.10.2018 ж. No 576 өзгерістер мен толықтырулар енгізілді) Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар»)

5-10 сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары (01.07.2014 ж. No 281 «Зайырлылық және дінтану негіздері»);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары

білім беру, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген (04.09.2018 ж. No 441 өзгерістер мен толықтырулармен);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (өзгертулер мен толықтырулармен 15.05.2019 ж. No 205); 10-сыныптар үшін барлық оқушыларға бірдей оқу бағдарламаларының тізімі анықталды және таңдау үшін тереңдетілген деңгейдегі 2 міндетті және стандартты деңгейдегі 2 міндетті пәндер енгізілді. «Бизнес және кәсіпкерлік негіздері» жаңа пәні енгізілді. «Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» пәніне өзгерістер енгізілді.

11-сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Орыс тілінде оқытатын сыныптар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары (2013 жылғы 27 қарашадағы өзгерістер мен толықтырулармен) № 471);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары» (соңғы өзгерістер мен толықтырулармен 2014 жылғы 25 ақпандағы № 61);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген «Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарлары» (соңғы өзгерістер мен толықтырулармен 18.06.2015 ж. No 393);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 қыркүйектегі No 375 бұйрығымен бекітілген Білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары ;

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» ережелері.

2021-2022 оқу жылы

1-4-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Орта (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – ҚР МЖМБС-2012). толықтырулар 05.05.2020 No 182, 28.08.2020 No 372; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары, өзгеріс енгізілді - 15.07.2016 No 453, 20.08.21 No 415.

Жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» Санитариялық қағидаларына, оқу үдерісіне сәйкес құрастырылған. 5-9 сыныптарда мыналар негізінде жүзеге асырылды
:

Мектептің 5-9 сыныптарға арналған жұмыс оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты негізінде әзірленді. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білімнің үлгілік оқу бағдарламалары 2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 өзгерістер мен толықтырулар 2020 жылғы 28 тамыздағы № 372. , өзгертулер мен толықтырулар енгізілді - 04.09.2018 No 441, 20.08.2021 No 415. Вариативтік компонент сағаттарына байланысты «Жаһандық құзыреттер» курсы (аптасына 1 сағат) келесі сабақтарда таңдалды: 6-сынып – «Экология»; 9-сынып – «Зайырлылық және дінтану негіздері»;

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және оның орындалуын қамтамасыз етеді. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасы.

10-11 сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Мектептің 10-11 сыныптарға арналған жұмыс оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген «Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» негізінде әзірленді. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білімнің үлгілік оқу бағдарламалары 2020 жылғы 28 тамыздағы № 372 және 2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 толықтырулар. , өзгеріс енгізілді - 20.08.2021 No 415.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және оның орындалуын қамтамасыз етеді. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасы.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламасы (жаңартылған мазмұн) 20.08.2021 No 415 бұйрығына 31, 33-қосымша. 10-11 сыныптар – «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері».

2022-2023 оқу жылы

1-4-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы No 348 бұйрығы; «Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді. Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 ж. No 365.

Жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» Санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және орындалуын қамтамасыз етеді
. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасының.

5-9-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы No 348 бұйрығы; «Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді. Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 ж. No 365. Вариативті компонент сағаттарына байланысты «Жаһандық құзыреттер» курсы жүргізіледі: 5-8 сыныптар 0,5 сағат (2 аптада 1 сағат) 9 сынып аптасына 1 сағат.

Жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» Санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және орындалуын қамтамасыз етеді
. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасының.

10-11-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы No 348 бұйрығы. ”; «Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді. Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 ж. No 365. Вариативті компонент сағаттарына байланысты «Жаһандық құзыреттер» курсы жүргізіледі: 10 - 11 сыныптар, аптасына 1 сағат.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және оның орындалуын қамтамасыз етеді. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасы.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламасы (жаңартылған мазмұн) 20.08.2021 No 415 бұйрығына 31, 33-қосымша.

13.3 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарына (бұдан әрі – ТЖБ үлгілік оқу жоспары) сәйкес жүзеге асырылатын инварианттық компоненттің жалпы білім беретін пәндердің базалық мазмұнын меңгеру. Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 (Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізілімінде № 8424 болып тіркелген)

2018-2019 оқу жылы

2018-2019 оқу жылында 1-3-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі No 266 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 мамырдағы No 199 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары, Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасының 2016 жылғы 23 қарашадағы No 668.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-8 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 23 қарашадағы No 66 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 4,9,10,11 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері; Министрдің бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламалары

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасының 2014 жылғы 15 шілдедегі № 281 Білім және ғылым; бұйрықпен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарлары

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы No 393; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 25 қазандағы бұйрығымен

No 545 «Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын, таңдау курстары мен таңдау пәндерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы. ұйымдар».

2019-2020 оқу жылы

2019-2020 оқу жылында 1-4-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 5 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарларына сәйкес. 115 Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы ...

жалпы білім беру ұйымдарына арналған элективті курстар мен таңдау пәндері»; «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі No 266 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі No 266 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары. Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115»; «Білім және ғылым министрінің бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 мамырдағы No 199 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115" ; «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 17 қазандағы No 576 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 17 қазандағы No 576 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары. Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115».

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-9 сыныптарда

«Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын, таңдау курстары мен таңдау пәндерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар мен таңдау пәндері. ұйымдар», «Білім министрінің бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 25 қазандағы No 545 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары және Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 ғылымы». 10-сыныпта «Үлгі оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі № 5 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша, жалпы білім беру ұйымдарына арналған элективті курстар мен таңдау пәндері», жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарлары, элективті курстар мен факультативтер. 352. 11-сыныпта бұйрықпен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар мен таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарларына сәйкес.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы

No 393 "Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы".

2020-2021 оқу жылы

2020-2021 оқу жылында 1-4-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 5 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндерінің үлгілік оқу жоспарына сәйкес. 115 (өзгертулер мен толықтырулармен 08.04.2016 ж. № 266, № 199)

2018 жылғы 10 мамыр).

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-9 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері (өзгертулер мен толықтырулармен 25.10.2017 ж., No 545, № 352) бұйрығымен бекітілген. «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәні бойынша 03.04.2017 ж., № 281 15 шілде 2014 ж.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 10-11 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 (өзгертулер мен толықтырулармен 27.07.2017 ж. No 352, № 105) бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері. 07 наурыз, 2019 жыл

«Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» пәні бойынша 2020 жылғы 21 сәуірдегі № 154);

2021-2022 оқу жылы

2021-2022 оқу жылында 1-4-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 5 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен таңдау пәндерінің үлгілік оқу жоспарына сәйкес. 115 (08.04.2016 ж. N 266, № 199 өзгертулер мен толықтырулармен)

2018 жылғы 10 мамыр). «Бастауыш» оқу бағдарламасы «Білім берудің барлық деңгейлерінде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығына сәйкес әзірленді.

(Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген). Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 қарашадағы No 496 бұйрығына 3-қосымша.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-11 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен (өзгертулер мен толықтырулармен 27.11.2020 ж. № 496) бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері. 10-сыныпта Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы No 415 бұйрығына қосымшамен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарына сәйкес.

2022-2023 оқу жылы

2022-2023 оқу жылында 1-4 сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарына сәйкес (08.04.2016 ж. № 266, № 199 өзгертулер мен толықтырулармен).

2018 жылғы 10 мамыр). «Бастауыш» оқу бағдарламасы «Білім берудің барлық деңгейлерінде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығына сәйкес әзірленді.

(Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген). Бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 қарашадағы No 496 бұйрығына 3-қосымша, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығы. Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу жоспарлары туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 жылғы No 365 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді, академиялық 5-11 сыныптар жылы вариативті компонент сағаттары есебінен «Жаһандық құзыреттер» курсы жүргізіледі: 5 – 8 сыныптар 0,5 сағат (2 аптада 1 сағат), 9 – 11 сыныптар аптасына 1 сағат.

Жалпы білім беретін пәндер бойынша типтік оқу жоспарларының жүзеге асырылуының дәлелі ретінде «Күнделік» ААЖ электрондық журналдар жүйесінде ұзақ мерзімді жоспарлардың (ҰТЖ) болуы табылады.

Мереке күндеріне жататын тақырыптар «Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарындағы оқу процесінің ерекшеліктері туралы» Нұсқаулық-әдістемелік хатқа сәйкес және егер сабақтардың күні мереке күндеріне сәйкес келсе, жақын / байланысты тақырыптар, пәннің мақсаттары, оларды зерттеу

интеграцияны ескере отырып, көрсетілген күндерге дейін немесе кейін сабақта аз сағаттар; аралас сабақтардың тақырыптарын «Күнделік» электронды журналына тақырыптың біріктірілген күнін және сабақты кестеге сәйкес ауыстыру туралы бұйрықтың нөмірін көрсете отырып, бір жолға енгізу.

2018-2019 оқу жылында 1, 2, 3, 4А, 4Б, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы 100%.

2019-2020 оқу жылында 1, 2, 3, 4, 5А, 5Б, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық құрамдас бөліктегі барлық жалпы білім беретін пәндер бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы 100%.

2020-2021 оқу жылында 1, 2, 3, 4, 5, 6А, 6Б, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық құрамдас бөліктегі барлық жалпы білім беретін пәндер бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы 100%.

2021-2022 оқу жылында 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптардағы барлық жалпы білім беретін пәндер бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы

өзгермейтін компонент 100%.

2022-2023 оқу жылында 1 қазандағы жағдай бойынша 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндерінде бағдарламалардың орындалуы 100-ді құрайды. %.

13.4 Оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеру және меңгеру, ұлттық салт-дәстүрлерді, мәдениетті зерделеу және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіру мәселелерін шешуге бағытталған тәрбие жұмысын жүзеге асыру (бағаланатын кезеңге арналған тәрбие жұмысының жоспарларының көшірмелері қоса беріледі)

2018-2019 оқу жылы

2018-2019 оқу жылының мәселелерін шешуге және оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруіне, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

Талдау мақсаты:

мектеп алдына қойылған міндеттердің орындалу дәрежесін анықтау;

2018-2019 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарын белгілеу.

Талдау пәні: мектептің тәрбие жұмысы келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

- бағыттар бойынша мектептегі тәрбие жұмысының жүйесі;

- қосымша білім;

- студенттердің өзін-өзі басқаруы;

- қоғамдық белсенділік, құқық бұзушылықтың алдын алу;

- педагогикалық ұжыммен жұмыс;

- ата-аналармен жұмыс.

Мектептегі тәрбие жұмысы – білім беру мекемесінің педагогикалық ұжымы қызметінің басым бағыттарының бірі. Студенттердің субъективті жаңа білімдерін меңгеру және дамыту мәселелерін шешуге, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті меңгеруге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын жүзеге асыру.

Тәрбие жұмысының негізгі мақсаты мектептер – таным, ізденіс, жасампаздық, шығармашылық арқылы сындарлы, шығармашылыққа, белсенділікке, адамгершілікке дайын интеллектуалды сұлу Тұлға, Азамат, Тұлға қалыптастыру!

оқу міндеттерін шешуге негізделді :

1.Тұлғалық-гумандық көзқарасқа сүйену арқылы әрқайсысына жеке тәрбие беру.

2.Адамға, өмірге деген сүйіспеншілік, рухани құндылықтармен таныстыру арқылы.

3.Балалар бірлестігінің қызметі, оқушылардың өзін-өзі басқаруы арқылы адамға, Отанға, табиғатқа, еңбекке адамгершілік қарым-қатынастарын қалыптастыру.

4. Салауатты өмір салтының қажеттілігін арттыру.

5.Азаматтық-патриоттық тәрбие

• «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы туралы,
• «Рухани жаңғыру» бағдарламалары,
• Жастар жылының жоспарын жүзеге асыру.

BP негізгі бағыттары:

1. Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие беру.
2. Рухани-адамгершілік тәрбие беру.
3. ұлттық тәрбие.
4. Отбасы тәрбиесі.
5. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.
6. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру.
7. Интеллектуалдық тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.
8. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты.

2018-2019 оқу жылында оқушыларды тәрбиелеу мен әлеуметтендірудің негізгі міндеттерін шешу мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың осы негізгі бағыттары аясында жүзеге асырылды.

Жұмыс 2018-2019 оқу жылына арналған жұмыс жоспарына сәйкес жүргізілді.

басты мақсаты : Балалардың бойында ұлттық ізеттілікті, ұлттық мақтаныш пен ұлттық сананы қалыптастыру. Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

• Іс-шаралар топтамасы, («Бір шаңырақ астында» Қазақстан халықтарының тілдері күнін мерекелеу аясында, жауапты орынбасары В.Р. Райчер, кеңесші, сынып жетекшілері, ОМ мұғалімдері
• «Рухани дүниедегі толеранттылық» дөңгелек үстелі, жауапты тарих пәнінің мұғалімі Хамитов М.С.
• «Ана тілі» аруы және «Жігіт сұлтаны» - 2018 байқауы, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жауапты мұғалімдері Сейдина Ж.З., Ахметов М.С.
• Қазақстан халықтарының ойындары. Жауапты-кеңесші Удовик О.Н., мектеп парламенті.
• Қазақстан тарихынан 6-сыныпқа арналған қашықтық олимпиада, 1-орын Райчер О., Хамитов С.- жауапты тарих мұғалімі Хамитов М.С.
• «Этносаралық қатынастардың толеранттылығы» атты дөңгелек үстел – ВР жауапты, педагог-психолог Илюбаева Д.Т.
• «Ұлттық валюта күні», 1-11 сынып оқушылары, ВР жауапты орынбасарлары, сынып жетекшілері
• Жас тарихшылардың «Менің кішкентай Отаным» зияткерлік облыстық байқауы, 3 орынды Жолдасова С., Малкина К., 10-сынып - жауапты кеңесші довик О.Н., қосымша білім беру мұғалімі Кравчук Н.В.
• Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күнін мерекелеу аясындағы іс-шаралар (жеке жоспар бойынша), 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., сынып жетекшілері.
• Мектеп оқушыларын «Жас Ұлан» қатарына қабылдау, 5-11 сынып оқушылары, Райчердің жауапты орынбасары Л.В., кеңесші Удовик О.Н.
• Қазақстан тарихы бойынша республикалық қашықтық олимпиада, 1 орын Рихтер В., Рмазанова Ж., 7 сынып-жауапты Хамитов М.С.
• «Атамекен» өлкетану жобалары бойынша облыстық іс-шара, 3 командалық орын, жауапты кеңесші Удовик О.Н.
• Жергілікті ауқымдағы мәдени-тарихи ескерткіштер мен тарихи тұлғалар негізінде туған өлке тарихын зерттеу. Мектептің тарихи-өлкетану және тарихи ескерткіштер мұражайы базасында ауылдың, ауданның 1-11 сынып оқушыларына В.Р.жауапты орынбасары, тарих пәні мұғалімі, кеңесші, сынып жетекшілері үшін сабақ ұйымдастыру.
• «Менің шағын Отаным» атты жас тарихшылар зияткерлік сайысы. Ұлттық қазына, 1-сынып оқушылары, Лящук И.Н.
• Ертеңгіліктер, «Наурыз-мейрамы» мерекелері, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• Дөңгелек үстел: «Ұлы даланың жеті қыры», 5-11 сынып оқушылары, жауапты Хамитов М.С.
• «Қазақстан халықтарының бірлігі күні» мерекесі, студенттер тобы, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В.
• Ақмола облыстық тарихи-өлкетану музейінің Есілдегі «Ғасырлар аманаты» көшпелі көрмесін аралау, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В.

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты : Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Мәдениетаралық қарым-қатынас дағдыларын, көптілділікті дамыту. Балаларда көркемдік-эстетикалық дамуға қол жеткізу қажеттілігін қалыптастыру, оларды жалпы адамзаттық құндылықтармен байыту.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

• Қазақстан халқы тілдері күні (жеке жоспар бойынша), 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., лингвист мұғалімдері, сынып жетекшілері.
• Табиғи материалдан қолөнер байқауы «Күзгі вернисаж», 1-4 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., сынып жетекшілері.
• Қарттар күніне арналған мерекелік концертті 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., кеңесші
• Мұғалімдер күні. Өзін-өзі басқару күні. Мұғалімдерге арналған мерекелік концерт, 4-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р. Райчер Л.В., кеңесші Удовик О.Н., 11 сынып.
• «Осениндер», 1-4 сынып оқушылары, жауапты бастауыш сынып мұғалімдері
• «Күзгі бал», 5-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., сынып жетекшілері.
• Сурет байқауы: «Отпен абай бол», 1-4, 5-6 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., Удовик О.Н.
• «Жаңа жылдық ойыншық» байқауы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасар Райчер Л.В., кеңесші Удовик О.Н., қосымша білім беру мұғалімдері
• Жаңа жылдық ертегіге саяхат, 1-4 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• Жаңа жылдық ертеңгіліктер, 5-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• Кеңселерді безендіру сайысы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., сынып жетекшілері.
• Жаңа жылдық карточкалар, плакаттар конкурсы, 3-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., кеңесші, ШП.
• Сурет байқауы: «Адал еңбектің бейнесі», 5-7 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• Постер байқауы: «Жемқорлықты тоқтат!», 8-11 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• «Ақмола жұлдыздары» халық шығармашылығына шолу, 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., сынып жетекшілері.
• Мерекелік концерт: «Аналарымыздың мерекесі», 8 наурызға арналған, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., кеңесші, сынып жетекшілері.
• «Біз және ғарыш» сурет байқауы, 3-7 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, кеңесші Удовик О.Н.
• Ән мен жүйеге аймақтық шолу (7 мамырды мерекелеу аясында)

Орынбасарға жауапты 1-11 сынып оқушылары Жеңіс күніне арналған концерт. VR Rycher L.V., сынып жетекшілері.

«Жеңіс үшін атаға рахмет!» мәнерлеп оқу сайысы, Жауапты орынбасарлар. VR, сынып жетекшілеріне арналған.

2019-2020 оқу жылы

2019-2020 оқу жылының мәселелерін шешуге және оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруіне, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

 Талдау мақсаты:

мектеп алдына қойылған міндеттердің орындалу дәрежесін анықтау; 2019-2020 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарын белгілеу.

Талдау пәні: мектептің тәрбие жұмысы келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

- бағыттар бойынша мектептегі тәрбие жұмысының жүйесі;

- қосымша білім;

- студенттердің өзін-өзі басқаруы;

- қоғамдық белсенділік, құқық бұзушылықтың алдын алу;

- педагогикалық ұжыммен жұмыс;

- ата-аналармен жұмыс.

Мектептің тәрбие мәселесі:

Тұлғаның қалыптасуы, көпмәдениеттілік жағдайында бірлік, азаматтық, демократияландыру және ізгілендіру негізінде.

Мектептің 2019-2020 оқу жылындағы тәрбие жұмысының негізгі мақсаты – жеке тұлғаны Қазақстанның азаматы және патриоты ретінде рухани-адамгершілік тұрғыдан қалыптастыруға баса назар аудара отырып, оқу-тәрбие компонентін және бүкіл оқу үдерісін нығайту.

Тапсырмалар:

1. Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті патриот және азаматтың қалыптасуына ықпал ету;
2. Балалар мен жастардың құқықтық санасын арттыру, балалар мен жасөспірімдер ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайындығын арттыру, құқықтық санасын қалыптастыру және дамыту;
3. Қазақстандық қоғам өмірінің нормалары мен дәстүрлеріне сәйкес келетін жеке тұлғаның рухани-адамгершілік және эстетикалық принциптерін, оның адамгершілік қасиеттері мен көзқарастарын қалыптастыруға ықпал ету;
4. Жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, қазақ халқының, Қазақстан Республикасының этностары мен ұлыстарының ана тілі мен мәдениетіне құрметпен қарауға бағыттау;
5. Ата-ананың тәрбиесіне ықпал ету, баланың жеке тұлғасын қалыптастыруда психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыру, бала тәрбиесіне жауапкершілігін арттыру;
6. Жеке тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауын және кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы қатынасын қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту;
7. Салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдыларын тиімді қалыптастыру, физикалық және психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиянды факторларды анықтау мүмкіндігін құру;
8. Отбасылық құндылықтарды кеңінен насихаттауды дамыту.

Жұмыс 2019-2020 оқу жылына арналған жұмыс жоспарына сәйкес жүргізілді.

басты мақсаты : Балалардың бойында ұлттық ізеттілікті, ұлттық мақтаныш пен ұлттық сананы қалыптастыру. Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

• «Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауы» дөңгелек үстелі, 8-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасар. VR Rycher L.V., тарих пәнінің мұғалімі
• «Мәңгілік Ел» ұлттық патриоттық идеялар, «Түркі әлемінің генезисі» сынып сағаттары, 1 - 11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Гончаренко М.В., сынып жетекшілері.
• «Қазақстанның киелі географиясы» атты киелі география бойынша оқушылармен дөңгелек үстел, 10-11 сынып оқушылары, жауапты география мұғалімі Русакова Н.В.
• Салауатты өмір салты айлығы аясындағы ұлттық спорттық жарыс, 8-11 сынып оқушылары, жауапты дене шынықтыру мұғалімі Микеладзе Л.Г.
• Ертеңгіліктер, «Наурыз-мейрамы» мерекелері, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• «Қазақстан халқының бірлігі күні» мерекесі, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В.
• Президент күніне арналған мерекелік іс-шаралар циклі.- Жауапты орынбасары. VR Rycher L.V., сынып жетекшілері, кеңесші

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

• Қазақстан халқы тілдері күні (жеке жоспар бойынша), 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Қайлеова С.Р., лингвист мұғалімдері, сынып жетекшілері.
• Табиғи материалдан жасалған қолөнер сайысы «Күздер», 1-4 сынып оқушылары, бірінші сыныптың жауапты әдіскері Лящук И.Н., сынып жетекшілері.
• Қарттар күніне арналған мерекелік концертті 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., кеңесші
• Мұғалімдер күні. Өзін-өзі басқару күні. Мұғалімдерге, 4-11 сынып оқушыларына, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., кеңесші ШП, 11 сыныпқа арналған мерекелік концерт.
• «Күзгі бал», 5-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Сурет байқауы: «Отпен ойнама», 1-6 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., кеңесші.
• «Жаңа жылдық ойыншық» сайысы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Кайленова С.Р., кеңесші Удовик О.Н.
• Өлкетану мектебі мұражайында «Ұлы даланың жеті қыры» көрмесі – жауапты қосымша білім беру мұғалімдері Кравчук Н.В., тарих пәнінің мұғалімі Торғайбаев Қ.К.
• Жаңа жылдық ертегіге саяхат, 1-4 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Каленова С.Р., сынып жетекшілері.
• «Жаңа жылдық шоу» дискотекасы, 5-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Кеңселерді безендіру сайысы, 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Каленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Жаңа жылдық карточкалар, плакаттар сайысы 3-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Каленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Сурет байқауы: «Адал еңбектің бейнесі», 5-7 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• Постер байқауы: «Жемқорлықты тоқтат!», 8-11 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• Аудандық «Абай оқулары» байқауы, ЖОО жауапты мұғалімдері
• 8 наурызға арналған онлайн мерекелік құттықтау, жауапты орынбасары В.Р. Кайленова С.Р., аға кеңесші Удовик О.Н.
• «Космонавтика күні» сурет байқауы, 1-5 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, кеңесші Удовик О.Н.
• «Жүрекке қымбат рәміздер» сынып сағаты, жауапты сынып жетекшілері
• «Қазақстан батырлары» бейнеклиптерін көру, НВП жауапты оқытушысы Тепляшов А.А.

Жеңіс күні мен ҚР Қарулы Күштері күніне арналған концерт, 2-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары. В.Р.Кайленова С.Р., сынып жетекшілері.

2020-2021 оқу жылы

2020-2021 оқу жылының мәселелерін шешуге және оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруіне, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

2020-2021 оқу жылында мектептің оқу-тәрбие жұмысы мектептің биылғы оқу жылындағы мақсат-міндеттеріне сәйкес жүргізілді. Барлық іс-әрекеттер тұлғаға бағытталған оқу-тәрбие ортасын құру процесінің тізбегінің буындары болды. Бұл жұмыс тәрбиелік мақсаттарға жетуге, жалпы оқу процесінің тиімділігін арттыруға бағытталған . Мектептің басты мақсаты – оқушылардың адамгершілік, рухани, интеллектуалдық, шығармашылық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға, олардың әлеуметтенуіне және қоғамға бейімделуіне ықпал ететін қолайлы білім беру ортасын құру.

2020-2021 оқу жылына арналған міндеттер:

- мектептің әрбір оқушысын оқу-тәрбие процесіне тарту;

- оқушылардың дербестігін, жауапкершілігін, бастамашылдығын, шығармашылығын дамыту;

- физикалық сау тұлғаны дамыту;

- әр оқушыға «табыс» жағдайын жасау;

- оқыту мен тәрбиелеудегі оң нәтижелердің тұрақтылығын сақтау үшін мұғалімнің кәсіби мәдениеті мен педагогикалық шеберлігінің деңгейін арттыру.

Тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттеріне сүйене отырып, тәрбие жұмысының негізгі бағыттары анықталды:

Кәсіби бағытталған білім;

Патриоттық және азаматтық құқықтық тәрбие;

Рухани-адамгершілік тәрбие беру;

Өзін-өзі басқару шеңберінде білім беру;

Салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

Тәрбие жұмысын талдау негізінде жалпы алғанда 2020-2021 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының міндеттері шешілді, мақсат орындалды деп санауға болады. Жұмыс процесінде туындаған мәселелерге сүйене отырып, келесі оқу жылына арналған міндеттерді тұжырымдауға болады:

- сынып ұжымын қалыптастыру және дамыту жүйесін жетілдіру;

- оқушылардың адамгершілік мағыналары мен рухани нұсқауларын қалыптастыру;

- кәмелетке толмағандар арасында толерантты қарым-қатынасты қалыптастыруға, ішімдікке, темекіге, есірткіге, суицидтік ойларға қарсы тұруға басымдық бере отырып, профилактикалық жұмысты жақсарту;

- студенттердің салауатты өмір салты туралы түсініктерін қалыптастыру, оқушылардың денсаулығын сақтау бойынша жұмыс жүйесін жалғастыру және дамыту;

- мектеп оқушыларының өзін-өзі басқару, МО сынып жетекшілерінің жұмысын жақсарту.

Жұмыс 2020-2021 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді.

басты мақсаты : жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана және мемлекеттік тілдерге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен ұлыстарына құрметпен қарауға бағыттау.

Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

Сынып сағаттары: «Мәңгілік Ел» ұлттық патриоттық идеялары, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.

Білім күніне, Қазақстан Республикасы Конституциясының 25 жылдығына арналған сынып сағаты жауапты сынып жетекшілері

«Оқушыларға ұлттық тәрбие беру», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері тақырыбында әңгімелесу, лекциялар.

«Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауы» дөңгелек үстелі, 8-11 сынып оқушыларымен пікірталас, жауапты тарих пәні мұғалімі.

Сынып сағаты-Қазақстан халықтарының тілдері күні «Бір шаңырақ астында», жауапты орынбасарлары. VR, сынып жетекшілеріне арналған

«Жыл басы – Наурыз-мейрамы» мерекелік шарасы (фоторепортаж), 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Дүние жүзі халықтарының ойындары, жауапты – мектеп парламенті, кеңесші

Президент күніне арналған салтанатты сынып сағаты. «Жас Қыран» қатарына бірінші сынып оқушылары – жауапты орынбасарлары қабылданды. VR Rycher L.V., кеңесші, ШП

Президент күніне арналған мерекелік іс-шаралар кешені.- Жауапты депутаттар. БП, кеңесші, сынып жетекшілері үшін

Жарыстар: «Ұлттық спорт түрлерінен жарыстар», 5-8 сынып оқушылары, жауапты дене шынықтыру мұғалімдері.

Қазақстан тарих, білім саласындағы атаулы даталарға арналған іс-шаралар топтамасы, тарих пәнінің жауапты мұғалімдері, депутат. VR, кітапханашы

Аудандық «Отан қорғаушы» іс-шарасы, НВТиП жауапты оқытушысы Тепляшов А.А.

Бейнекөрсетілімдер «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған мерекелік концерт», жауапты депутат. В.Р. Райчер Л.В., кеңесші Федченкова А.В.

Қашықтықтан облыстық «Менің кішкентай Отаным» байқауына қатысып, жауапты орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Сафронова Т.Ф, 1 орынды 10 сынып оқушысы Григоренко И.

Торайғыровтың «Әділет философиясы» адалдық сағаты, жауапты тарих пәнінің мұғалімі.

Аудандық іс-шара «Дарындылар елі» 1-11 сынып оқушыларының орынбасары жауапты. BP үшін, мұғалімдер МК.

«Біз Ұлы Отан соғысының ардагерлерін қарсы аламыз» мерекелік іс-шарасы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.

7 және 9 мамырға арналған іс-шаралар циклі, жауапты орынбасары. VR Rycher L.V., сынып жетекшілері

Жауапты орынбасары Жас Ұлан белсенділерін қабылдау. Б.П., кеңесші

Ән мен жүйеге облыстық шолу (7 мамырды мерекелеу аясында) НВТиП оқытушысы Тепляшов А.А.

Сынып сағаты: «Ұлы Жеңіс күні», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты : жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және шындықтағы эстетикалық объектілерді қабылдауға, дамытуға, бағалауға дайындығын дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті ортаны құру.

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

«Менің отбасым, менің анам» фотокөрме байқауы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., кеңесші Абжанова А.Т.

«Менің сүйікті мамандығым» сурет байқауы, 1-4 сынып оқушылары, жауапты кеңесші Абжанова А.Т., 1-4 сынып жетекшілері.

Ұстаздар күні, мерекелік концерт, 5-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Күз туралы тақпақтар мен суреттердің бейне сайысы. В.Р. Райчер Л.В., ХК оқытушылары

Бейнекөрсетілімдер «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған мерекелік концерт» В.Р.Рычердің орынбасары Л.В., музыка жетекшісі, сынып жетекшілері.

Сынып бойынша жаңа жылдық іс-шаралар, -жауапты орынбасары. VR, сынып жетекшілеріне арналған.

Фотоконкурс «Менің сүйікті төрт аяқты досым», жауапты кеңесші Федченкова А.В.

«8 наурыз көктем мерекесі» іс-шарасы, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., кеңесші Федченкова А.В., сынып жетекшілері.

2021-2022 оқу жылы

2021-2022 оқу жылының бірінші жартыжылдығында студенттердің мәселелерді шешуге және субъективті жаңа білімді меңгеруге, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

Мектептің тәрбие мәселесі:

Тұлғаның қалыптасуы, көпмәдениеттілік жағдайында бірлік, азаматтық, демократияландыру және ізгілендіру негізінде.

Тәрбие жұмысының басты мақсаты – өзін және айналасындағы өмірді жақсарту үшін бір-біріне, ұжымға қамқорлық жасауға қабілетті және дайын, адамгершілігі жоғары, білімді, шығармашыл тұлға тәрбиелеу. Жеке тұлғаның азаматтық-құқықтық бағытын, белсенді өмірлік ұстанымын қалыптастыру;

Өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі жетілдіру негізінде адамгершілік мәдениетін тәрбиелеу;

Студенттердің болашақ жеке өзін-өзі бекіту және сыртқы әлеммен сәтті әрекеттесу үшін дамыған интеллектінің маңыздылығын сезінуі;

Барлық жастағы оқушыларда денсаулықтың маңыздылығын өз бетінше бекіту үшін түсінуді қалыптастыру.

                        Тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттері

Мақсаты: әрбір баланың жеке тұлғасын табысты дамыту үшін қолайлы жағдай, қолайлы жағдай жасау.

Тапсырмалар:

Студенттердің өзіндік мүмкіндіктерін дамытуды ескере отырып, сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру;

Баланың жеке ерекшеліктеріне, оның қызығушылықтарына, денсаулық жағдайына, мінезі мен психикасының жас ерекшеліктеріне байланысты әрбір оқушының қасиеттерін қалыптастыруды жалғастыру;

Сынып жетекшісінің, оқушылардың ынтымақтастығы мен жұмысын ұйымдастыру арқылы ұйымшыл ұжымның одан әрі қалыптасуына ықпал ету;

Бәсекеге қабілетті тұлғаны тәрбиелеу;

Мектепте, үйде, көшеде, қоғамдық орындарда мәдениетті мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жұмыс 2021-2022 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді.

негізгі мақсаты : жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағыт-бағдар беру, ана және мемлекеттік тілдерге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен ұлыстарына құрметпен қарау.

Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

• Елбасының «Халық бірлігі мен жүйелі реформалар – ел игілігінің берік іргетасы» жолдауын талқылау, Б.П. бойынша жауапты орынбасары, тарих пәнінің мұғалімі
• Сынып сағаты: «Тәуелсіздіктің 30 жылдығы кезеңіндегі Қазақстанның жетістіктері», жауапты сынып жетекшілері
• Аудандық «Табиқатты аяла» байқауы, «Туған өлке тарихы» номинациясы бойынша 1-орынға ие болды (жобаны 9-сынып оқушысы Ольга Рычер, қосымша білім берудің жауапты мұғалімдері Кравчук Л.Н., Нигматулин В.О. ұсынды.
• «Шеберлер қаласы: бабалар мұрасын сақтаймыз және арттырамыз» байқау-көрмесінде жауапты сынып жетекшілері, аудан бойынша 2 орынды 1 сынып оқушысы Нығматулин В.
• 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері Жамбыл Жабаевтың туғанына 175 жыл толуына арналған сынып сағаты.
• «Музей күні» мұражайларға экскурсия, 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.
• Демалыс іс-шаралары жеке жоспар бойынша, 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, дене шынықтыру мұғалімдері, НВТП, кеңесші.
• «Музей күні» онлайн туры. Музей сабағы «Қазақстанның Тұңғыш Президенті. Тарих беттерінде», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.
• Диалог алаңы «Қазақ тілі – тарих тілі. Болашақтың тілі», 9-11 сынып оқушылары, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жауапты мұғалімдері.
• Бейне алдын ала қарау: Толеранттылыққа тәрбиелеуге бағытталған тақырыптық фильмдерді көрсету, 9-11 сынып оқушылары, жауапты тарих пәнінің мұғалімі Смолев В.А.
• «Сыбайлас жемқорлыққа жол жоқ дейміз» суреттер мен плакаттар байқауы, 8-11 сынып оқушылары, жауапты кеңесші Медведева И.В., мектеп парламенті.
• «Мектепке кітап сыйла» акциясы, 1-11 сынып оқушылары, жауапты кітапханашы Кравчук Н.В.
• Мұражай сабағы «Тарих беттерінде», 7-9 сынып оқушылары, жауапты тарих мұғалімі.
• Сынып сағаты: «Публицист, ғалым, аудармашы, қоғам қайраткері Әлихан Бөкейханның туғанына 155 жыл», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты : жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жеке тұлғаның өнердегі және шындықтағы эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті ортаны құру, оның ішінде «Ұшқыр ой алаңы оқушыларының пікірталас қозғалысы» жалпыұлттық мәдени-ағартушылық жобасын жүзеге асыру.

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

• Мектепішілік «Шешендіктер» пікірсайыс клубының жұмысы ай сайын жиналыс өткізіп, 5-11 сынып оқушылары, дебат клубының жауапты жетекшісі Сафронова Т.Ф.
• 1-11 сынып оқушыларының сыртқы келбетін тексеру бойынша рейд ай сайын рейд өткізіп, жауапты кеңесші Медведвева И.В.
• Ағартушы, ұстаз, жазушы, этнограф, фольклортанушы, қоғам қайраткері Ыбырай Алтынсариннің туғанына 180 жыл толуына орай 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері қатысуымен бірыңғай сынып сағаты өтті.
• Шығармашылық мектеп байқауларына қатысу (ай сайын), 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.
• Жеке демалыс жоспары бойынша іс-шаралар 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, дене шынықтыру мұғалімдері, НВТП оқытушысы Тепляшов А.А., кеңесші Медведева И.В.
• Әңгімелесу «Толеранттылық сабағы», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

«Киберқауіпсіздік» ақпараттық сағаты, 1-11 сынып оқушылары, жауапты педагог-психолог Илюбаева Д.Т.

2022-2023 оқу жылы (қыркүйек)

• Республикалық сынып сағаты, 2022-2023 оқу жылының басталуына арналған «Білімге талпыныс, еңбексүйгіштік, отансүйгіштік» тақырыбында ашық сабақ, жауапты депутаттар. VR Rcher, сынып жетекшілері үшін
• Дөңгелек үстел. ҰПА өкілдерімен кездесу.Қазақстан Президентінің Жолдауын талқылау., Жауапты орынбасары. VR, ShP
• «Т.Бегелдиновтың ерлігі» атты ақпараттық сағат оның туғанына 100 жыл толуын мерекелеу аясында ҰБТБ жауапты оқытушысы Қабдымжит Д.Б.
• жауапты орынбасары А.Байтұрсынұлының 150 жылдығына арналған іс-шаралар легі. БП, сынып жетекшілері үшін
• Мұхтар Әуезовтің туғанына 125 жыл толуына арналған М.Әуезовтің «Жетім» шығармасы бойынша ізгілік пен адамгершілік сабағы – ӨҚ жауапты ұстаздары
• Сынып сағаты «Тілім менің – досым», жауапты сынып жетекшілері
• «Қазақстан елі бойынша сиқырлы саяхат» кітабының ашылуы («Оқу мектебі» жобасы аясында жауапты кітапханашы Кравчук Н.В., оқытушы Г.К. Кайленова С.Р.
• Республика күніне арналған іс-шаралар циклі – жауапты депутат. VR Rycher L.V., кеңесші Нагибайло А.Е., ШП

• Мектептің өзін-өзі басқару белсенділерінің мектеп және студенттік парламенттерінің аудандық форумына қатысу. Б.П., кеңесші
• «25 қазан – Республика күні» сынып сағаттары – жауапты сынып жетекшілері
• «Менің елім, менің Қазақстаным» кітап көрмесі – жауапты кітапханашы
• Салтанатты сап, мерекелік концерт – жауапты депутат. БП, кеңесші, сынып жетекшілері үшін
• «Қазақ халқының патриоттық рухын жырлау Ілияс Есенберлин» атты адалдық сағаты – жауапты тарих пәнінің мұғалімі Смолев В.А.

Осылайша, 5 жылдағы оқу-тәрбие жұмысын талдау нәтижелері бойынша мынадай қорытындылар жасалды:

Тәрбие жұмысы Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарындағы білім берудің кешенді бағдарламасына сәйкес құрылады. ұлттық тәрбие. Ұлттық тәрбие жұмысы тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді.

Ұлттық тәрбие жұмысының басты мақсаты балалардың бойында ұлттық ізеттілік пен ұлттық мақтаныш сезімін қалыптастыру болды. Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер көзделеді :

балаларды Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілін түсінуге және сөйлеуге, өз халқының елтаңбасын, туын, әнұранын, қазақ халқының және басқа да этностардың мәдениеті мен дәстүрін білуге үйрету;

әдет-ғұрып, салт-дәстүр, ұлттық рәсімдермен таныстыру және сақтау, өз халқының да, басқа ұлттардың да тарихын білу;

ұлттық апталықтарды өткізу, этникалық өзін-өзі анықтау қажеттілігін дамыту;

ұлтаралық қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру. Тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес көркемдік-эстетикалық және көпмәдениетті тәрбиелеу жұмыстары жүргізілді.

негізгі мақсаты – жаһандану жағдайында әлемнің этникалық бейнесінің алуан түрлілігін қолдау, балалардың сезімдік, эмоционалдық, құндылық, эстетикалық тәжірибесін байыту; көркем-бейнелі ойлауын, көркем шығармашылық қабілеттерін дамыту. Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер көзделеді :

әрбір баланың рухани әлеуетін сақтау, байыту және дамыту;

әр оқушының шығармашылық қабілеттерінің дамуын қамтамасыз ету,

шығармашылық тұлғаны қалыптастыру және оны толыққанды танымдық және қоғамдық еңбек әрекетіне дайындау.

жалпы алғанда өткен кезеңдегі тәрбие жұмысының міндеттері толықтай дерлік орындалғанын атап өткен жөн . Білім беру бағыттары бойынша жұмыс жоспары орындалды, алға қойылған мақсаттар орындалды. Мектептің тәрбие жұмысының міндеттерінің бірі – ата-аналық активті кеңейту, сынып пен мектеп жұмысына ата-аналарды көбірек тарту жұмыстарын жандандыру.

Дегенмен, қызықты, мақсатты тәрбиелік іс-шаралар болған кезде кейбір кемшіліктер анықталды:

- оқушылардың тәрбие деңгейін көтеру, балалардың мінез-құлық мәдениетінің негіздерін қалыптастыру бойынша жұмыс жүргізу қажеттілігі туындады;

- ата-аналардың педагогикалық сауатсыздығы, олардың балаларды толыққанды тәрбиелеумен айналысқысы келмеуі немесе қаламауы;

Оқушылардың барлық ата-аналары мектеп өміріне белсене араласпайды.

Айтылғандардың барлығын қорытындылай келе, ата-аналарды оқу-тәрбие процесіне тарту бойынша жұмыс формаларын жетілдіру қажет екендігін айта аламыз. Бірлескен ұжымдық шығармашылық іс-әрекеттер арқылы ата-аналарды бала тәрбиесіне тарта отырып, олармен жұмысты жандандыру. Мектептің педагогикалық ұжымы оқушылардың отбасымен өзара сыйластық қарым-қатынасын қалыптастырады. Ата-аналармен кездесулер дұрыс өткізіліп, оқушының мінез-құлқына байланысты мәселелер немесе оның жеке қасиеттерін дамыту, білім деңгейін көтеру қажеттілігі талқыланады. Жоғарыда айтылғандарды негізге ала отырып, баланың жеке басын дамыту, оның адамгершілік, танымдық, коммуникативті, эстетикалық, еңбек, дене мүмкіндіктерін қалыптастыру процесіне педагогикалық ықпал ету тиімді бола түскенін атап өткім келеді. Тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін шешуде оқу және тәрбие процестерінің интеграциясы бар. Ұлттық тәрбие мен көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие толығымен жүзеге асырылды .

Оқушылардың сабаққа, жалпы мектепішілік іс-шараларға қатысуы пайызбен есептегенде 70 пайызды құрап, әр оқушы сынып, мектеп, аудан, облыс, республика жетістіктеріне өз үлесін қосты.

Ұсынылады: оқушылардың барлық деңгейдегі түрлі іс-шараларға белсене қатысуы үшін әрбір баланың дарындары мен қабілеттерін ашуға көмектесе отырып, оның өмірін оқиғалы етуге ұмтылу. Әр оқушыны қызықтыру үшін жұмыста жұмыстың жаңа формалары мен әдістерін қолдану.

Бес жылдағы тәрбие жұмысын қорытындылай келе, мектептің педагогикалық ұжымы белгіленген жоспарларды ойдағыдай жүзеге асырып, алға қойылған міндеттерді шешуге ұмтылғанын айта кеткен жөн. Қойылған міндеттерді жүзеге асыру үшін мақсатты тәрбие жұмысы жүргізілетін басым бағыттар анықталды: ұлттық тәрбие, көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие. Отбасы мен мектеп бір мақсатқа – бала тәрбиесі мен біліміне жетуге бағытталған біртұтас тұтастық.

13.5 Оқушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркем-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін жүзеге асыруды қамтамасыз ететін жиынтықта сыныптан тыс жұмыстардың әртүрлі нысандарын ұйымдастыру (бағаланатын кезеңге қосымша сабақтар кестелерінің көшірмелері, оның ішінде нәтижелер қоса беріледі). спорттық, шығармашылық және мәдени байқауларға, конкурстарға, фестивальдер мен шоуларға қатысу)

Тәрбиенің күрделі және көп қырлы процесі сыныптан тыс жұмыстардың әртүрлі формаларының көмегімен жүзеге асырылады. Оларды таңдау тәрбие жұмысының мазмұнына, оқушылардың жеке ерекшеліктері мен жас ерекшеліктеріне, тәрбиешілердің шеберлігіне, сыныптың ерекшеліктеріне және тәрбие процесі жүретін басқа жағдайларға байланысты. Осы ерекшеліктерге байланысты оқушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркем-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесі бағыттары бойынша тәрбие жұмысының жоспары жасалды.

Балаға тәрбиелік ықпал ету әр түрлі білім беру салаларында жүзеге асырылады:

Көркем-эстетикалық тәрбие – өмірге (еңбекке, табиғатқа, өнерге, мінез-құлыққа) эстетикалық көзқарас қалыптасады, әсемдік сезімі дамиды;

дене тәрбиесі оқушының дұрыс дене дамуын, қозғалыс дағдылары мен дағдыларын дамытуды, гигиеналық дағдылар мен дағдыларды қалыптастыруды көздейді;

еңбек тәрбиесі – мектеп оқушыларының теориялық білімдерін іс жүзінде қолдануына мән беріледі; еңбек тәрбиесі күрделі және техника мен технология туралы идеяларды, практикалық есептерді шеше білуді, жоғары сапалы нәтижелерге қол жеткізуді қамтиды;

рухани-адамгершілік тәрбие – адамгершілік жасампаздықты қалыптастыру, адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу және дамыту, адамгершілік мінез-құлық дағдылары мен әдеттерін дамыту;

ақыл-ой тәрбиесі.

Болжалды нәтижелер:

1. Ұжымда өзара көмек пен қолдауға негізделген достық қарым-қатынас орнату.

2. Мектепте, үйде, көшеде, қоғамдық орындарда, табиғатта өзін-өзі ұстау ережелері туралы түсініктерді білу.

3. Қарым-қатынас дағдыларын және толеранттылықты дамыту.

4. Үйірме сағаттары бойынша сабақ нәтижесінде жаңа білім мен дағдыларды меңгеру.

5. Оқушыларды жалпы жетілдіру, денсаулықтарын нығайту.

6. Балалардың ой-өрісін кеңейту.

7. Балаларды әлеуметтік маңызы бар іс-әрекеттерге тарту арқылы олардың шығармашылық белсенділігін арттыру.

Мектепте сыныптан тыс жұмыстардың аралас моделі әзірленді және енгізілді, оған мыналар кіреді:

- сыныптан тыс жұмыстарды оңтайландыру моделі : мектептің барлық педагогикалық ұжымы (сынып жетекшілері, психологтар, пән мұғалімдері, қосымша білім беру мұғалімдері, кітапханашы, аға кеңесші) сыныптан тыс жұмыстарды жүзеге асыруға қатысады, сынып жетекшісі үйлестіруші рөл атқарады, ол , өз функциялары мен міндеттеріне сәйкес мектептің педагогикалық ұжымымен, сондай-ақ педагогикалық және көмекші ұжымымен өзара әрекеттеседі; жалпы мектеп ұжымының іс-әрекеті шеңберінде оқушылардың жеке тұлғасының жағымды мүмкіндіктерін дамыту үшін оңтайлы болып табылатын сыныпта оқу-тәрбие процесін ұйымдастырады; сынып ұжымының тәрбиелік іс-әрекетінің әртүрлі формалары арқылы, оның ішінде өзін-өзі басқару органдары арқылы қарым-қатынас жүйесін ұйымдастырады; оқушылардың әлеуметтік маңызды, шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастырады;

Бұл модель сипатталады:

• баланың күндізгі уақытта білім беру ұйымында толық болуы үшін жағдай жасау;
• білім беру ұйымының білім беру жүйесі мен негізгі білім беру бағдарламасы шеңберіндегі тәрбиелік, тәрбиелік, дамушы процестердің мазмұнды бірлігі;
• санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормалардың сақталуын қамтамасыз ететін және оқу-тәрбие процесін ұтымды ұйымдастыруды, қозғалыс белсенділігін оңтайландыруды, денсаулық құндылығы мен салауатты өмір салтын қалыптастыру жөніндегі жұмысты қамтитын денсаулық сақтау ортасын құру;
• балалардың өзін-өзі көрсетуіне, өзін-өзі жүзеге асыруына және өзін-өзі ұйымдастыруына жағдай жасау;

негізгі және қосымша білім беру бағдарламаларының интеграциясына сүйену.

2018-2019 оқу жылы

2018-2019 оқу жылында мектептің оқу-тәрбие жұмысы мектептің оқу жылындағы мақсат-міндеттеріне сәйкес жүргізілді. Барлық іс-әрекеттер тұлғаға бағытталған оқу-тәрбие ортасын құру процесінің тізбегінің буындары болды. Бұл жұмыс тәрбиелік мақсаттарға қол жеткізуге, қойылған міндеттерді орындауға және жалпы оқу процесінің тиімділігін арттыруға бағытталды.

МАҚСАТЫ: Қоғамда шығармашылық және өзін-өзі анықтауға қабілетті, ақпараттық қоғамдастыққа енуге дайын, негізгі құзыреттері қалыптасқан, тұрақты, физикалық және рухани жағынан дені сау, шығармашыл тұлғаны қалыптастыру үшін жағдай жасау.

 Тапсырмалар:

1.Азаматтық-патриоттық сананы қалыптастыру, шағын Отан, Отан тарихына қатыстылық сезімін дамыту.

2. Шығармашылық және жобалық әрекеттер арқылы белсенді өмірлік ұстанымды тәрбиелеу.

3. Студенттердің бастамашылдығын, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі басқаруға ұмтылуын, қоғамда табысты әлеуметтену қабілетін және тұлғааралық қарым-қатынас мәдениетін дамыту.

4. Мектеп жанындағы «Чемпиондар» аула клубының жұмысы арқылы қосымша білім беру жүйесін дамытуды жалғастыру.

5. Балалар мен жасөспірімдер ортасындағы қоғамға жат құбылыстардың алдын алу жұмыстарын жүргізу.

6. Бірыңғай ақпараттық кеңістік арқылы отбасы мен мектептің өзара әрекеттесу жағдайларын жақсарту.

Тәрбие жұмысының мақсаттары мен міндеттеріне сүйене отырып, мектептің тәрбиелік қызметінің басым бағыттары анықталды:

Азаматтық-патриоттық, құқықтық, рухани-адамгершілік;

спорт және дене шынықтыру, салауатты өмір салтын қалыптастыру;

көркемдік-эстетикалық тәрбие беру;

экологиялық білім беру (ғылыми-практикалық іс-әрекет, еңбек тәрбиесі);

сыныптан тыс жұмыстар;

ата-аналармен (заңды өкілдермен) жұмыс және ведомствоаралық өзара әрекеттесу.

Мектептегі тәрбие жұмысын 40 сынып жетекшілер жүргізеді. Мектепте қызығушылықтар бойынша үйірмелер мен секциялар жұмыс істейді, олардың ішінде: спорттық, әлеуметтік-педагогикалық, әскери-патриоттық. Педагог-ұйымдастырушының жыл бойғы жұмысы мектептің 2019-2020 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарын орындауға бағытталды.

Жұмыстың мақсаты : студенттердің жеке тұлғасының өзін-өзі жүзеге асыруы және өзін-өзі дамытуы, олардың қоғамда табысты әлеуметтенуі үшін жағдай жасау.

Тапсырмалар:

· Тұлғаның дамуы үшін қолайлы психологиялық-педагогикалық жағдай жасау, әрбір тәрбиеленушінің өзін-өзі бекітуі, өзіндік ерекшелігін сақтау және оның потенциалдық қабілеттерін ашу;

· Балаларда болып жатқан оқиғаларға және айналасындағы адамдарға толерантты көзқарасты тәрбиелеу;

Сынып ұжымдарын құру және дамыту;

Салауатты өмір салтын қалыптастыру;

· Мектептегі дәстүрлерді сақтау және арттыру;

Сынып жетекшілерімен жұмысты жетілдіру.

Жұмыс келесі бағыттар бойынша салынды:

• Танымдық және тұлғалық даму
• Азаматтық-патриоттық тәрбие
• Адамгершілік және рухани тәрбие
• Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу
• Денсаулықты сақтайтын білім беру
• Мәдени, шығармашылық және эстетикалық тәрбие беру
• Волонтерлік
• Экстремизмнің, терроризмнің, қадағалаусыз және кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу.

Білім беру мәселелерін шешу мақсатында мектепте дәстүрлі іс-шаралар өткізілді. Жалпы, тәрбие жұмысының барлық жоспарын ойдағыдай жүзеге асыруға мүмкіндік туды. Мектебімізде дәстүрге айналған мектеп күнтізбесі мерекелері, тақырыптық кештер, шығармашылық және танымдық ойындар және басқа да көптеген іс-шаралар. Оларсыз мектеп өмірін елестету мүмкін емес. Олар оқушыларға ерекше білім беру ортасын жасайды. Бұған демалу, құрбыларымен және мұғалімдерімен еркін қарым-қатынас жасау, қабілеттер мен қызығушылықтарды дамыту кіреді. Бүкіл оқу процесі оқушылардың психофизикалық дамуы мен танымдық белсенділігінің кемшіліктерін түзетуге, сондай-ақ ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды өз бетінше өмір сүруге дайындауға бағытталған. Тәрбиелік іс-әрекет процесінде іргелі құндылықтарға бет бұру қажет болды, оған бағыт-бағдар адам бойында жақсы қасиеттерді, жоғары адамгершілік қажеттіліктер мен әрекеттерді тәрбиелеуі керек. Жалпыадамзаттық құндылықтардың барлық спектрінен мыналар бөлінеді: Адам, Отбасы, Еңбек, Білім, Мәдениет, Отан, Жер, Бейбітшілік. Мектептегі барлық тәрбие жұмысы осы құндылықтарды қалыптастыруға бағытталды. Тәрбие жұмысының мұндай құрылымы мектептің барлық оқушыларын олардың бейімділігі мен қызығушылығына қарай қамтуға мүмкіндік беріп, әр баланың жеке тұлғасының жан-жақты дамуына ықпал етеді.

Таным және тұлғалық даму Пәндік апталар:

Орыс тілі апталығы

Математика апталығы

Дене шынықтыру апталығы

Тарих апталығы

Бастауыш сынып апталығы

сыпайылық аптасы

Әскери даңқ апталығы

денсаулық апталығы

Қауіпсіздік апталығы (жол қозғалысы ережелеріне сәйкес)

Экологиялық апталық

· Көктемнің мейірімділік аптасы.

 Азаматтық-патриоттық тәрбие

Мақсаты – өз халқының тамырын, мәдениетін, салт-дәстүрін, әдет-ғұрпын біліп, құрметтейтін ізеттілік пен өзін-өзі құрметтейтін, адамгершілік ұстанымы жоғары, азаматтық ұстанымы айқын тұлғаны қалыптастыру.

Салқын сағат «Менің кішкентай Отаным»

· Әскери даңқ күндері: Ауған соғысына қатысушылармен кездесулер.

«Мейірімді жүректер», «Көктемгі мейірімділік апталығы» әлеуметтік маңызы бар қайырымдылық акциясы

Суреттер көрмесі: «Отан қорғаушылар», «Жеңіс күні», «Мейірімділік сыйла»

Жеңіс күніне арналған әдеби-музыкалық композиция (1-4 сыныптар) (5-11 сыныптар)

· «Соңғы қоңырау»

Адамгершілік және рухани тәрбие

Ортақ мақсат – жоғары адамгершілікті қалыптастыру және дамыту үшін білім беру, әлеуметтік-педагогикалық қолдау көрсету.

Білім мерекесі

Мұғалімдер күніне арналған салтанатты сап

· Қарттар күнімен құттықтаймыз.

Ұлттық бірлік күні

· 8 наурыз

«Отан қорғаушылар!»

· «Кең шроветид!»

Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу

Мектептегі еңбек тәрбиесінің мақсаты мектеп оқушыларының еңбекке психологиялық және практикалық дайындығын тәрбиелеуге бағытталған.

Еңбек десанты

Мектеп аумағын абаттандыру және көгалдандыру

Мектеп үй-жайларын (сынып бөлмелерін) жалпы тазалау

«Ең жасыл сынып» сайысы

· Өндіріске экскурсиялар.

Сауда нүктелеріне экскурсиялар

· Қоршаған ортаны тазарту науқандары

Кәмелетке толмағандарды жұмыспен қамтуды ұйымдастыру (маусым)

· Кәсіптік бағдар беру бойынша тақырыптық сынып сағаттарын өткізу.

Денсаулықты сақтайтын білім беру

Бұл бағыттағы жұмыстың мақсаты – оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту үшін барынша қолайлы жағдайлар жасау, балалар мен олардың ата-аналарында салауатты өмір салтына жауапты көзқарасты қалыптастыру.

· Аудандық, облыстық спорттық іс-шараларға қатысу үшін командаларды дайындау.

Ай сайынғы өмір қауіпсіздігі

Күзгі крест (5-11 сыныптар)

· Күзгі олимпиада (1-11 сыныптар)

Денсаулық күндері

Спорттық ойындармен табиғат аясында серуендеу

ЖИТС-тің алдын алу айлығы бойынша бейнероликтер байқауы

«Зиянды әдеттердің алдын алу» постер байқауы

 Мәдени, шығармашылық және эстетикалық тәрбие беру .

Тәрбие жұмысының бұл бағыты тұлғалық-бағдарлы көзқарасқа мүмкіндік береді:

· Аудандық, облыстық көркем-шығармашылық шараларға қатысу үшін ұжымдарды дайындау.

· Балалар қолданбалы өнерінің көрмелері.

· Сурет көрмелері: «Алтын күз», «Ұстаздар күні», «Жаңа жылдық плакаттар», жаппай оқу іс-шаралары және оқу-тәрбие жұмысының барлық аспектілері бойынша оқушылардың шығармашылық қабілеттерін ынталандыру.

Оқу жылында өткізілетін іс-шаралар әр оқушының дерлік шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін әртүрлі іс-шараларға балаларды көптеп тартуға мүмкіндік береді. Түйінді шығармашылық іс-шаралар ұйымдастыру-көпшілік жұмыстардың, мектеп дәстүрін көрсететін іс-шаралардың негізі болып табылады. «Аналар күні», «Толеранттылық күні», «Жер күні», «Біздің қауырсынды достарымыз», «Сүйікті ұстазымызға арналады!», «Спорт – біздің досымыз!», «Кең мерейтой!», «Ұлы Жеңісті есте сақта! », «Адам еңбегімен атақты!», «Адалдық пен еңбек!». «Қауіпсіз жол»

Мектеп шығармашылық бірлестіктерінің есеп беру жұмыстары:

· Мектептің тарихи-өлкетану мұражайына және Целина ескерткіштеріне экскурсия.

· Кітапханаға экскурсия және кітапхана сағаттары.

· Белгілі ақын-жазушылар, композиторлардың шығармашылығымен таныстыру.

Жаңа жылдық ойыншықтар байқауы Іс-шаралар: «Күз мерекесі» (1-11 сыныптар), «Қардан жасалған мүсіндер байқауы» (1-11 сыныптар) «Жаңа жылдық қабырға газеті байқауы» (1-11 сыныптар) «Жаңа жылдық қойылым» (1 сыныптар). -4 сынып) (5-11 ұяшық)

Волонтерлік

Еріктілер қозғалысының жоспары толығымен орындалды. Жоспарланған шаралар белгіленген мерзімде орындалды. Балалар белсене қатысты. Оқушылардың сөйлеген сөздерінің анықтығы мен жүйелілігіне, берілген жұмысқа дербестігі мен жауапкершілігіне, тәртібіне көңіл бөлу қажет. Мектеп аясында өткізілген барлық іс-шаралар балалар ұжымын біріктіруге жұмыс істеді. Бұған көбірек спорттық шаралар ықпал етті. Жыл бойына маңайдағы мақсатты серуендер, облыс iшiнде саяхаттар жоспарланды. Мұндай серуендер кезінде балалар көп жүреді, бақылайды (көзбен қабылдаудың жалпы моторикасының түзетуі бар). Барлық сыныптар мектептегі дәстүрлі іс-шараларға қатысады, бірақ мектеп өміріндегі сыныптардың белсенділік дәрежесі әртүрлі. Бұл сынып жетекшілерінің еңбегімен, олардың ұйымдастырушылық, балаларды жандыру, әр оқушыны іс-әрекетке қатыстыруға деген ұмтылысы мен қабілетінің арқасында. Сынып ұжымының қалыптасуы, сыныптағы оқушылар арасындағы қарым-қатынастың маңызы зор.

Мектебімізде денсаулықты сақтау және мәдени, шығармашылық және эстетикалық тәрбие беру бағыттары басымдыққа ие. Мектептің «имиджін» қалыптастыру, өзара тәжірибе алмасу, мектеп оқушыларының жоғары деңгейге шығуы үшін аудандық, облыстық байқауларға қатысудың маңызы ерекше. Бұл байқауларға қатысқан балалар жаңа дағдылар мен қабілеттерге ие болып, мектептен тыс уақытта өз таланттарын көрсетуге мүмкіндік алады, бұл көбінесе олардың одан әрі шығармашылық өсуіне жақсы әсер етіп, жоғары деңгейге жетуге мүмкіндік береді.

Есепті кезеңде мектепте мектептің өзін-өзі басқаруы жұмыс істейді. Мектеп парламентінің активі бірқатар функцияларды орындайды, оқу қызметін реттейді. Спорт комитеті Денсаулықты сақтаушы білім беруді ұйымдастыру спорт секциялары, спартакиадалар, жарыстар, денсаулық күндері Демалыс комитеті Мәдени, шығармашылық және эстетикалық тақырыптық концерттер, фестивальдар, акциялар, мерекелер, конкурстар, көрмелер, кездесулер

Еңбек қызметі тақырыптық іс-шаралар, сенбіліктер ұйымдастыру, мектеп аумағын көгалдандыру іс-шаралары.

Денсаулықты сақтайтын білім беру мектеп оқушыларының сыртқы келбетін қадағалайды, студенттердің санитарлық-гигиеналық нормаларды сақтауы бойынша рейдтер жүргізеді, жасөспірімдердің түрлі аурулар мен жаман әдеттердің алдын алу бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жүргізеді.

Мектептегі мерекелерді ұйымдастыруда, мектеп стендтерін, көрмелерді жобалауда, мектеп газетін, коллаждарды шығаруда мәдени, шығармашылық және эстетикалық көмек көрсету. Олар сыныптармен жұмыс жасады, мектептегі барлық іс-шараларға белсенді қатысты. Бірақ мен барлық комитеттердің жоғары деңгейде жұмыс атқармағанына назар аударғым келеді.

Тәрбие жұмысының қорытындысы және келесі оқу жылындағы міндеттер туралы жалпы қорытындылар: Тәрбие жұмысын талдау негізінде жалпы алғанда 2018-2019 оқу жылындағы тәрбие жұмысының міндеттері шешілді деп санауға болатынын атап өткен жөн.

Жұмыс процесінде туындаған мәселелерге сүйене отырып, келесі оқу жылына арналған міндеттерді тұжырымдауға болады:

• Мектептің өзін-өзі басқару жұмысын жандандыру.
• Еріктілер қозғалысын белсендіру; Жаңа белсенділерді жұмысқа тарту, мектеп оқушыларының өзін-өзі басқару активімен жұмыс істеу әдістерін қайта қарау, тиімдірек әдістерді іздеу. Оқушылардың санасына әсер ету және олардың ортақ іске араласуы;
• Оқушылардың тәрбие деңгейін көтеруге, оқушылардың өзін-өзі басқару рөлін арттыруға үлес қосу.
• Салауатты өмір салтын насихаттау және тәрбие жұмыстары, практикалық іс-шаралар арқылы нығайту.
• Гигиена, иммунитетті нығайту, дұрыс тамақтану, салауатты өмір салты арқылы ЖРВИ, тұмау ауруларының алдын алу. Мектептің негізгі бағыттары бойынша жұмысты жалғастыру.

2019-2020 оқу жылы

2019-2020 оқу жылындағы тәрбие жұмысының мақсаты – «Рухани жаңғыру» бағдарламасы мен Мәңгілік Ел ұлттық идеясын табысты жүзеге асыру үшін оқушылар арасында рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру, патриоттық тәрбие беру және салауатты өмір салты мәдениетін қалыптастыру. . Бұл жұмысты жүзеге асыру үшін патриоттық сезімді, толеранттылықты, Отанды қорғауға әзірлікті тәрбиелеу және азаматтық ұстанымды қалыптастыру үшін жағдай жасау міндеттері шешілді; «Жасұлан» жастар қозғалысымен қамтылған мектеп оқушыларының үлесін арттыру; құқықтық сауаттылықты, адамгершілік және экологиялық мәдениетті қалыптастыру үшін жағдай жасау; салауатты өмір салтын насихаттау, нашақорлықтың, алкоголизм мен темекі шегудің алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстарды жүргізу; құқық бұзушылықтың, діни экстремизмнің алдын алу жөніндегі іс-шараларды жүзеге асыру; әлеуметтік маңызы бар, шығармашылық және еңбек қызметі үшін жағдай жасау; қосымша білім беру ұйымдарымен, спорт клубтарымен өзара әрекеттесу арқылы студенттерді бос уақытты өткізумен қамтуды арттыру; студенттердің бірлескен басқаруын жүзеге асыру үшін жағдай жасау; ата-аналардың оқу-тәрбие процесіне қатысуын арттыру үшін жағдай жасау.

Тәрбие жұмысы сегіз бағыт бойынша жүргізіліп, отырыстар, мұғалімдер кеңесі, психологиялық-педагогикалық семинарлар, тренингтер, сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі арқылы ғылыми-әдістемелік негізде формалар мен әдістер таңдалды. Ұжымдық шығармашылық іс-әрекеттер, практикалық жаттығулар мен рөлдік ойындар, диспуттар мен пікірталастар, қызықты адамдармен акциялар мен кездесулер сияқты студенттермен жұмыстың интерактивті әдістері мен формалары қолданылды.

 Өткен оқу жылында сынып жетекшілерінің МО отырыстары өткізілді.

1. 2019-2020 оқу жылына сынып жетекшілерінің әдістемелік жұмысын жоспарлау және ұйымдастыру.

2. Оқуға деген мотивация – табысты оқудың басты шарты.

3. Ақпараттық-коммуникациялық білім беру ресурстарын пайдалану.

4. Педагогикалық ұжымның оқу-тәрбие процесін жетілдіру бойынша қызметінің нәтижелері.

Оқу жылы бойы сынып жетекшілері үнемі тәжірибе алмасып отырды. Олардың әрқайсысы оқу-тәрбие жұмысында өзін-өзі тәрбиелеудің белгілі бір тақырыбын өздеріне алып, осы тақырыптан бастап өзіндік тәрбие жоспарын құрады.

Оқу жылында сынып жетекшілері мектептің педагогикалық кеңесінің жұмысына, әдістемелік кеңестерге белсенді қатысып, баяндамалар жасап, баяндамалар жасады.

Барлық сынып жетекшілері өз әзірлемелерін тәрбиешілердің түрлі сайттарында жариялауды, байқауларға, мектепішілік және қалалық іс-шараларға белсенді қатысуды жалғастыруда. Ұстаздар мен студенттер еңбегінің көрсеткіші түрлі деңгейдегі шығармашылық байқаулардағы жүлделі орындар болды.

Келесі оқу жылына сынып жетекшілеріне ұсыныстар:

• мақалалар, әдістемелік әзірлемелер, оқу бағдарламалары және т.б. жариялау арқылы жұмыс тәжірибесін тарату жұмысын жандандыру.

Тәрбиелік шараларды 1-11 сынып сынып жетекшілері, педагог-психолог, аға кеңесші, үйірмелер мен секция жетекшілері, мектеп кітапханашысы жүргізді.

Жоғарыда аталған мектеп ұжымы оқу-тәрбие жұмысының әртүрлі әдістері мен формаларын пайдалана отырып, белгіленген жоспарларды жүзеге асырды, мысалы: жобалық іс-шаралар, тақырыптық іс-шаралар, тәрбие сағаттары, қызықты адамдармен кездесулер, экскурсиялар, жарыстар, балалармен және ата-аналармен жеке әңгімелесу және т.б.

Барлық дәстүрлі мектеп істері жалпымектептік, сыныптық және топтық болып бөлінді.

Дәстүрлі мектеп істеріне келетін болсақ, олардың барлығы сәтті болды, олар :

«1 қыркүйек білім күні»

Денсаулық фестивалімен аяқталатын «Спорт апталығы».

«Қазақстан Республикасы халықтары тілдерінің онкүндігі»

«Мұғалімдер күні»

«Қарттар күні»

«Күз мерекесі»

«СПИД күні»

«Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні»

«Тәуелсіздік күні»

«Жаңа жылдық таңғы қойылымдар», «Жаңа жылдық бал»

«Ауғанстаннан әскерлердің шығарылған күні»

«Төтенше жағдайлардан балаларды қорғау күні» (өмір қауіпсіздігі негіздері бойынша)

«8 наурыз – Халықаралық әйелдер күні»

«Наурыз»

«Құстар күні»

Жол-көлік жарақаттары мен құқық бұзушылықтардың алдын алу айлықтары

«Қазақстан Республикасы халқының бірлігі күні»

«Отан қорғаушылар күні»

«Жеңіс күні»

«Үздік студенттер кездесуі»

«Отбасы күні»

«Соңғы қоңырау»

Мектептің барлық оқушылары дәстүрлі мектеп іс-шараларына қатысты, бірақ мектеп өміріндегі оқушылардың белсенділігінің деңгейі әртүрлі. Бұл сынып жетекшілерінің жұмысы мен ұйымшылдық, балаларды жандыру, әр баланы іс-әрекетке қатыстыра білудің арқасы.

Өйткені, табысты тәрбие жұмысының негізі – оқу үдерісіне барлық қатысушылардың бірлескен шығармашылық қызметі. Бастауыш сыныптардағы және орта буын оқушылары арасындағы тиімді тәрбие жұмысын атап өткім келеді. Оқу жылында мектептегі іс-шараларға және ата-аналар қоғамдастығына белсенді қатысты. Бұл үлгі бастауыш сыныптарда және орта буында да байқалды.

Студенттер мен олардың жетекшілерінің жобалық әрекеттерін енгізу белсендірілді. Мектепте жобалық технологияны дамыту бойынша бір жылдағы жұмысты қорытындылай келе, жобалар санының көбейгенін, жұмыс сапасының жақсарғанын, сынып жетекшілер ұжымының оны ойдағыдай игеріп жатқанын айтуға болады. бірақ келесі оқу жылында жұмыс барысында назар аударылатын жас мамандармен әдістемелік жұмыс, материалдық база қажет.

«ЖасҰлан», «Жас қыран» мектептік өзін-өзі басқару жұмыстары.

Жоғары сынып оқушыларының кеңесі түріндегі студенттердің өзін-өзі басқаруы жыл сайын жұмыс істейді. Жоғары сынып оқушылары кеңесінің жұмысы сынып жетекшілерімен, педагогикалық ұжыммен тығыз байланыста, кеңесші Бахмат А.И.

Жоғары сынып оқушылары кеңесінің жұмыс жоспарына сәйкес айына бір рет «Сыртқы келбет», «Оқушылардың сабаққа қатысуы», «Оқу құралдарының сақталуы», «Үлгілі күнделік» рейдтері өткізіледі. Әр бейсенбі сайын еңбек десанты болады. Үлкен үзілістерде жоғары сынып оқушыларының кеңесі 1-4 сынып оқушыларының бос уақытын ұйымдастырады.

Жоғары мектеп оқушыларының кеңесіне 8-11 сынып оқушылары кіреді. Жоғары мектеп оқушыларының кеңесі «Жас Ұлан» РЭУО-мен тығыз байланыста.

Жоғары мектеп оқушыларының кеңесі мектепішілік түрлі іс-шараларды (мерекелер, акциялар) дайындауға және өткізуге белсенді қатысады. Сценарийлерді әзірлеуге өз идеяларын жеткізеді. Мектепті мерекеге сай безендіреді. Жасөспірімдерге көмектеседі. Әрине, мектебіміздің оқушылары белсенді қатысып, алғыс хаттармен жігерленіп жүрген қалалық іс-шаралар мен байқаулар жоғары сынып оқушыларының кеңесінсіз өтпейді.

Қазан айында жоғары сынып оқушыларының кеңесі осындай мерекелерді дайындады: Мұғалімдер күні, Күз аруы байқауы. Мұғалімдер күні жоғары сынып оқушыларының кеңесі. Мектеп ұстаздарына мерекелік концерт әзірленді.

Желтоқсан айы оқиғалардың көптігімен сипатталады. Осы мерекелерді дайындауға және ұйымдастыруға уақыт өте аз болғанымен: ЖИТС-пен күрес күні, Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні, Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні, Жаңа жыл, барлығы белгіленген мерзімде және тиісті деңгейде дайындалып, өткізілді. ЖИТС-ке қарсы күрес күніне орай сурет салу және қабырға газеті байқауы өткізілді. Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні мен Тәуелсіздік күнін мерекелеу кең көлемде және өте патриоттық деңгейде өтті.

Жаңа жыл барлық студенттер үшін ерекше мереке. Мен балаларға сиқырлы эмоциялар сыйлағым келеді, жағымды, жылы естеліктер қалдырғым келеді. Сондықтан бұл мерекеге деген көзқарас ерекше жауапты.

Ақпан айында бірқатар іс-шаралар өткізілді: Кеңес әскерлерінің Ауғанстаннан шығарылған күні, қызықты адамдармен кездесулер. Барлық іс-шаралар қанағаттанарлық деңгейде өтті.

Наурыз айында тәрбиешілермен және студенттердің өзін-өзі басқаруымен бірлесе отырып, 8 наурыз – Халықаралық әйелдер күні мерекесі өткізілді. Жасұландықтармен және мектептің педагогикалық ұжымымен іс-шараға дайындалуға көмектесудегі тамаша жұмысты атап өтуге болады.

Сәуір айынан бастап іс-шаралар қашықтан өткізілді, оның өзіндік проблемалары болды.

Жоғары сынып оқушылары кеңесі жұмысының проблемалық сәттері

Жоғары сынып оқушылары кеңесінің жұмысында қиындық тудыратын түйткілді сәттер де бар. Айта кетерлігі, мектебімізде оқу озаттары мен жақсы оқитындар саны онша көп емес. Үздік оқушылар мен жақсы оқушылардан басқа, балалардың жағдайы бойынша жоғары сынып оқушыларының кеңесіне студенттерді қабылдау ұсынылмайды. Әлеуметтік белсенді балалар бар , олар оқуда айтарлықтай табысқа жете алмаса да, мектептегі іс-шаралармен айналысса қуанады. Көп жағдайда бұл балалардың үлкен шығармашылық әлеуеті бар, оларды жай ғана жүзеге асыру қажет. Әйтпесе, олар назар аудару үшін мінез-құлықтың жағымсыз жақтары арқылы өздерінің жұмсалмаған мүмкіндіктерін жүзеге асыра бастайды. Тағы бір маңызды мәселе – материалдық базаға қатысты. Өйткені, көптеген қалалық байқаулар, үгіт-насихат топтары, қойылымдар мен мектептегі іс-шаралар үшін белгілі бір керек-жарақ қажет, оларсыз өнер көрсетудің кейде мағынасы жоқ. Бұл тек костюмдер ғана емес, сонымен қатар баннерге басылған плакаттар, стендтер, ұрандар.

Проблемалық сәттерді шешу жолдары.

Мектеп деңгейіндегі жоғары сынып оқушыларының кеңесіне әлеуметтік белсенді тұлғаларды қабылдау мәселесін көтеру.

Материалдық база мәселесін шешу мәселесін көтеру. Ұйымдар мен ата-аналар арасында демеушілерді іздеңіз.

Үйірме жұмыстары балалардың өмірін бай және қызықты етті, физикалық, интеллектуалдық, шығармашылық, адамгершілік және рухани дамуына барынша жағдай жасады.

Ұсыныстар: Үйірме жұмысын әртараптандыру қажет, бұл барлық іс-шараларға белсендірек қатысуға мүмкіндік береді. Үйірмелер мен секция жетекшілері өз жұмыстарын заманауи формалар мен әдістерге сай түрлендіру, АКТ-ны қолдану, ата-аналар жиналысында жарнама беру, мектеп, қалалық, облыстық, республикалық деңгейде өткізілетін іс-шараларға қатысу арқылы оқушыларды барынша көптеп тарту керек.

Қорытындылар:

Тәрбие жұмысын қорытындылай келе, жалпы алғанда, ұстаздар қауымы алға қойылған міндеттерді орындай алғанын айта кету керек. Мектеп мұғалімдері балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, тәрбие процесін шебер басқарды. Барлық оқу-тәрбие іс-шараларын үйлестіру, олардың педагогикалық мақсатқа сай болуы, қажеттілігі мен жеткіліктілігі, жоспарлар мен іс-әрекеттерді үйлестіру мектептің оқу-тәрбие процесінде оң нәтиже берді, оған әр түрлі жетістіктер деңгейі куә.

Келесі 2020-2021 оқу жылындағы міндеттер:

- студенттерді кәсіби даярлау және жеке құзыреттіліктердің қажетті жүйесін қалыптастыру мақсатында жобалық іс-шараларды жүзеге асыру;

- патриоттық, толеранттылық, Отанды қорғауға әзірлік сезімін тәрбиелеу және азаматтық ұстанымын қалыптастыру үшін жағдай жасау;

- құқықтық сауаттылықты, адамгершілік және экологиялық мәдениетті қалыптастыруға жағдай жасау;

- өлкетану жұмыстарын жандандыру және жүйелеу, ұлттық киелі орындарды зерттеу;

- оқушылардың мінез-құлқын, оқу үлгерімін, психологиялық жағдайын бақылау;

- салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру;

- мектеп оқушыларының деструктивті мінез-құлқының алдын алу және дер кезінде түзету;

- отбасының мәртебесін көтеруге бағытталған ата-аналармен бірлескен іс-шаралар ұйымдастыру;

- Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту.

2020-2021 оқу жылы

Мектепте 11 сынып, 11 сынып жетекшілері бар.

2020-2021 оқу жылында мектептің оқу-тәрбие жұмысы мектептің биылғы оқу жылындағы мақсат-міндеттеріне сәйкес жүргізілді. Барлық іс-әрекеттер тұлғаға бағытталған оқу-тәрбие ортасын құру процесінің тізбегінің буындары болды. Бұл жұмыс тәрбиелік мақсаттарға жетуге, жалпы оқу процесінің тиімділігін арттыруға бағытталды.

Мектептің басты мақсаты – оқушылардың адамгершілік, рухани, интеллектуалдық, шығармашылық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға, олардың әлеуметтенуіне және қоғамға бейімделуіне ықпал ететін қолайлы білім беру ортасын құру.

2020-2021 оқу жылына арналған міндеттер:

мектептің әрбір оқушысын оқу-тәрбие процесіне тарту;

- Оқушылардың дербестігін, жауапкершілігін, бастамашылдығын, шығармашылығын дамыту;

- физикалық сау тұлғаны дамыту;

- Әр оқушыға «табыс» жағдайын жасау;

- Оқыту мен тәрбиелеуде тұрақты оң нәтижелерді сақтау үшін мұғалімнің кәсіби мәдениеті мен педагогикалық шеберлігінің деңгейін арттыру

Тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттеріне сүйене отырып, тәрбие жұмысының негізгі бағыттары анықталды:

• кәсіби бағдарланған білім беру ;
• патриоттық және азаматтық құқықтық тәрбие ;
• рухани-адамгершілік тәрбиесі ;
• өзін-өзі басқару шеңберінде тәрбиелеу ;
• салауатты өмір салтына тәрбиелеу ;
• экологиялық білім;

1. Кәсіби бағытталған бағыт:

9-11 сынып оқушыларымен кәсіптік бағдар беру жұмыстары жүргізілуде, осы мақсатта лицей, колледж өкілдерімен кездесулер ұйымдастырылуда. 2021-2022 оқу жылында жұмыстың басқа да тиімді нысандары, қызықты немесе сирек кездесетін мамандық иелерімен кездесулер жоспарға енгізілуі тиіс.

2. Патриоттық және азаматтық-құқықтық бағыт:

Азаматтық-патриоттық бағыт аясында балаларды Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу жұмыстары жалғасын тапты. Бұл жұмыс 1-11 сынып оқушыларын қамтиды. Мектепте азаматтық-патриоттық тәрбиені насихаттауға, патриоттық, азаматтық сезімді қалыптастыруға бағытталған акциялар, челлендждер, көрмелер, дөңгелек үстелдер өткізілді.

— Жеңіс күніне арналған шығармашылық жұмыстар, суреттер мен плакаттар байқауын өткізу

— 1-11 сынып жетекшілері тақырыптық сынып сағаттары, экскурсиялар өткізді.

– 9 мамырдағы «Өлмес полк» – қашықтықтан өткізілді.

Өткізілген іс-шаралардың нәтижесінде 5-9 сынып оқушылары жеткілікті дайындық пен ұйымшылдық танытты. Бұл жұмыстар азаматтық-патриоттық жұмыстардың оқу бағдарламасы мен жоспары бойынша әрі қарай жүргізілетін болады.

Оң нәтижелер:

1. Азаматтық-патриоттық тәрбиеге көбірек көңіл бөлінуде.

2. Осы бағыттағы бірлескен іс-шараларға ата-аналарды тарту

3. Мектеп оқушылары осы бағыттағы аудандық іс-шараларға қатысады.

3. Рухани-адамгершілік тәрбие:

Мақсаты: Оқушылардың жеке шығармашылық қабілеттерін одан әрі жетілдіру және дамыту. Көркемдік талғамын дамыту, әдеміні көру, түсіну, талдау.

Рухани-адамгершілік тәрбиенің басты міндеті – оқушылардың жеке тұлғаның жеке қасиеттерін дамытатын қызықты, жан-жақты шығармашылық іс-әрекеттермен толтыру. Бұл міндеттің негізгі нәтижесі жеке тұлғаның моральдық жауапкершілігін дамыту, өзін-өзі жүзеге асыруға, өзін-өзі дамытуға және адамгершілік жағынан жетілдіруге дайын болу болып табылады. Рухани-адамгершілік тәрбие жұмысы жалпы мектептік сыныптан тыс іс-шаралар жоспарына сәйкес жүргізілді, сынып жетекшілерінің жоспарлары жетекші бағыттар негізінде іс-шаралар өткізілді, жұмыс формалары мен әдістері таңдалды.

Мәселелер:

1. Сынып жетекшілерінің этика, мінез-құлық мәдениетін үйренуге жеткіліксіз көңіл бөлуі.

2. Оқушылардың адамгершілік деңгейін диагностикалау және алынған нәтижеге сәйкес оларға тәрбиелік ықпал етуді түзету үшін әртүрлі әдістерді сынып жетекшілерінің жеткіліксіз қолдануы.

Кемшіліктерді жоюдың мүмкін жолдары:

1. Сынып жетекшілері оқушылардың қиындықтарды жеңуде жетістікке ынталандыру әдістерін жетілдіру; жалпы білім беретін сабақтарда оқушылардың қызығушылығын арттыруға көмектесетін әртүрлі интеллектуалды ойын-сауық пәндік материалдарға көбірек көңіл бөлу.

2. Сынып жетекшілері оқушылардың шығармашылық белсенділігін белсендіру.

3. Әкімшілік сынып жетекшілерінің жұмысын оқушылардың тәрбие деңгейін диагностикалаудың, осы бағыттағы оқу-тәрбие қызметінің нәтижелеріне байланысты түзетудің әртүрлі әдістерін қолдануына жедел бағыттайды, бақылайды, ынталандырады.

4. Өзін-өзі басқару шеңберіндегі білім беру:

Мектепте өзін-өзі басқару жұмыстары жалғасын тапты. Өзін-өзі басқарудың негізгі органы – мектептің қыркүйек айында сайланған Ұлан басы – 11 сынып оқушысы Григоренко Ирина. Тоқсанына бір рет өзін-өзі басқару ұйымының отырысы өткізіледі. Жиында жігіттер өз ойларын, идеяларын, ұсыныстарын айтып, оны жүзеге асырудың жолдарын іздестіруде, түрлі мәселелерді шешуде.

Нәтиже:

1. Мектептің өзін-өзі басқаруы мен жасақтарының өткен жылдағы жұмысын қанағаттанарлық деп бағалауға болады.

Кемшіліктерді жоюдың мүмкін жолдары:

1. Өзін-өзі басқарудың барлық бөлімшелерінің жұмысын жандандыру қажет.

2. Оқушылардың дербестігі мен бастамашылдығын тәрбиелеу, өзін-өзі басқаруға белсенді қатысуға көбірек тарту.

5. Салауатты өмір салтын насихаттау:

Мектеп қызметінің негізгі бағыттарының бірі – оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту.

Бұл бағыттың қажеттілігі мынадай:

1. сабақтағы және сабақтан тыс жұмыстардың барлық түрлері арқылы дене қасиеттерін дамыту;

2. азаматтық қасиеттер мен құқықтық өзіндік сананың жалпы мәдениетін, студенттердің өз бетінше әрекет ету тәжірибесін қалыптастыру;

3. салауатты өмір салтына саналы қатынас дағдыларын қалыптастыру;

4. дене шынықтыру мен спортқа қызығушылықтарын арттыру;

5. ата-аналардың балалардың денсаулығын сақтау мәселелері бойынша хабардарлығының жеткіліксіздігі;

6. мектеп оқушыларының дене белсенділігінің төмендігі.

Бағдарлама мынадай бағыттар бойынша сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыруды көздейді:

- мектеп іс-әрекетінде денсаулық пен салауатты өмір салты құндылықтарының жүйесін қалыптастыру.

— темекі шегудің, алкоголизмнің, нашақорлықтың және басқа да зиянды әдеттердің алдын алуға бағытталған шараларды әзірлеу және жүзеге асыру.

— оқу жүктемесін қалыпқа келтіру.

— ата-аналардың балалардың денсаулығын сақтау және нығайту туралы хабардарлығын арттыру.

Ұжымымыздың әр мұғалімі денсаулық сақтаудың болашағы зор бағдарламасын өз қызметінің негізіне алып, балалардың денсаулығын нығайтуға, салауатты өмір салтына бағыт-бағдарын қалыптастыруға және оқушылардың дене және адамгершілік тәрбиесін жетілдіруге бағытталған іс-шараларын ұйымдастырады. Оқушыларды ыстық тамақпен қамту мәселесіне көңіл бөлініп, мектептің ата-аналар комитетінің мүшелерімен оқушылардың тамақтануын ұйымдастыру бойынша тексерулер жүргізілді.

Студенттер көптеген спорт түрлерінен спорттық жетістіктерге жетеді. Мектепте оқушылармен түрлі бұқаралық спорттық-сауықтыру шараларын өткізуде қызықты тәжірибе жинақталған. Дене шынықтыру-сауықтыру аймағы аясында дәстүрлі іс-шаралар өткізілді: «Денсаулық күні», волейбол, баскетбол, үстел теннисінен жарыстар, «Спорт фестивалі», «Спорттық эстафета» т.б. Мектептің осы бағыттағы жетістіктері көрініс тапты. Қосымшада. Денсаулық күнінде «Біз өмірді таңдаймыз», «Дені сау болу өнері!», «Денсаулығыңды күт» тақырыптарында сынып сағаттары мен акциялар өткізілді.

6. Экологиялық білім:

Табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеуге экологиялық тәрбие жоспары бойынша тақырыптық шаралар ықпал етті.

Жоспардың мақсаты: оқушылардың, ата-аналардың, педагогикалық ұжымның бірлескен іс-әрекеті арқылы жеке тұлғаның еңбек, рухани-адамгершілік дамуы негізінде оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру.
Тапсырмалар:

— өскелең ұрпақтың бойында белсенді азаматтық ұстанымды қалыптастыру
— мектеп оқушыларының экологиялық мәдениеті мен экологиялық санасын тәрбиелеу — мектеп оқушыларының адамгершілік, эстетикалық және еңбек тәрбиесіне ықпал ету — қоршаған ортаның жағдайына жеке жауапкершілік сезімін қалыптастыру — дамыту. әлеуметтік маңызы бар іс-шараларды ұйымдастыру арқылы мектеп оқушыларының бастамалары мен шығармашылығы

Барлығы осы мәселелерді шешуге тырысты, мен мұның бәрі көбейіп, одан әрі дами түскенін қалаймын.

Мектептің пән кабинеттерінде 2021-2022 оқу жылы бойынша үйірмелер мен секциялардың жұмысы ұйымдастырылып, өткізілуде.

спорт залы, мұражай, мектеп директоры белгілеген және бекіткен кестеге сәйкес қатаң түрде. Кесте санитарлық-гигиеналық нормаларды ескере отырып, тарифтік ведомості және сабақ кестесі негізінде құрастырылады.

Шығармашылық үйірмелер бірнеше бағытта жүргізіледі. Олардың ішінде сәндік-қолданбалы өнер, театр, мұражай ісі, зиялылық үйірмелері бар.

Секциялар мен үйірмелердегі сабақтарда алған білімдері әр түрлі білім салаларына терең танымдық қызығушылықтың қалыптасуына ықпал етіп, оқушылардың кәсіби бағдарлануына ықпал етеді. Олар 5-сыныптан бастап ұйымдастырылады: сабақтар жоспар бойынша өтеді, жоспары мен мазмұнын үйірме жетекшісі анықтайды. Секциялар мен үйірмелерге қатысатын оқушылардың саны жыл сайын артып келеді, ең белсенді қатысушылар 5-11 сынып оқушылары.

«Музей ісі» үйірмесі. Мектепте тарихи-өлкетану мұражайы көп жылдан бері жұмыс істеп келеді». 2012 жылдан бастап студенттер мен оқытушылар қалпына келтірді. Музей жыл сайын аудандық, облыстық іс-шараларға қатысады, мақтау қағаздары мен грамоталары бар. Мектептің тарихи-өлкетану мұражайы оқушылардың бойында отансүйгіштік сезімін қалыптастыруға ықпал етеді, оқу-тәрбие үрдісінде үлкен орын алады.Жаңашыл ұстаздар; мектепті «қызыл» аттестатпен бітірген оқушылар туралы, мектеп түлектері туралы. Двуреченская орта мектебінің тарихи-өлкетану мұражайында 1000-нан астам негізгі және қосалқы экспонаттар қоры бар, әртүрлі тақырыптық экспозициялар безендірілген. Мұражайдың орталық бөлігінде ауыл директорларының қызметіне арналған стендтер бар: Зайчукова Е.А., Колпакова П.С., Сафронова Ф.Ф. Мұражайдың ортасында ауылдың картасы ілінген. Мұнда әртүрлі тақырыптық папкалар-жинақтар бар. Мұнда ауыл тарихы, алғашқы тың игеру кезіндегі тұрмыстық заттар, тұрғындардың шебер қолымен жасалған бұйымдар туралы экспозициялар қойылған. Белгілі ауыл суретшісі Владимир Алексеевич Сергиенконың ауыл құрылысы мен туған өлке табиғатының пейзаждарының сұлулығын көрсететін суреттері. Мұражайда мектеп қабаттарында орналасқан экспозициялар да бар. Міне, мектеп директорының әскери-патриоттық тәрбие жөніндегі орынбасары Тепляшовтың жетекшілігімен студенттердің ізденіс қызметінің нәтижелері А.А. «Даңқ үшін емес» стенді, біздің облыстың Ұлы Отан соғысы батырларының фотосуреттері, Двуреченск мектебінің түлектерінің галереясы, балалардың пікірлері жазылған, «Атаға рахмет» үлкен фотогалереясы. Жеңіс», Екінші дүниежүзілік соғысқа қатысушылардың ұрпақтары мен немерелері мен шөберелері, мектеп оқушылары арасындағы байланысты бейнелейді.

Мектептің үшінші қабатында қазақ халқының тұрмыс-тіршілігін, салт-дәстүрін көрсететін киіз үй тігілген. Бұл экспозиция балалармен үнемі үйде жасалған заттармен толықтырылып отырады: музыкалық аспаптар және басқа да халық қолданбалы өнер бұйымдары. Үйірме жұмысы оқушылардың бойында патриоттық сезімді ояту. Жоспар бойынша түрлі іс-шаралар атқарылуда. Үйірме мүшелері аудандық, облыстық деңгейдегі байқауларға қатысады. Жас гид дайындау жұмыстары жүргізілуде.

«Музей ісі» үйірмесінің 2021-2022 жж.

• Облыстық білім беру ұйымдары мұражайларының байқауы, «Үздік гид» номинациясы, қатысу сертификаты, Макаров И. 9 сынып.
• Облыстық қашықтықтан «Табиғаты аяла» байқауы, «Туған өлке тарихы» номинациясы - қатысу сертификаты, Райчер О, 9 сынып
• «Табиғаты аяла» облыстық қашықтықтан байқау, «Туған өлке тарихы» номинациясы - «Өлкетанушылар» тобы – 1 орын
• «Шеберлер қаласы: біз ата-бабалар мұрасын сақтаймыз және арттырамыз» көрме-байқауы - Нигматулин В. 1 сынып-2 орын

Николаева А., Цисар А. -3 орын

«Балалар және театр» үйірмесі Үйірменің мақсаты мен міндеттері: Балаларды әр түрлі театр түрлерімен (қуыршақ, драма, опера, балет, музыкалық комедия, халықтық фарс театры) таныстыру.

2. Шығармашылықтың әртүрлі түрлерін балалардың біртіндеп меңгеруі.

3. Берілген жағдайларда әлеуметтік мінез-құлық дағдыларын модельдеу, бейнені бастан кешіру және бейнелеу тұрғысынан балалардың көркемдік шеберлігін арттыру.

Балалар театры арқылы баланың эмоционалдылығын, зерделілігін, сонымен қатар коммуникативтік қасиеттерін дамытуға бағытталған тәрбиелік тапсырмалар.

Балалар театрына қатысуға қажетті әртістік және сахналық орындаушылық дағдыларды дамытуға тікелей байланысты тәрбиелік міндеттер.

«Балалар және театр» үйірмесінің жұмысының тиімділігі

• Аудандық театр өнерінің «Мельпомене-2022» байқауы, гр. «Балалар және театр» -2 орын

«Ақмола облысы Есіл ауданы Дворечное ауылындағы орта мектеп» КММ жанындағы Раушан шағын орталығында, мектептегі іс-шараларда: Жаңа жыл, Жеңіс күні, балалар мектебінің жұмысы кезінде балалардың қойылымдарын қою. «Ақбота» ойын алаңы.

Үйірме жетекшісі: орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Кайленова С.Р., қосымша білім беру мұғалімі Кравчук Н.В.

2017 жылдан бастап «Ақмола облысы Есіл ауданы Двуречное ауылындағы орта мектеп» КММ базасында жасөспірімдердің мәдени және бос уақытын өткізу барысындағы қызығушылықтарын қанағаттандыру мақсатында «Discovery» аула клубы ұйымдастырылып келеді . бос уақытында бірлескен әлеуметтік маңызды іс-шаралар.Клубтың негізгі қызметі 10-17 жас аралығындағы жасөспірімдермен және жастармен жұмыс жасау, аула клубына сонымен қатар мектеп түлектері, Двуречен ауылдық округінің студенттері мен жастары келеді. .

Аула клубының әрбір жаңа маусымында оқушылар бөлмедегі және топтағы қауіпсіздік ережелері мен өзін-өзі ұстау ережелерімен танысып, есте сақтайды. Барлық іс-шаралар жоспарға сай жүргізілуде. 2020-2021, 2021-2022 үйірмелердің көпшілігі аула клубында өтеді.

Аула клубы 2016 жылы құрылған, бұл клуб өз қызметін жыл сайын 1 қыркүйекте бастап, 31 шілдеде аяқталады.

Клубтың жұмыс уақыты 16:00-ден 20:00-ге дейін.

Каникул кезінде клубта бірлестіктер, секциялар үйірмелері үшін сабақтар, кештер, мерекелер, байқаулар және басқа да мәдени іс-шаралар өткізіледі.

«Discovery» аула клубы келесі бағыттар бойынша жұмыс істейді:

Бағыты: өлкетану, мұражай ісі, балалар шығармашылығы.

2021-2022 оқу жылында аула клубында күнтізбелік жоспарлар негізінде үйірмелер жұмыс істеді:

Балалар шығармашылығы : сәндік қолданбалы өнер аптасына 1 сағат. Табиғи материал жинау бойынша экскурсия өткізілді, жиналған материалды сақтауға арналған жәшіктер жасалды. Сабақтар флористика бойынша өткізілді: жапырақтардан, тұқымдардан, конустардан және басқа материалдардан фигуралар жасау. Конустардан жануарлардың үш өлшемді мүсіндері жасалған. Пластилинмен жұмыс жасауда пластилин театрын құру жобасы жүзеге асырылды: «Морозко» ертегісін қою үшін пластилиннен сахна мен қуыршақтар жасалды. 3, 5, 6-сыныптармен тамаша кітапханалар, 4-сыныптармен - Мұғалімдер күнімен құттықтау плакаттары, осы мерекеге сыныпты безендіру. Желтоқсан айында «Аяз атаның шеберханасы» жұмыс істеді. Балалар (3,5,6,4 сыныптар) компьютерлік дискілерден, көбік плиткаларынан, қағаздан және басқа материалдардан сыныптарды жаңа жылдық безендіруге арналған әшекейлер. Сыныптарға арналған жаңа жылдық плакаттар, ертеңгіліктер өткізуге арналған зал әзірленді. Бастауыш және 5-8 сыныптар үшін жаңа жылдық іс-шараларды театр үйірмесіне қатысушылар дайындап, өткізді.

ІІ жартыжылдықта үйірме жоспары мен мектептің тәрбиелік жоспары негізінде жұмыс жүргізілді.

1) бисер,

4) 8 наурызға арналған ашық хаттар мен сыйлықтар жасау;

5) кітапханада көктем тақырыбын безендіру, папье-маше жұмысы – тостағандар мен табақтар жасау;

6) қалдық материалды – компьютерлік дискілерді пайдалану.

•  
• Сынып жетекшілері үйірмедегі жұмысты мектепішілік конкурстық тапсырмаларды орындау үшін белсендірек пайдалана алады
• Жұмыс Приишимская станциясында тұратын 4 сынып оқушыларымен аптасына 1 сағаттан өткізілді. Санитарлық-гигиеналық тақырыпта «Дракошаға көмектес» ертегісінің қойылымы дайындалды. Декорация дайындалды, қуыршақтар жасалады: Айдаһар, құстар.

Екінші жартыжылдықта жұмысты Приишимская станциясында тұратын 4-сынып оқушылары аптасына 1 сағаттан өткізді. Санитарлық-гигиеналық «Айдаһарға көмектес» ертегісінің қойылымы дайындалды, 1-4 сынып оқушылары үшін 2022 жылдың сәуір айында ертегі ұсынылды. Декорация дайындалды, қуыршақтар: Айдаһар, құстар жасалды.

•  
•  
• Балалар қойылымды дайындауға ықыласпен қатысады. Мәселе: Приишимкада тұратын студенттер үйірме жұмысына белсенді қатыса алмайды
• жалпы мектептік тәрбие жоспары негізінде құрастыру: оқушыларды шығармашылық байқауларға дайындауға көмектесу, бұқаралық іс-шараларды өткізу және т.б.

«Балалар шығармашылығы» бағыты бойынша ЖАЛПЫ ҚОРЫТЫНДЫ :

Жоспарлауды келесідей түзете отырып, балалар шығармашылығымен жұмысты жалғастыру:

•  
•  
•  
• жалпы мектептік тәрбие жоспары негізінде құрастыру: оқушыларды шығармашылық байқауларға дайындауға көмектесу, бұқаралық іс-шараларды өткізу және т.б.

NOU студенттерінің ғылыми қоғамы

«Аты нан болған ғажайып» атты аудандық байқау жобасын дайындап, жолдаған – аудан бойынша 1 орын, аудандық Атамекен байқауына «Олар тарихты жасайды» номинациясы бойынша қатысу мектебіміздің тарих пәні мұғалімі Смолев В.А. - 3 орын, «Өлкетану мұражайының тарихы» эссе байқауына, облыстық өлкетану слетіне «Үздік экскурсовод» байқауына қатысты.

2) «Оқушылар ұрпағы» - Федченкова В., 9 сынып, Грибанова Н. - 5 сынып.

Тарих пәнінің мұғалімі Смолевпен бірге В.А. 5-7 сыныптар арасында «Өлкетану» бағдарламасы негізінде «Оқушылар әулеті», «Бүгінгі мектеп», «Ауылымыздың қолөнершілері» тақырыптарында материал жинау жұмыстары жүргізілді.

6-сыныптың «Экологтар» тобы «Табиғат – баға жетпес сый» жобасымен жұмыс жасауда.

•  
• - аптасына 2 сағат. Мұражай қорымен жұмыс жүргізілуде. Ауыл күніне 5-10 сынып оқушыларымен іс-шаралар дайындалды және өткізілді: мұражайға экскурсиялар (5-7 сыныптар үшін байқауға дайындық, 4-сыныптар үшін кіріспе (өткізген Лящук И.Н.), мұражайда сабақтар тарих пәнінің мұғалімі Смолев В.Н.), 5-7 сыныптар арасында өлкетанушылар байқауы, жазушы – тарихшы Смолев В.А.мен кездесу, Смолев В.А. кітабының ашылуы. «Балалар музыка мектебінің тарихы», «Балалар музыка мектебінің тарихы» кітабы бойынша викторина. Туризм күні 6-сыныпқа экскурсия, 5-7 сынып оқушылары үшін «Кітап ашу» практикумы өткізілді. «Ақмола облысының киелі жерлері» кітабына негізделген. Мұрағат материалдары бөлшектеліп, ретке келтірілді: ауыл, мектеп және т.б. тарихы туралы фотосуреттер альбомдары. Мұражайдың «Мектеп тарихы» бөлімін жобалау жұмыстары жүргізілді. «Өлкеміз туралы шығармашылық» кітабын безендіру жұмыстары басталып, ауыл мен мектеп тарихына арналған материал дайындалып, жобаланды.

ҚОРЫТЫНДЫ: оқу саласы бойынша мектептің өзін-өзі басқару жұмысын жандандыру (мұражай активі). Алдын ала түзетумен «Двуречное селосы».

• - 6-сынып оқушыларымен өзін-өзі тану курсынан «Табиғат – баға жетпес сый» жобасы бойынша жұмыс жүргізілуде. Бұл экскурсия, туған жердің табиғаты туралы материал жинау, туған жер туралы эссе жазу, «Балықшы мен айдаһар туралы» қуыршақ театрын дайындау. Балаларға арналған әңгімелер кітабының дизайнына материал жиналады.

Ауылға «Двуречныйдағы күз», «Қысқы қызықтар», «Есіл өзеніндегі мұз айдыны» экскурсияларын өткізді, «Қыстың фотоальбом түстері» презентацияларын жасады және барлық үш экскурсия бойынша жабық өсімдіктер бойынша материалдар жинады.

Үйірмелер мен жоспарлау тақырыптары, сабақ бағдарламалары мектептің тәрбие жоспары негізінде және мұғалімдермен және мектептің басқа қызметкерлерімен келісім бойынша құрылуы тиіс.

Сәндік-қолданбалы өнер және театр жұмысы үйірмесінің жұмысы нәтижелі, тарих пәнінің мұғалімімен және балалар қозғалысының үйлестірушісімен (музей активі) бірлесіп өлкетану және мұражай жұмысын жолға қоюға болады. Мектепте «Оқу мектебі» жобасы бар, сондықтан жас санаттарына сәйкес үйірме жұмысын қамтамасыз ету қажет.

«Шешендер» пікірсайыс клубы. 2021-2022 оқу жылы жетекшісі – Сафронова Т.Ф., орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі. Пікірсайыс – ойын түрінде сыни тұрғыдан ойлау, ақпаратты жеткізе білу, шешендік өнерді дамытатын интеллектуалды ойын түрі .

2020-2022 оқу жылындағы «Шешендер» дебат клубының жұмысының тиімділігі

• Аудандық пікірсайыс турнирлеріне қатысу – 1 орын, 2020-2021 оқу жылы
• Аудандық пікірсайыс турниріне қатысу – жартылай финал, белсенді қатысқаны үшін сертификат, 2021-2022 оқу жылы.

Спорт секциялары: волейбол, футбол, баскетбол, үстел теннисі .

Салауатты өмір салтын қалыптастыру, оқушыларды дене шынықтыру мен спортқа баулу мақсатында мектепте спорттық секциялар өткізіліп тұрады. Мектептің спорт залында секциялар өтеді. Мектеп командасы облыстық спартакиадаларға қатысып, жүлделі орындарға ие болды. Спорт секцияларын дене шынықтыру бөлімінің меңгерушісі Микеладзе Леван Гочеевич басқарады.Дәстүрлі мектептен тыс спорттық іс-шаралар, мектепішілік спартакиада: спорттық жарыстар, денсаулық күндері, президенттік сынақтар, эстафеталар, спартакиада соңында спорттық жарыстар өткізіледі. оқу жылы. Оқушылар шахмат, футбол, баскетбол, волейбол, шағын футбол, үстел теннисінен аудандық, мектепішілік жарыстарға қатысты.

2021-2022 оқу жылындағы спорт секцияларының көрсеткіштері:

• Волейболдан облыстық жарыс (қыздар) – 3 орын
• Үстел теннисінен облыс чемпионаты – Грибанова А. 6 сынып-2 орын
• Григоренко А. 11 сынып-4 орын, команда-3 орын
• 7 мамыр Отан қорғаушылар күніне арналған облыстық сайыс – Грибанова А. 6 сынып, 2 орын

2. Мектеп оқушыларын жұмыспен қамту:

1) 2) Мектеп үйірмелерімен қамту

3) Спорт секцияларымен қамту (мектепте)

3. Аудандардағы үйірмелер мен секцияларға баруды салыстырмалы талдау

4. 2021-2022 оқу жылында жүзеге асырылған әлеуметтік жобалар

1. «Туған өлке тарихы» номинациясы бойынша жоба

«Аты нан деген ғажайып»

Мақсаты: балалардың астық өсіруші мамандығы туралы білімдерін байыту , балалардың нан өсіру туралы түсініктерін қалыптастыру, нанға, туған жерге деген қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

 Міндеттері: - балаларды еңбекке баулу астық өсіруші , кәсіпке деген қызығушылықтарын ояту; - нан өсіріп, өндіретін адамдардың кәсіптері туралы да түсініктерін қалыптастыру.

Қатысушылар: 5-8 сынып оқушылары, «Өлкетанушылар» тобы

Тиімділігі: «Табиғаты аяла» облыстық қашықтық байқауына қатысу, 1 орын .

Жетекшісі: қосымша білім беру мұғалімі Кравчук Н.В.

https://www.instagram.com/tv/CfRy80LgcH3/?igshid=MDJmNzVkMjY= _

1. «Туған өлкенің табиғаты» жобасы

Мақсат:  

* туған өлкенің флорасы мен фаунасын зерттеу

* жанды және жансыз табиғат өкілдеріне саналы көзқарасты қалыптастыру

* Есіл ауданының (біз тұратын жер) өсімдіктері мен жануарлары туралы білімдерін жүйелеу.

* туған өлкенің табиғатына деген сүйіспеншілікке, оның сұлулығы мен алуан түрлілігін қабылдауға, сонымен қатар оның байлығына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.

Тиімділігі: Облыстық ғылыми жобалар байқауы. Тұсаукесер мамыр айында Есіл ауданы ҮЕҰ-да өтті Қатысу сертификаттары.

Бас . Лящук И.Н., бастауыш сынып мұғалімі, авторлары – Коломиец Маргарита, Илюхина Таисия, «Ақмола облысы Есіл ауданы Двуреченск орта мектебі» КММ 4-сынып оқушылары.

(Сілтеме: https://www.instagram.com/p/CfV9YWnM632/?igshid=MDJmNzVkMjY =)

https://www.instagram.com/p/CfV9rKDMDgJ/?igshid=MDJmNzVkMjY= _

3. Жоба «Осындай мамандық бар. Педиатрия»

Мақсаты: мектеп түлектеріне болашақ мамандығын таңдауға көмектесу

Міндеттері: педиатр мамандығының саласы туралы білімдерін кеңейту, дәрігер мамандығының қоғам үшін құндылығы мен жауапкершілігін көрсету.

Тиімділігі: Ольга Рычер, 9 сынып, «Мамандықтар әлемін ашамыз» облыстық қашықтық байқауында 3 орын. Жетекшісі Алексеева О.Н. https://www.instagram.com/tv/CaRJNuVg-D7/?igshid=YmMyMTA2M2Y =

1. Аудандық, облыстық, республикалық және халықаралық іс-шараларға қатысқаны үшін сыйлықтар:

2021-2022 оқу жылы

• Республикалық «IQanat» олимпиадасы – Федченкова В.8 сынып, Құндызбаева М., 8 сынып, 2 дәрежелі диплом

• Мәдениеттану және философия пәндерінен Республикалық онлайн байқау-, Абсеитова А.11 сынып-сертификат.
• облыстық – облыстық қашықтықтан байқау, «Туған өлке тарихы» номинациясы – қатысу
• Білім беру ұйымдары мұражайларының облыстық байқауы, «Үздік гид» номинациясы, қатысу сертификаты

• Аудан-
• «Табиғаты аяла» облыстық қашықтықтан байқау, «Туған өлке тарихы» номинациясы - «Өлкетанушылар» тобы – 1 орын
• Волейболдан облыстық жарыс (қыздар) – 3 орын
• «Қазақ халқының отбасылық құндылықтары мен әдет-ғұрыптары» эссе байқауы - Құндызбаева М. 8 сынып қатысты.
• Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығын мерекелеу аясындағы II-ші облыстық пікірсайыс турнирі – Григоренко И.11кл,

Литвинчук С. 10кл – жартылай финал, қатысқаны үшін диплом;

• «Шеберлер қаласы: біз ата-бабалар мұрасын сақтаймыз және арттырамыз» көрме-байқауы - Нигматулин В. 1 сынып-2 орын

Николаева А., Цисар А. -3 орын

• Аудан. сырттай байқауы «Жыл отбасы» - Бурткумбаева А., 3 сынып қатысты.
• Мектеп өзін-өзі басқарудың облыстық байқауы – 2 орын
• «Сен өз Қазақстаныңды білесің бе» облыстық байқауы – 2 орын

Үстел теннисінен облыс чемпионаты – Грибанова А. 6 сынып-2 орын

Григоренко А. 11 сынып-4 орын, команда-3 орын

• «Менің Қазақстаным» облыстық оқырмандар байқауы, Дейнека В.7 сынып-2 орын;
• Аудандық мектеп олимпиадасы «Вундеркинд», Коломиец Е.2 сынып-финал
• «Бала дауысы» облыстық вокалистер байқауы -Дейнека В. 7 сынып-2 орын
• Сыбайлас жемқорлыққа қарсы клубтардың аудандық байқауы, «Адал ұрпақ» клубының бейнеролик тұсаукесері» номинациясы-3 орын
• Облыстық жаңа жылдық костюмдер байқауы-Бөртқұмбаева А.3 сынып-3 орын;
• Жаңа жылдық ойыншықтардың облыстық байқауы - әлі қорытынды шығарылған жоқ.
• «Дарабоз» облыстық сайысы – 2 орын, команда
• РДК Есіл «Қысқы пейзаждар» облыстық сурет байқауы – бастауыш сыныптар, сертификаттар;
• «Promenade show» облыстық би байқауы - гр. «Ханшайым», 3-дәрежелі диплом
• Аудандық театр өнерінің «Мельпомене-2022» байқауы, гр. «Балалар және театр» -2 орын
• «Мамандықтар әлемін ашамыз» аудандық қашықтықтан байқау «Осындай мамандық бар» номинациясы – 3 орын, Райчер О., 9 сынып.
• Пәндер бойынша облыстық қашықтық олимпиадасы – 3 орын, Коломиец Е., 2 сынып.
• Биология пәнінен республикалық жасөспірімдер олимпиадасының облыстық кезеңі-Федченков А, 7 сынып-3 орын
• Оқушылардың аудандық олимпиадасы-Федченкова Д, 2 орын
• 7 мамыр Отан қорғаушылар күніне арналған облыстық сайыс – Грибанова А. 6 сынып, 2 орын
• «Би кемпірқосақ-2022» облыстық би байқауы – 3 орын
• Қазақстандағы балалар жылы аясында Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздері күніне арналған облыстық мәнерлеп оқу сайысы Федченкова Д 3 сынып-1 орын, Кудинова Н 1 сынып-3 орын.

Аудандық байқау УИД-4 орын

6. 5 жылдық тәрбие жұмысының орындалуының сандық көрсеткіші

5 жылда атқарылған жұмыстарды талдау:

Сыныптан тыс жұмыс түрлерін ұйымдастыру рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін жүзеге асырумен бірлесе отырып жүзеге асты.

1. Рухани-адамгершілік тәрбие:

Осы бағыттағы жұмыс кезеңінде оқушылардың тұрақты адамгершілік ұстанымын қалыптастыруға бағытталған сынып сағаттары, соғыс ардагерлерімен кездесулер, патриоттық-адамгершілік бағыттағы тақырыптық іс-шаралар, Жеңіс күніне арналған онкүндіктерге қатысу, ардагерлерді құттықтау. педагогикалық жұмыс, рухани тәрбие бойынша тақырыптық сағаттар өткізу . Студенттердің осы бағытпен жұмыс істеуге деген көзқарасы жоғары деңгейде қалып отыр. Оқушылар рухани-адамгершілік тәрбиенің құндылықтарын көрсете алады.

Болашақ жұмыс кезеңіне жоспарланған жұмыстар:

• Сынып жетекшілерінің оқушылармен жұмыс істеудің әртүрлі әдістерін қолдана отырып жұмысын жандандыру.
• Оқушылардың шығармашылық белсенділігін талдау.
• Бағыт іс-шараларына қатысу ауқымын ұлғайту.

1. Азаматтық-патриоттық тәрбие.

Бастапқы кезеңдегі бағыт жұмысы мектептің оқу-тәрбие жұмысының бекітілген жоспарларына сәйкес жүргізілді. Жыл сайын іс-шаралар өткізілді: естелік деректер бойынша жұмыс, еске алу күндері, дөңгелек үстелдер мен әскери бағыттағы билеушілер. Дәстүрлі отансүйгіштікке тәрбиелеу, ерлік сабақтары мен өлмейтін полк айлары өтті.

Бұл салада есепті кезеңге жоспарланған жұмыстар аяқталды.

Болашақ жұмыс кезеңіне жоспарланған жұмыстар:

• Азаматтық-патриоттық тәрбиеге көбірек көңіл бөлу.
• Аудандық, облыстық іс-шараларда аудандардағы жұмысты жандандыру.
• Осы бағытта сынып жетекшілерінің жүйелі жұмысын жүйелеу.

1. Көркемдік-эстетикалық тәрбие беру.

Тәрбие қызметінің осы бағытын жүзеге асыру үшін мектепте жыл сайын мінез-құлық пен адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру бойынша іс-шаралар ұйымдастырылады. Бағыт аясында мәдени іс-шаралар: дәстүрлі мерекелер, концерттер, байқаулар, шолулар өткізілді. Оқушылардың психологиялық көңіл-күйін көтеру мақсатында мектепішілік іс-шаралар сәтті өткізілуде: сурет көрмесі, сурет шеберлік сыныптары, кітапханашы жыл сайын жаңа өнімдердің көрмелерін, оқу секцияларын өткізеді.

Болашақ жұмыс кезеңіне жоспарланған жұмыстар:

• Оқушылардың көркемдік-эстетикалық тәрбиеге қызығушылығын арттыру.
• Мектеп деңгейінде жыл сайын жаңа жұмыс түрлерін енгізу.
• Қызығушылық топтарын ұйымдастыру.

1. Еңбек және дене тәрбиесі.

Мектеп қызметінің осы саласын тәрбиелеу спорттық-еңбек шаралары: спорттық ойындар, жарыстар, жарыстар және сыныптық эстафеталар арқылы жүзеге асырылады. Жыл сайын мектепте шаңғы тебу, футбол, волейбол, теннис, дойбы бойынша спорт секциялары жұмыс істейді. Мектептің медицина қызметкерімен және психологымен аурудың алдын алу бойынша әңгімелесу жүргізіледі.

Болашақ жұмыс кезеңіне жоспарланған жұмыстар:

• Еңбек және дене тәрбиесін жан-жақты дамыту үшін материалдық-техникалық қамтамасыз етуді жақсарту.
• Оқушыларды салауатты өмір салтына баулу.
• Студенттерді өз қалауы бойынша кәсіби спортқа баулу.

Тәрбие жұмысын талдау нәтижелері бойынша мынадай қорытынды жасауға болады:

Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысы білім беру бағдарламасына сәйкес құрылады. Оқушыларды тәрбиелеудің 8 бағыты бойынша жұмыстар жүргізілуде. Әртүрлі жастағы жұмыстардың үлкен қамтылуы көрсетілген. Жүйелі жұмысты сынып жетекшілері, психолог, мектептің өзін-өзі басқару органдары жүргізеді.

Тәрбие жұмысын талдау негізінде жалпы алғанда 2017-2022 жылдарға арналған тәрбие жұмысына қойылған міндеттер шешімін тапты, алға қойылған мақсаттар орындалды деп санауға болады.

13.6 білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейіндік оқытуды жүзеге асыру (білім берудің озық және стандартты деңгейлері);

Бейіндік оқыту жалпы орта білім берудің жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқу бағдарламасын тереңдетілген және типтік оқыту деңгейлері арқылы оқушылардың жеке қызығушылықтары мен қажеттіліктерін ескере отырып жүзеге асырылды.

2018-2019 оқу жылы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген және қолданысқа енгізілген Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес, өзгерту енгізілді - шілдедегі № 296 бұйрығымен. «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 20012 жылғы 8 қарашадағы бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» 2013 жылғы 25 қарашадағы және 2013 жылғы 27 қарашадағы No 471 бұйрығы. Қазақстан Республикасы» пәні бойынша жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқу жоспарының вариативті компонентінің оқу курстарына 3 сағат бөлінген.

Студенттерге әр түрлі қызметте өзін сынап көру мүмкіндігін беру арқылы болашақ кәсіптік саласын саналы таңдауға жағдай жасау мақсатында жоғары деңгейлік оқу жоспарының вариативтік компонентінің оқу курстарын іске асыру шеңберінде келесі курстар өткізілді. : «Көшбасшы» (10 ұяшық) - Нурушева А.К. бастауыш сынып мұғалімі. « Бидегі математика» (10 сынып) – математика пәнінің мұғалімі Нигматулина Л.Н. таңдау курсы «Мамандықтар әлемінде» (10-11 сыныптар) – педагог психолог Илюбаева Д.Т.

2019-2020 оқу жылы

Жоғары деңгейде 11-10 сыныптарда химиялық-математикалық бейіні бар жаратылыстану-математикалық бағыт таңдалды.

2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген және қолданысқа енгізілген Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 500 бұйрығымен бекітілген. 2012 ж. (15.05.2019 ж. № 205 өзгерістер мен толықтырулармен) «Бастауыш, негізгі орта білім беретін мектептің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы бұйрығына өзгерістер енгізу туралы , Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру» пәні бойынша жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқу жоспарының вариативті компонентінің оқу курстарына 3 сағат бөлінген.

Студенттерге әр түрлі қызмет түрлерінде өзін сынап көру мүмкіндігін беру арқылы өзінің болашақ кәсіптік саласын саналы түрде таңдауға жағдай жасау мақсатында жоғары сыныптың вариативтік құрамдас бөлігінің оқу курстарын жүзеге асыру шеңберінде келесі курстар өткізілді. деңгейлік оқу бағдарламасы: « Математикадан күрделілігі жоғары есептерді шешу»

(10-11 сынып), математика пәнінің мұғалімі Нигматулина Л.Н.

«Негіздері жалпы органикалық және бейорганикалық химия» (10-11 сыныптар) – химия пәнінің мұғалімі Алексеева О.Н., «Өлкетану» таңдау курсы (10-11 сыныптар) мұғалімі Райчер Л.Н.

Жоғары сатыдағы математика, химия, география бойынша факультативтік курстар жаратылыстану пәндері бойынша білімдерін кеңейтуге бағытталған.

2020-2021 оқу жылы

Жоғары деңгейде 10-11 сыныптарда географиялық-математикалық бейіні бар жаратылыстану-математикалық бағыт таңдалды. 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген және қолданысқа енгізілген Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 500 бұйрығымен бекітілген. 2012 ж. (15.05.2019 ж. № 205 өзгерістер мен толықтырулармен) «Бастауыш, негізгі орта білім беретін мектептің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы бұйрығына өзгерістер енгізу туралы , Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру» пәні бойынша жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқу жоспарының вариативті компонентінің оқу курстарына 3 сағат бөлінген.

Студенттерге әр түрлі қызмет түрлерінде өзін сынап көру мүмкіндігін беру арқылы өзінің болашақ кәсіптік саласын саналы түрде таңдауға жағдай жасау мақсатында жоғары сыныптың вариативтік құрамдас бөлігінің оқу курстарын жүзеге асыру шеңберінде келесі курстар өткізілді. деңгейлік оқу бағдарламасы: «Математикадан күрделілігі жоғары есептерді шешу» (11-сынып) - математика пәнінің мұғалімі Паникар Т.С.

«Өлкетану – жобалық жұмыс» (11 сынып) мұғалімі Райчер Л.В., «Өлкетану – музей ісі) (11 сынып) мұғалімі Кравчук Н.В. «Математика» таңдау курсы (10 сынып) математика пәнінің мұғалімі Нигматулина Л.Н., «Дебаттар» клубы (сынып) 10) – орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Сафронова Т.Ф.

2021-2022 оқу жылы

1-4, 5-9, 10-сыныптардағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру бойынша педагогикалық кеңестің шешімімен жаңартылған мазмұндағы Типтік оқу бағдарламасы таңдалды. Педагогикалық кеңестің шешімімен 11-сыныпта оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру бойынша оқу жүктемесі төмендетілген Типтік оқу жоспары таңдалды.

Жоғары сатыда жаратылыстану-математикалық бағыт таңдалды.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 (өзгертулер мен толықтырулармен 26.03.2021 ж. No 125) бұйрығына сәйкес «Білім министрінің бұйрығына өзгерістер енгізу туралы және Қазақстан Республикасының 2012 жылғы 8 қарашадағы «Қазақстан Республикасы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқу жоспарының инварианттық компонентінен таңдау пәндері бойынша бағыт, 2 сағат бөлінген. Студенттерге әр түрлі қызметте өзін сынап көру мүмкіндігін беру арқылы болашақ кәсіптік саласын саналы таңдауға жағдай жасау мақсатында жоғары деңгейлік оқу жоспарының вариативтік компонентінің оқу курстарын іске асыру шеңберінде келесі курстар өткізілді. :

жаһандық құзыреттерді енгізу бөлігі ретінде (ауыспалы компонент) 10-сынып оқушылары «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» пәнін география пәнінің мұғалімі Русакова Н.В.Оқушылар кәсіпкерлік негіздері, қаржылық сауаттылық, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім алады, заманауи нарық жағдайында өз бетінше әрекет етуге қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгереді. 2021-2022 оқу жылына арналған БМЖ және Қосымша білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасына сәйкес жоғары сынып оқушыларын бейіндік білім беруге дайындау, ҰБТ-ға дайындықты күшейту жөніндегі мұғалімдер кеңесінің шешімін басшылыққа ала отырып: «Математикадан күрделілігі жоғары есептерді шешу» элективті курсы (11 сынып) математика мұғалімі - Паникар Т.С. - 2 сағат, таңдау пәні: География – 1 сағат, география мұғалімі Русакова Н.В.; Қазақстан тарихы – 1 сағат, тарих пәнінің мұғалімі Смолев В.А.; Қазақ тілі мен әдебиеті – 1 сағат, қазақ тілі мұғалімі Сейдина Ж.З.

2022-2023 оқу жылы

2022 - 2023 оқу жылында жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы орта білім берудің жұмыс оқу бағдарламасына (жаңартылған мазмұнға) сәйкес / Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 20 тамыз 2021 жылғы бұйрығына 102-қосымша № 415 / 10-11 сыныптарда инварианттық жүктеме, тереңдетілген және стандартты деңгей қарастырылмаған . 10-11 сыныптардағы «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» пәні жаһандық құзыреттіліктерді жүзеге асыру шеңберінде оқытылады (вариативтік компонент) мұғалім Русаков В.А.

13.7 Білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру (жеке оқу жоспарлары мен болжамды кезеңге арналған бағдарламалардың көшірмелері қоса беріледі)

2018-2019, 2019-2020 оқу жылында мектепте 8 және 9-сыныптарда бір оқушыны үйден оқыту ұйымдастырылды. ПММ жасалды, оқу жоспарлары ПМПК ұсынымдарына сәйкес қолданылады. Студент жеңіл дәрежедегі ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған арнайы бағдарламамен айналысты. Оқушы үшін үйде педагог-психолог жұмысы ұйымдастырылған.

Мектепте 2020-2022-2023 оқу жылында ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды мемлекеттік білім стандартына сәйкес оқыту кезінде инклюзивті білім беру талаптары орындалмай отыр, себебі ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың болмауы.

13.8 ТУП ОСО-ға сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компоненттің элективті курстары мен элективті пәндерін орындау (бағаланатын кезеңге вариативтік компоненттің сабақ кестелерінің көшірмелері, оның ішінде зияткерлік олимпиадалар мен жарыстарға қатысу нәтижелері қоса беріледі);

Пәндер бойынша факультативтік сабақтар, үйірме сабақтары оқу жоспары мен сабақ кестесіне сәйкес өткізіледі. Сабаққа қатысу журналдары ЕЖ Күнделікте бағдарламалық және күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауға сәйкес жүргізіледі, уақытылы, сауатты толтырылады. Факультативтік және үйірме сабақтары бағдарламалармен қамтамасыз етілген, журналдардағы жазбалар бағдарлама тақырыптарына сәйкес келеді. Пәндер бойынша факультативтік сабақтар пәнді тереңдетіп оқытуға, оқушылардың логикалық ойлауын дамытуға, жоба құрастыра білуге, дарынды оқушылармен жұмыс жасауға, оларды түрлі деңгейдегі олимпиадаларға дайындауға, олардың кәсіби жарамдылығын анықтауға, дайындалатын мамандықты саналы түрде таңдауға дайындау

бітіру емтихандары, орта деңгейде сыныптар сабақта алған дағдыларын пысықтауға және жетілдіруге, нашар оқитын оқушылармен жұмысты ұйымдастыруға және студенттер арасындағы білім олқылықтарын жоюға көмектеседі.

2018-2019 оқу жылындағы вариативті компонент.

1-3 сыныптар

Вариативті компонентке байланысты келесі курс енгізілді:

Функционалдық сауаттылықты дамыту мақсатында 1-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Ертегіге бару».

1-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Үйде жасалынған бұйымдар» шығармашылық қабілеттерін және қол еңбегін дамыту.

«Техникалық шығармашылық» 2-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде, топта жобамен жұмыс істей білу.

«Қазақстан халықтары ассамблеясы» мектеп бірлестігінің жұмысы аясында 3-сыныпта «Халық дәстүрлері» аптасына 1 сағат көлемінде.

Белгілі бір еңбек дағдыларын жетілдіре отырып, 3-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Сиқырлы шиеленіс».

4 сынып

4А сыныбы

Мемлекеттік тілде оқытатын студенттер үшін мектептің вариативті компоненті есебінен курс енгізілді:

Аптасына 2 сағат көлемінде «Көңілді математика».

Студенттік вариативтік компонентке байланысты келесі курс енгізілді:

«Би үйірмесі» аптасына 1 сағат көлемінде, хореографияны дамытуға арналған.

Аптасына 1 сағат көлемінде «Көшбасшы» ЖОУ, ізденімпаз, белсенді, дүниені танитын кіші сынып оқушысын тәрбиелеу міндетін жүзеге асыру.

4В сыныбы

Мектептің вариативтік компонентіне байланысты келесі курс енгізілді:

«Жас ақындар» аптасына 1 сағат көлемінде кіші сынып оқушыларының сөйлеу тілін дамытып, функционалдық сауаттылығын арттыру.

Студенттік вариативтік компонентке байланысты келесі курс енгізілді:

«Қуыршақ театры» аптасына 1 сағат көлемінде, бағдарлама баланың жеке тұлғасын дамытуға, шығармашылық өзін-өзі анықтауға, шығармашылық білімге деген ынтасын дамытуға жағдай жасауға бағытталған.

5-8 сыныптар

5-8 жалпы білім беретін сыныптарда вариативті бөлікке байланысты келесі курстар енгізілді:

5 сыныпта:

Жеке және топтық жұмыс арқылы:

«Журналистика» аптасына 1 сағат көлемінде студенттердің коммуникативтік құзыреттілігін дамытуға ықпал етеді.

6 сыныпта:

Элективті курстар арқылы:

«Көшбасшы» ғылыми клубы аптасына 1 сағат көлемінде, жобалық іс-шаралар бойынша.

Жеке және топтық жұмыс арқылы:

«Домисолка» үйірмесі аптасына 1 сағат көлемінде, оқушылардың вокалдық және шығармашылық деректерін дамыту үшін.

8 сыныпта:

Элективті курстар арқылы:

Өлкетану «Музей ісі» аптасына 1 сағат көлемінде ғылыми-зерттеу, қор, мәдени-ағарту және экспозициялық жұмыстарды зерттеуді көздейді.

9-сынып

9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнін міндетті оқуға вариативтік компоненттен ҚР Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 15 маусымдағы № 5 бұйрығымен бекітілген оқу жоспарына сәйкес аптасына 1 сағат бөлінді. 281.

«Абайтану» үйірмесі аптасына 1 сағат көлемінде, ұлы ақын, қазақ әдебиетінің негізін салушы, философ Абай Құнанбаевтың шығармашылығымен жан-жақты танысу, жан-жақты танысу.

10-11 сыныптар

10-11 сыныптарда бейіндік оқыту жаратылыстану-математикалық бағытта жүргізіледі. Оқыту вариативті компоненттің қолданбалы курстарының бағдарламаларында көрініс табады.

Мектеп компонентінің қолданбалы курстарына байланысты:

10-11 сыныптар

Қазақстандағы сұранысқа ие мамандықтар нарығын зерттеу және жоғары сынып оқушыларымен кәсіптік бағдар жұмысын жүргізу бағытында «Мамандықтар әлемінде» таңдау курсы аптасына 2 сағат көлемінде.

10-сынып

Аптасына 1 сағат көлемінде «Қазақ тілінде іс жүргізуге компьютерлік оқыту» курсы, компьютердің мультимедиялық мүмкіндіктерін пайдалану дағдыларын қалыптастыру.

Жоғары сынып оқушыларының логикалық ойлауы мен шығармашылық, хореографиялық қабілеттерін дамыту мақсатында аптасына 1 сағат көлемінде «Бидегі математика» кешенді үйірмесі.

11-сынып

Аптасына бір сағат көлемінде «Әлемді музыкамен аралау», географияның этномәдени аспектілерін зерделеу.

Студенттік компонент арқылы:

10-сынып

Аптасына 1 сағат көлемінде «Көшбасшы» ғылыми клубы, жоғары сынып оқушыларының жобалық іс-әрекетін дамыту.

11-сынып

«Музей» үйірмесі» аптасына 1 сағат көлемінде, ауыл тарихы мен салт-дәстүрі бойынша мектепішілік тарихи-өлкетану мұражайының қорын толықтыру мақсатында шығармашылық шеберханаға.

Аптасына 1 сағат көлемінде НВП «Жаттығу алаңын оқыту» курсы.

2018-2019 оқу жылындағы вариативті компонент.

1-4 сыныптар

Айнымалы компонентке байланысты:

Дамушы сипаттағы жеке және топтық сыныптар үшін үйірмелер енгізілді:

«Ертегіге бару» 1-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде, оқырмандардың қызығушылығын, оқырман сауаттылығын дамыту.

«Дамыту» 1-сыныпта математикалық бағыт бойынша аптасына 1 сағат көлемінде абстрактілі және логикалық ойлауды дамытуға арналған.

2-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Шебер қолдар», көркемдік білім беру және шығармашылық әлеуетті дамыту шешімдері.

3-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Үйде жасалған бұйымдар», балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

«Музыка және шығармашылық» 3-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде оқушылардың шығармашылық әлеуетін, музыкалық қабілеттерін дамыту.

«Сауат ашу» аптасына 1 сағат көлемінде 4-сыныпта оқушылар арасында сауаттылық пен каллиграфияны дамыту мақсатында.

5-9 сыныптар

Айнымалы компонентке байланысты:

таңдау курстары енгізілді:

«Зайырлылық және дінтану негіздері» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі No 281 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарына сәйкес аптасына 1 сағат көлемінде 03.04.2013 Жаңартылған 3 «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар мен таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығы.

«Ауылымның тарихы» 6-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде, өлкетану бағыты.

«Математикалық сандық» 8 сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде, білімдерін тиянақтау және жүйелеу, пәнішілік және пәнаралық қарым-қатынастарды қалыптастыру.

Жеке және топтық жұмыс үшін үйірмелер енгізілді:

«Қуыршақ театры» 5-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде.

«Шабыт» 6-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде, оқушыларды сахна өнерімен таныстыру.

«Сөз мергені» 9-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде сөз өнерін меңгерту, мектепте журналистика саласын дамыту.

10-сынып

10 сыныптың бейіндік оқытуы жаратылыстану-математикалық бағытта жүргізіледі. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы сыныптардағы таңдау пәндеріне байланысты:

тереңдетілген деңгей аптасына 4 сағаттан «Биология» және «География» 2 пәні таңдалды.

Аптасына 2 сағаттан «Бизнес және кәсіпкерлік негіздері» 1 деңгей стандартты пәні.

Жеке және топтық сабақтар арқылы енгізілген курстар:

«Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» 10-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде (далалық оқу (лагерь) оқуға 30 сағат) «Жалпы органикалық және бейорганикалық химия негіздері» аптасына 1 сағат көлемінде, тәртіппен. жаратылыстану сауаттылығын дамыту.

«Эрудит» аптасына 1 сағат көлемінде, математикадан күрделілігі жоғарылаған есепті шешу.

11-сынып

Мектептің вариативтік компонентінің қолданбалы курстарына байланысты келесі курстар енгізілді:

«Математикадан таңдамалы сұрақтар» аптасына 1 сағат көлемінде, математикадан күрделілігі жоғарылаған есепті шешу.

Жаратылыстану сауаттылығын дамыту мақсатында аптасына 1 сағат көлемінде «Жас химиктер».

Студенттік вариативтік компонентке байланысты элективті курстар енгізілді:

«Өлкетану» аптасына 1 сағат көлемінде.

«Көшбасшы» аптасына 1 сағат көлемінде, экономикалық ойлауды дамыту.

2020-2021 оқу жылындағы вариативті компонент.

1-4 сыныптар

Вариативтік компонентке байланысты: дамушы сипаттағы жеке және топтық сыныптар, курстар енгізілді:

Аптасына 1 сағат көлемінде 1-сыныпта «Сандар әлемінде» ойын-сауық математикасы.

1-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «АБВГДейка» әдеби үйірмесі.

2-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Жас оқырман» әдеби үйірмесі.

«Жас натуралист» өлкетану үйірмесі 3 сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде.

3-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Менің қолымнан бәрі келеді, менің қолымнан бәрі келеді» үйірмесі, - сәндік-қолданбалы өнер дағдыларын дамыту.

4-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде «Кітап әлемінде» үйірмесі, нәтижелі оқуды дамыту.

5-9 сыныптар

Вариативтік құрамдас бөлікке байланысты республика Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген типтік оқу жоспары бойынша аптасына 1 сағат көлемінде 9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану негіздері» таңдау пәндері енгізілді. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 «Жалпы білім беретін пәндер, элективті пәндер мен таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасының 2014 жылғы 15 шілдедегі No 281 жалпы білім беру ұйымдары үшін».

Математикалық сауаттылық деңгейін тереңдетіп оқыту және арттыру үшін 8-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде математикадан элективті курс енгізілді.

Жеке және топтық жұмыс арқылы енгізілген курстар:

«Балалар және театр» үйірмесі 5-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде.

6А сыныбында «Жас математик» үйірмесі аптасына 1 сағат көлемінде.

6А сыныбында «Өлкетану тарихшылары» таңдау курсы аптасына 1 сағат көлемінде.

6А сыныбында аптасына 1 сағат көлемінде «Сөз мергені» таңдау курсы.

6А сыныбында аптасына 1 сағат көлемінде мектеп жиналысы.

«Қуыршақ театры» үйірмесі 6Б сыныбында аптасына 1 сағат көлемінде.

6Б сыныбында «Өлкетану» үйірмесі аптасына 1 сағат көлемінде.

Қазақстан Республикасы Президентінің «Қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы: Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамына қарай 20 қадам» бағдарламалық мақаласында көрсетілген тапсырмаларын іске асыру мақсатында аптасына 1 сағат көлемінде «Абайтану» курстары енгізілді. 9 сыныпта.

7-сыныпта ТУП бойынша ауыспалы бөлікке сағаттар қарастырылмаған.

10-11 сыныптар

10-11 сыныптарда бейіндік оқыту жаратылыстану-математикалық бағытта жүргізіледі. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы сыныптардағы таңдау пәндеріне байланысты:

Қосымша деңгей – 10-сыныпта аптасына 4 сағаттан 2 «Биология» және «География» пәндері таңдалды - 11-сыныпта аптасына 4 сағаттан 2 «Биология» және «География» пәндері таңдалды.

Стандартты деңгей 10-11 сыныптарда 1 пән «Бизнес және кәсіпкерлік негіздері» аптасына 2 сағат.

Жеке және топтық сабақтар арқылы енгізілген курстар:

«Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» 10-сыныпта аптасына 1 сағат көлемінде (далалық оқу (лагерь) оқуына 30 сағат) «Өлкетану» 10-11 сыныптарда аптасына 2 сағат көлемінде.

10-сыныпта «Пікірсайыс» клубы аптасына 1 сағат көлемінде.

11-сыныпта: «Математика» аптасына 1 сағат көлемінде.

«Өлкетану» (мұражай жұмысы) аптасына 1 сағат көлемінде.

2021-2022 оқу жылындағы вариативті компонент.

1-4 сыныптар

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2021 жылғы 20 тамыздағы No 415 бұйрығына 2-қосымшаға сәйкес 1-4 сыныптарда вариативті компонент жоқ.

5-8 сыныптар

5-8 жалпы білім беретін сыныптарда вариативті бөлікке байланысты келесі курстар енгізілді:

5-сыныпта: «Адалдық және этика» ғаламдық құзыреттіліктері аптасына 1 сағат көлемінде.

6-сыныпта: аптасына 1 сағат көлемінде «Экология» ғаламдық құзыреттіліктері.

7-сыныпта: «Эмоционалды интеллект және сыни ойлау» ғаламдық құзыреттіліктері аптасына 1 сағат көлемінде.

8-сыныпта: «Медиасауаттылық» ғаламдық құзыреттіліктері аптасына 1 сағат көлемінде.

9-сыныпта: «Зайырлылық және дінтану негіздері» атты ғаламдық құзыреттіліктер аптасына 1 сағат көлемінде.

10-сынып

Жаһандық құзыреттер «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» аптасына 1 сағат көлемінде.

11-сынып

Инвариантты компоненттен таңдау элементтеріне байланысты:

«Қазақстан тарихы» аптасына 1 сағат көлемінде.

«Қазақ тілі мен әдебиеті» аптасына 1 сағат көлемінде.

«Орыс тілі мен әдебиеті» аптасына 1 сағат көлемінде.

«Геграфия» аптасына 1 сағат көлемінде.

Элективті курс арқылы:

«Математикадан ҰБТ-ға дайындық» аптасына 1 сағат көлемінде.

Аптасына 1 сағат көлемінде «Күрделілігі жоғары есептерді шешу».

Дене шынықтыру:

спорттық ойындар «Баскетбол» аптасына 1 сағат көлемінде.

 2022-2023 оқу жылындағы вариативті компонент.

1-4 сынып

TUP сәйкес айнымалы компонент қарастырылмаған.

5-9 сынып

Оқытудың вариативті компонентінің сағаттарына байланысты «Жаһандық құзыреттер» курсы енгізілді:

5-сынып – «Адалдық және әдеп», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет» аптасына 0,5 сағат.

6-сынып – «Адалдық және әдеп», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет» аптасына 0,5 сағат.

7-сынып – «Адалдық пен әдеп», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет» аптасына 0,5 сағат.

8-сынып – «Адалдық және әдеп», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет» аптасына 0,5 сағат.

9-сынып – «Зайырлылық және дінтану негіздері» аптасына 1 сағат.

10-11 сынып

Оқытудың вариативті компоненті «Жаһандық құзыреттер» курсымен ұсынылған:

10-сынып – «Жаһандық құзыреттер» аптасына 1 сағат көлемінде.

11-сынып – «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» аптасына 1 сағат көлемінде.

13.9 «Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері» міндетті оқу курсын оқу

«Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны

2017-2018 оқу жылында:

2-4 сыныптарда «Әлемді тану» оқыту курсы аясында жүзеге асырылады: 2-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4-сыныптарда – 10 сағат, бастауыш сынып мұғалімдері;

5-9 сыныптарда дене шынықтыру мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайтын «Дене шынықтыру» оқу курсы аясында жүзеге асырылады;

10-11 сыныптарда «Алғашқы әскери дайындық» оқу курсы аясында бастапқы әскери дайындықтың оқытушы-ұйымдастырушысы 12 сағаттық жылдық жүктемемен жүзеге асырылады.

2018-2019 оқу жылында «Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны:

1-4 сыныптарда «Әлемді тану» оқыту курсы аясында жүзеге асырылады: 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4-сыныптарда – 10 сағат, бастауыш сынып мұғалімдері;

5-9 сыныптарда дене шынықтыру мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайтын «Дене шынықтыру» оқу курсы аясында жүзеге асырылады;

10-11 сыныптарда «Алғашқы әскери дайындық» оқу курсы шеңберінде бастапқы әскери дайындықтың оқытушы-ұйымдастырушысы 12 сағаттық жылдық жүктемемен жүзеге асырылады.

2019-2020 оқу жылында «Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны:

1-4 сыныптарда «Әлемді тану» оқыту курсы аясында: 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4-сыныптарда – 10 сағат, бастауыш сынып мұғалімдері;

5-9 сыныптарда дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайтын «Дене шынықтыру» оқу курсы аясында;

10-11 сыныптарда «Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» оқу курсы шеңберінде бастапқы әскери-технологиялық дайындықтың оқытушы-ұйымдастырушысы жылдық жүктемесі 12 сағатты құрайтын оқу курсы аясында жүзеге асырылады.

2020-2021 оқу жылында «Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері» оқыту курсының мазмұны:

1-4 сыныптарда «Әлемді тану» оқу курсы шеңберінде: 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4 сыныптарда – 10 сағат,

5-9 сыныптарда дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайтын «Дене шынықтыру» оқу курсы аясында;

10-сыныпта «Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» оқу курсы шеңберінде жылдық жүктемесі 12 сағат,

11 сынып – 16 сағат, алғашқы әскери-технологиялық дайындықтың оқытушы-ұйымдастырушысы.

2021-2022 оқу жылында «Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері» оқыту курсының мазмұны:

1-4 сыныптарда «Әлемді тану» оқыту курсы шеңберінде: 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4 сыныптарда – 10 сағат.

5-9 сыныптарда дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайтын «Дене шынықтыру» оқу курсы аясында;

10-сыныпта жылдық жүктемесі 12 сағатты құрайтын «Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» оқу курсы аясында жүзеге асырылады.

11-сынып – 16 сағат, алғашқы әскери-технологиялық дайындықтың оқытушы-ұйымдастырушысы.

2022-2023 оқу жылында «Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны жүзеге асырылады:

1-4 сыныптарда «Әлемді тану» оқыту курсы шеңберінде: 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4 сыныптарда – 10 сағат.

5-9 сыныптарда дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайтын «Дене шынықтыру» оқу курсы аясында;

10-сыныпта жылдық жүктемесі 12 сағатты құрайтын «Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» оқу курсы аясында жүзеге асырылады.

11-сынып – 16 сағат, алғашқы әскери-технологиялық дайындықтың оқытушы-ұйымдастырушысы.

«ОБЖ» бағдарламасы бойынша келесі іс-шаралар жүзеге асырылды:

1. Эвакуацияға дайындық, командалық-штабтық жаттығулар.

2. Сынып сағаты-презентация «Өрттің шығу себептері. Тұрғын үйдегі өрттердің алдын алу

3. Оқушылармен және мектеп ұжымымен өрт қауіпсіздігі бойынша нұсқаулықтар өткізілді (оқушылармен және мектеп ұжымымен 4 брифинг)

4. «Өрттің алдын алу және отпен балалардың еркелігі» салқын сағат

5. «Судағы қауіпсіздік» тақырыбында сынып сағаттары өткізілді.

6. «Мереке кезіндегі қауіпсіздік техникасы» тақырыбында сынып сағаттары өткізілді.

13.10 «Жол жүру ережелері» міндетті оқыту курсын өткізу

Мектеп оқушыларында жолдағы қауіпсіз жүріс-тұрыстың қажетті білімдерін, дағдыларын және дағдыларын қалыптастыру жүйесінің негізгі буыны болып табылады. Балалардың жол-көлік жарақаттарының алдын алу деп балалар мен жасөспірімдердің қайтыс болуына және жарақат алуына әкелетін жол-көлік оқиғаларына ықпал ететін себептер мен жағдайларды уақтылы анықтау, алдын алу және жою жөніндегі мақсатты іс-шаралар түсініледі. Оқушыларды жолда қауіпсіз мінез-құлық негіздеріне үйрету іс-шараларын сынып жетекшілері 1-8 сыныптар аралығында «Жол жүру ережелері» оқу курсын оқу арқылы жүзеге асырады.

Бағдарлама мақсаты:

мектеп оқушыларында көшелер мен жолдарда қауіпсіз жүріс-тұрыстың тұрақты дағдыларын қалыптастыру үшін жағдай жасау.

Көшелер мен жолдардағы қауіпсіз жүріс-тұрыс ережелерінің мақсатты параметрлері:

- жол ережесін маңызды әлеуметтік құндылық ретінде қарастыру;

- ДДТТ алдын алу және жол-көлік оқиғаларынан зардап шеккендерге алғашқы медициналық көмек көрсету әдістерін, жол қозғалысы ережелерін насихаттау дағдыларын меңгеру;

- көшелер мен жолдарда қауіпсіз жүріс-тұрыс дағдыларын меңгеру.

2018-2019 оқу жылы

«Жол жүру ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда – 6 сағаттан әр сыныпта сынып жетекшілерімен сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта жылдық жұмыс жоспарында тақырыбы мен күнін көрсете отырып жүзеге асырылады. сынып жетекшісі.

5-8 сыныптардағы «Жол жүру ережелері» оқу курсы әр сыныпта 10 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен күні көрсетіліп өткізіледі.

2019-2020 оқу жылы

«Жол жүру ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда – 6 сағаттан әр сыныпта сынып жетекшілерімен сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта жылдық жұмыс жоспарында тақырыбы мен күнін көрсете отырып жүзеге асырылады. сынып жетекшісі.

5-8 сыныптардағы «Жол жүру ережелері» оқу курсы әр сыныпта 10 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен күні көрсетіліп өткізіледі.

2020-2021 оқу жылы

«Жол жүру ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда – 6 сағаттан әр сыныпта сынып жетекшілерімен сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта жылдық жұмыс жоспарында тақырыбы мен күнін көрсете отырып жүзеге асырылады. сынып жетекшісі.

5-8 сыныптардағы «Жол жүру ережелері» оқу курсы әр сыныпта 10 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен күні көрсетіліп өткізіледі.

2021-2022 оқу жылы

«Жол жүру ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда – 6 сағаттан әр сыныпта сынып жетекшілерімен сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта жылдық жұмыс жоспарында тақырыбы мен күнін көрсете отырып жүзеге асырылады. сынып жетекшісі.

5-8 сыныптардағы «Жол жүру ережелері» оқу курсы әр сыныпта 10 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен күні көрсетіліп өткізіледі.

2022-2023 оқу жылы

«Жол жүру ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда – 6 сағаттан әр сыныпта сынып жетекшілерімен сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта жылдық жұмыс жоспарында тақырыбы мен күнін көрсете отырып жүзеге асырылады. сынып жетекшісі.

5-8 сыныптардағы «Жол жүру ережелері» оқу курсы әр сыныпта 10 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен күні көрсетіліп өткізіледі.

13.11 Білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарына сәйкестігі және оларға сәйкестігін растайтын құжаттардың тізбесі (10, 11, 12, 13, 14, 17-кестелер қоса берілген)

14. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жаңартылған мазмұны бойынша білім алушылардың оқу жүктемесінің шекті көлеміне қойылатын талаптар

14.1 Студенттердің максималды апталық оқу жүктемесінің сақталуы және сақталуы

Мектептегі оқу үрдісі жылдық күнтізбелік оқу жұмыс кестесімен және сабақ кестесімен реттелетін типтік оқу жоспары негізінде құрылады. Жұмыс бағдарламалары мен оқу жоспарларының мазмұны Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес әзірленіп, жүзеге асырылады. Оқушылардың апталық және жылдық шекті жүктемесі нормативтік құжаттар негізінде әзірленген мектептің жұмыс оқу жоспарларында қарастырылған (13-тармақтың 2-тармағын қараңыз). Студенттердің апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі, оның ішінде аудиториялық, сыныптан тыс (таңдау бойынша, жеке және үйірме сабақтарының) барлық түрлерін:

2018-2019 оқу жылы

Бастауыш мектеп: 1-4 сыныптар 107 сағатты құрады

Негізгі мектеп: 5-9 сыныптар 173 сағатты құрады

Орта мектеп: 10-11 сыныптар 70 сағатты құрады

2019-2020 оқу жылы

Бастауыш мектеп: 1-4 сыныптар 107 сағатты құрады

Негізгі мектеп: 5-9 сыныптар 173 сағатты құрады

Орта мектеп: 10-11 сыныптар 78 сағатты құрады

2020-2021 оқу жылы

Бастауыш мектеп: 1-4 сыныптар 107 сағатты құрады

Негізгі мектеп: 5-9 сыныптар 173 сағатты құрады

Орта мектеп: 10-11 сыныптар 78 сағатты құрады

2021-2022 оқу жылы

Бастауыш мектеп: 1-4 сыныптар 101,5 сағатты құрады

Негізгі мектеп: 5-9 сыныптар 172 сағатты құрады

Орта мектеп: 10-11 сыныптар 72 сағатты құрады

2022-2023 оқу жылы

Бастауыш мектеп: 1-4 сыныптар 97,5 сағатты құрады

Негізгі мектеп: 5-9 сыныптар 160 сағатты құрады

Жалпы білім беретін мектеп: 10-11 сыныптар 70 сағатты құрады

Білім алушылардың оқу жүктемесі, оқу режимі Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының, санитарлық ережелердің, үлгілік оқу жоспарларының және денсаулық сақтау және білім беру органдарының ұсынымдарының негізінде дайындалған білім беру ұйымдары бекітетін ережелермен айқындалады. білім беру саласында және мектеп директоры бекітеді.

14.2 Инвариантты және вариативті (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) құрамдас бөліктерді құрайтын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ТУП ОСО белгілеген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сәйкестігі.

2018-2019 оқу жылы

1-сынып – апталық жүктеме 24 сағат, жылдық 792 сағат

2-сынып – апталық жүктеме 25 сағат, жылдық 850 сағат

3-сынып – апталық жүктеме 29 сағат, жылдық 986 сағат

4А сыныбы – апталық жүктеме 29 сағат, жылдық 986 сағат

4В сыныбы – апталық жүктеме 29 сағат, жылдық 986 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 107 сағат, жылдық жүктеме 3614 сағат

5-сынып – апталық жүктеме 32 сағат, жылдық 1088 сағат

6-сынып – апталық жүктеме 33 сағат, жылдық 1122 сағат

7-сынып – апталық жүктеме 34 сағат, жылдық 1156 сағат

8-сынып – апталық жүктеме 36 сағат, жылдық 1224 сағат

9-сынып – апталық жүктеме 38 сағат, жылдық 1292 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 173 сағат, жылдық жүктеме 5882 сағат

10-сынып – апталық жүктеме 39 сағат, жылдық 1326 сағат

11-сынып – апталық жүктеме 39 сағат, жылдық 1326 сағат

Жалпы орта мектеп: апталық жүктеме 78 сағат, жылдық жүктеме 2652 сағат

2019-2020 оқу жылы

1-сынып – апталық жүктеме 24 сағат, жылдық 792 сағат

2-сынып – апталық жүктеме 25 сағат, жылдық 850 сағат

3-сынып – апталық жүктеме 29 сағат, жылдық 986 сағат

4-сынып – апталық жүктеме 29 сағат, жылдық 986 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 107 сағат, жылдық жүктеме 3614 сағат

5А сыныбы – апталық жүктеме 32 сағат, жылдық 1088 сағат

5В сыныбы – апталық жүктеме 32 сағат, жылдық 1088 сағат

6-сынып – апталық жүктеме 33 сағат, жылдық 1122 сағат

7-сынып – апталық жүктеме 34 сағат, жылдық 1156 сағат

8-сынып – апталық жүктеме 36 сағат, жылдық 1224 сағат

9-сынып – апталық жүктеме 38 сағат, жылдық 1292 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 173 сағат, жылдық жүктеме 5882 сағат

10-сынып – апталық жүктеме 39 сағат, жылдық 1326 сағат

11-сынып – апталық жүктеме 39 сағат, жылдық 1326 сағат

Жалпы орта мектеп: апталық жүктеме 78 сағат, жылдық жүктеме 2652 сағат

2020-2021 оқу жылы

1-сынып – апталық жүктеме 24 сағат, жылдық 792 сағат

2-сынып – апталық жүктеме 25 сағат, жылдық 850 сағат

3-сынып – апталық жүктеме 29 сағат, жылдық 986 сағат

4-сынып – апталық жүктеме 29 сағат, жылдық 986 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 107 сағат, жылдық жүктеме 3614 сағат

5-сынып – апталық жүктеме 32 сағат, жылдық 1088 сағат

6А сыныбы – апталық жүктеме 33 сағат, жылдық 1122 сағат

6В сыныбы – апталық жүктеме 33 сағат, жылдық 1122 сағат

7-сынып – апталық жүктеме 34 сағат, жылдық 1156 сағат

8-сынып – апталық жүктеме 36 сағат, жылдық 1224 сағат

9-сынып – апталық жүктеме 38 сағат, жылдық 1292 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 173 сағат, жылдық жүктеме 5882 сағат

10-сынып – апталық жүктеме 39 сағат, жылдық 1326 сағат

11-сынып – апталық жүктеме 39 сағат, жылдық 1326 сағат

Жалпы орта мектеп: апталық жүктеме 78 сағат, жылдық жүктеме 2652 сағат

2021-2022 оқу жылы

1-сынып – апталық жүктеме 22,5 сағат, жылдық 742,5 сағат

2-сынып – апталық жүктеме 24 сағат, жылдық 816 сағат

3-сынып – апталық жүктеме 27 сағат, жылдық 918 сағат

4-сынып – апталық жүктеме 28 сағат, жылдық 952 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 101,5 сағат, жылдық жүктеме 3428,5 сағат

5-сынып – апталық жүктеме 32 сағат, жылдық 1088 сағат

6-сынып – апталық жүктеме 32 сағат, жылдық 1088 сағат

7-сынып – апталық жүктеме 35 сағат, жылдық 1190 сағат

8-сынып – апталық жүктеме 36 сағат, жылдық 1224 сағат

9-сынып – апталық жүктеме 37 сағат, жылдық 1258 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 172 сағат, жылдық жүктеме 5848 сағат

10-сынып – апталық жүктеме 37 сағат, жылдық 1258 сағат

11-сынып – апталық жүктеме 35 сағат, жылдық 1190 сағат

Жалпы орта мектеп: апталық жүктеме 72 сағат, жылдық жүктеме 2448 сағат

2022-2023 оқу жылы

1-сынып – апталық жүктеме 20,5 сағат, жылдық 717,5 сағат

2-сынып – апталық жүктеме 24 сағат, жылдық 864 сағат

3-сынып – апталық жүктеме 26 сағат, жылдық 936 сағат

4-сынып – апталық жүктеме 27 сағат, жылдық 972 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 97,5 сағат, жылдық жүктеме 3489,5 сағат

5-сынып – апталық жүктеме 29,5 сағат, жылдық 1062 сағат

6-сынып – апталық жүктеме 29,5 сағат, жылдық 1062 сағат

7-сынып – апталық жүктеме 32,5 сағат, жылдық 1170 сағат

8-сынып – апталық жүктеме 33,5 сағат, жылдық 1206 сағат

9-сынып – апталық жүктеме 35 сағат, жылдық 1260 сағат

Жалпы бастауыш мектеп: апталық жүктеме 160 сағат, жылдық жүктеме 5760 сағат

10-сынып – апталық жүктеме 35 сағат, жылдық 1260 сағат

11-сынып – апталық жүктеме 35 сағат, жылдық 1260 сағат

Жалпы орта мектеп: апталық жүктеме 70 сағат, жылдық 2520 сағат

14.3 Инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, сыныптарды топтарға бөлу талаптарын сақтау

2016 жылғы 13 мамырдағы No 292 «Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпы білім беру стандартының» 61-тармағы негізінде:

2018-2019, 2019-2020 оқу жылдарында тіл сабақтары кезінде сынып санына, көркемдік жұмысына (сынып санына қарамастан ұлдар мен қыздардан тұратын топтарға), дене шынықтыру пәні жынысына қарамастан екі топқа бөлінді.

2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарында бастауыш, негізгі және жалпы орта білім беру ұйымдарында мектептегі сыныптарды екі топқа бөлу 20 және одан да көп оқушыға арналған сыныптардың болмауына байланысты жүргізілген жоқ. МЖМБС бойынша ауыл мектептері.

15. Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

15.1 Білім берудің тиісті деңгейіндегі әрбір білім беру саласы (және оқу пәндері) бойынша білім алушылардың дайындық деңгейі (оқытудың күтілетін нәтижелері) ББҮ үлгілік оқу жоспарына және Мемлекеттік білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес (хаттамалардың көшірмелері). студенттердің қорытынды бағасы қоса беріледі, сонымен қатар инвариантты TUP OSO компонентінің әрбір академиялық пәні бойынша сабақтың бір бейнесі)

Білімнің бастапқы деңгейі.

Білімнің негізгі деңгейі.

Жалпы орта білім деңгейі.

Пәндер бойынша білім сапасының салыстырмалы кестесі оқушылардың жеке пәндер бойынша білім сапасының төмендегенін көрсетеді. Жұмысты жоспарлау кезінде өткен іс-шаралардың нәтижелері ескеріліп, қол жеткізілгендерді бекіту және одан әрі дамыту жолдары белгіленіп, кемшіліктерді дәйекті түрде жою көзделеді. Студенттердің сабақ іс-әрекетін ұйымдастыру мен формаларын таңдау оңтайлы, мақсатты, студенттердің мүдделеріне сай.

2018-2019 оқу жылының қорытынды аттестаттау қорытындысы

11-сынып (6 оқушы)

9-сынып (13 оқушы)

2019-2020 оқу жылының қорытынды аттестаттау қорытындысы

11-сынып (14 оқушы), 9-сынып (8 оқушы)

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 8 сәуірдегі № 2020 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылғы 30 сәуірдегі № 168 бұйрығына сәйкес 135 «COVID-19 коронавирустық инфекциясының пандемиясы кезеңінде оқу үдерісін қашықтықтан оқыту технологияларына көшіру кезінде білім беру сапасын қамтамасыз ету жөніндегі қосымша шаралар туралы» ҚМУ «ОҚБ. Двуречное» 9-11 сыныптарды қорытынды аттестаттау жыл сайынғы бағалау негізінде өткізілді.

2020-2021 оқу жылының қорытынды аттестаттау қорытындысы

11-сынып (5 оқушы)

9-сынып (12 оқушы)

2021-2022 оқу жылының қорытынды аттестаттау қорытындысы

11-сынып (4 оқушы)

9-сынып (11 оқушы)

Мектептегі ЖИА нәтижелерінің білім сапасын салыстырмалы талдау

11-сынып

9-сынып

 11-сынып

9-сынып

Үш жылдың қорытындысы бойынша білім сапасының салыстырмалы кестесі 9-сынып оқушыларының білім сапасының төмендегенін және 11-сынып оқушыларының білім сапасының жоғарылағанын көрсетеді. Жұмысты жоспарлау кезінде өткен іс-шаралардың нәтижелері ескеріліп, қол жеткізілгендерді бекіту және одан әрі дамыту жолдары белгіленіп, кемшіліктерді дәйекті түрде жою көзделеді. Студенттердің сабақ іс-әрекетін ұйымдастыру мен формаларын таңдау оңтайлы, мақсатты, студенттердің мүдделеріне сай.

15.2 2, 3, 4-сыныптар үшін оның орындалу мүмкіндігін (астрономиялық сағатта) ескере отырып, үй тапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау.

2018-2019 оқу жылы . 2018-2019 оқу жылына арналған нұсқау-әдістемелік хатқа сәйкес, үй тапсырмасы – мұғалімнің оқытылатын материалды бекіту және терең меңгеру, сонымен қатар шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған тәжірибеде қолдану тапсырмаларын студенттердің өз бетінше орындауы. оқу дағдылары мен дағдыларын жетілдіру. Үй тапсырмасын ұйымдастыру кезінде пән мұғалімдері мыналарды ескерді: оқушылардың контингенті; кестеге сәйкес басқа пәндер бойынша үй тапсырмасының болуы және көлемі; бірнеше оқу мақсаттары негізінде оқу жобалары түрінде жеке пәндер бойынша үй тапсырмасын ұйымдастыру;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 24 сәуірдегі No 182 бұйрығымен Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында үй жұмысын ұйымдастыру және орындау бойынша әдістемелік ұсынымдар бекітілді. Үй тапсырмасының көлемінің нормативтері (бір оқу күніне) оны орындау шығындарын ескере отырып өзгертілді. Үй тапсырмасы: 2 сыныпта 50 минуттан, 3-4 сыныпта 70 минуттан аспауы керек.

Үй тапсырмасын ұйымдастыру кезінде бастауыш сынып мұғалімдері оқушыларға үй тапсырмасын сабақ ішінде, қоңыраудың алдында хабарлауы керек; үй тапсырмасын орындау; студенттердің минималды тапсырмаларды (орындауы міндетті) және максималды тапсырмаларды (ерікті орындау үшін) біріктіру; сабақта үй тапсырмасындағы қателермен жұмыс жасау.

2019-2020 оқу жылы. Қашықтықтан оқыту кезінде «үй тапсырмасы» туралы дәстүрлі түсінік өзгеруде, өйткені оқу бағдарламасына сәйкес пәндер бойынша тек оқу тапсырмалары бар, оны студенттер үйде өздігінен орындауы керек. Оқыту тапсырмаларының мазмұны мен көлемі сабақтың мақсаттарымен немесе сабақтар жүйесімен, оқу бағдарламасының тақырыптары бойынша жұмыс барысымен және білімді меңгерудің көмекші құралдарын тарту қажеттілігімен анықталады. Оқу тапсырмалары пән бойынша сабақ белгіленген күні бір рет қойылады. Мұғалімнің оқу тапсырмасын ұялы байланыс арқылы дауыстық хабарлама арқылы жіберуіне жол берілмейді. Оқушыларға арналған оқыту тапсырмаларының шамамен көлемі пәндер бойынша, білім деңгейлері бойынша ұсынылып, қашықтықтан оқыту кезінде республика мұғалімдерінің тәжірибесін ескере отырып әзірленеді.1-сыныпта мұғалімдер ата-аналармен күнделікті оқу жетістіктері бойынша консультативтік жұмыс жүргізеді. бірінші сынып оқушылары. 2-сыныптан бастап оқушылар үй тапсырмасын орындайды, сабақ кестесін құру кезінде үй тапсырмасын орындауға көп уақытты қажет ететін оқу пәндерін бір күнде топтастыру мүмкіндігін қарастыруға назар аударылады. Үй тапсырмасы оқушыларға олардың орындалу мүмкіндігін ескере отырып, келесі шектерде беріледі: 2-сыныпта - 50 минут, 3-сыныпта - 70 минут, 4-сыныпта - 70 минут (Білім Министрлігінің бұйрығы). және Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 24 сәуірдегі No 182 ). Демалыс және мереке күндері үйге тапсырма берілмейді. 1-сыныптың бірінші жартыжылдығында жиынтық бағалау жүргізілмейді, үйге тапсырма берілмейді.

202-2021 оқу жылы. 2021-2022 оқу жылында 2, 3, 4-сыныптар бойынша оның орындалу мүмкіндігін (астрономиялық сағатта) ескере отырып, үй тапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 24 сәуірдегі No 182 бұйрығымен Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында үй жұмысын ұйымдастыру және орындау бойынша әдістемелік ұсынымдар бекітілді. 1-сыныпта оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүргізілмейді. Кері байланыс мұғаліммен орындалған жұмыс нәтижесі бойынша түсініктемелер, рубрикалар, ұсыныстар арқылы жүзеге асырылады. Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында үй жұмысын ұйымдастыру және орындау жөніндегі әдістемелік нұсқауларға қосымша. Үй тапсырмасының ұсынылатын көлемі (бір оқу күніне), оны орындау құнын ескере отырып, аспайды: 2-сыныпта - 50 минут, 3-4 сыныптарда - 70 минут,

2021-2022 оқу жылы, 2022-2023 оқу жылы

Мектептің бастауыш сыныптарының сынып жетекшілері ата-аналар мен балаларға үй тапсырмасына қатысты негізгі гигиеналық талаптарды: жұмыс орнын ұйымдастыруды, сабақтың ырғағы мен ұзақтығын нақты білуі керек екенін егжей-тегжейлі түсіндіреді . Мұғалімдер үй тапсырмасын бермейді - демалыс күндері, мереке күндері, каникул кезінде. Мектептің 2, 3, 4 сынып жетекшілері балаларға, мысалы, көбейту кестесін немесе үлкен көлемдегі көркем мәтіндерді және т.б. қайталауды ұсынады.Үйге тапсырма мектеп оқушыларына олардың орындалу мүмкіндігін ескере отырып беріледі. келесі шектерде (астрономиялық сағаттарда):

- 2 - 3 сыныптарда - 1,5 сағат;

- 4 сыныпта - 2 сағат.

Бұл ретте әрбір сынып жетекшісі өз сыныбындағы балалардың жеке психофизиологиялық ерекшеліктерін ескереді. Бір оқу пәні бойынша тапсырманы орындауға кететін уақыт 2-сыныпта 20 минуттан, 3-4-сыныптарда 30 минуттан аспауы керек.

15.3 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы No 52 (Мемлекеттік тіркеу тізілімінде тіркелген) бұйрығымен бекітілген Білім алушылардың білімін бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау. № 13137 нормативтік құқықтық актілерінің) және қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптарына сәйкестігі;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы No 52 бұйрығына (Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізілімінде № 13137 болып тіркелген) сәйкес мектеп:

Қалыптастырушы бағалау – оқушылардың сабақта, үйде білім мен білік дағдыларын меңгеруінің ағымдағы деңгейін анықтайтын, оқыту барысында оқушы мен мұғалімнің арасындағы оперативті қарым-қатынасты қамтамасыз ететін, оқушылардың қаншалықты дұрыс орындағанын түсінуге мүмкіндік беретін бағалау. жаңа материалды меңгеру және оқу мақсатына жету кезеңіндегі тапсырмалар; Жиынтық бағалау – оқу тоқсанының соңында оқу жоспарының тарауларын оқуды аяқтағаннан кейін білім алушылардың білімі мен дағдысын меңгеру деңгейін анықтайтын бағалау;

2018-2019 оқу жылында жаңартылған мазмұндық бағдарлама бойынша 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 сыныптар оқытылды. Мектеп әкімшілігі оқушыларға ақпарат үшін қолжетімді болатын СОП және СОК кестесін жасады. Критерийлер COP және COP іске асыру басталғанға дейін айтылды. Қалыптастырушы бағалау оқушылардың оқу мақсаттарына жетуін бақылау және сабақта сараланған жұмысты одан әрі құру, оның ішінде үй тапсырмасының нәтижелері мен мұғалімнің жазбаша немесе ауызша ұсыныстарын көрсету мақсатында жүргізілді. Тіл пәні мұғалімдері оқушыларды сөйлеу әрекетінің 4 түрі бойынша бағалайды: тыңдалым (тыңдау), айтылым, жазылым және оқылым. Қалыптастырушы және жиынтық бағалауға арналған тапсырмаларды мұғалімдер өз бетінше құрастырды, мұғалімдер формативті бағалау үшін ұсынылған тапсырмалар топтамасын пайдаланды. Бөлім/қиындық тақырып (СОП) бойынша жиынтық бағалау нәтижелері бойынша студенттерге тоқсандағы оқу жетістіктерін бағалау кезінде ескерілген ұпайлар берілді. Жиынтық бағалау нәтижелері бойынша ақпарат оқушыларға, ата-аналарға немесе баланың заңды өкілдеріне электронды форматта берілді. Сапалы білім мен тәрбие беруде отбасы мен мектептің ынтымақтастығы мақсатында баланың ата-анасына немесе заңды өкілдеріне қалыптастырушы бағалау бойынша ақпарат берілді. Тоқсан бойы жиынтық бағалауда оқушылардың оқу нәтижелерін бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін мұғалімдер модерациялау процесін жүргізді (егер СЕР және СОК бағалауына қатысты даулы жағдай туындаса). Модерация бағалауды стандарттау мақсатында бір пәндік және параллельді сыныптарда мұғалімдердің оқушылардың жиынтық жұмысының нәтижелерін талқылауға арналған. Модерация хаттамалары бар.

2019-2020 оқу жылында 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 сыныптар жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытылды. 11-сыныптар 2013 жылғы үлгілік оқу бағдарламасы бойынша оқыды. Критериалды бағалау жүйесі қалыптастырушы бағалау мен жиынтық бағалауды қамтиды. Мектеп әкімшілігі СОП және СОС кестесін жасады. Критерийлер студенттерге СОП және СОС енгізу басталғанға дейін белгілі болуы керек. Дескрипторлар Kundelik жүйесінде электронды форматта тіркелді. Бағалау дәстүрлі бағалармен байланысты емес. Қалыптастырушы бағалау оқушылардың оқу мақсаттарына қол жеткізуін бақылау және сабақта сараланған жұмысты одан әрі құру, оның ішінде үй тапсырмасының нәтижелері мен мұғалімнің жазбаша (дәптер немесе күнделіктерде) немесе ауызша ұсыныстарын қоса алғанда, жүргізілді. Студенттердің бөлім/тоқсан бойынша жиынтық жұмысын тексеру және қорытынды ұпайларды қою кезінде мұғалімдер оқу тапсырмаларының шарттарын құрастыру кезінде штрихтарды, соның ішінде бланкілерді есепке алмайды. Оқу жылының соңында аралық аттестаттау өткізілмейді. Студенттердің жетістіктерін бағалауға арналған СОП және СОК оқу тапсырмалары орындалған (зерттелген) оқу мақсаттарын қамтиды. Бағалау критерийлері оқу мақсаттарына сәйкес келеді. Қалыптастырушы бағалау оқушылардың оқу мақсаттарына жетуін бақылау және сабақта сараланған жұмысты одан әрі құру үшін жүргізілді, оның ішінде үй тапсырмасының нәтижелері мен мұғалімнің ұсыныстары жазбаша (дәптерлерде немесе күнделіктерде, берілген тақырыптарда) немесе ауызша. Қалыптастырушы және жиынтық бағалау тапсырмаларын мұғалімдер өз бетінше құрастырды. Бөлімдерді (қиылысатын тақырыптар) оқуды аяқтау бойынша жиынтық бағалау бір пән бойынша тоқсанда үш реттен көп емес жүргізілді. Тоқсанда үш және одан да көп бөлімдерді (қиылысатын тақырыптар) оқыған жағдайда, оқытушы тақырыптардың ерекшеліктері мен оқу мақсаттарының санын ескере отырып, бөлімдерді (қиылысатын тақырыптар) өз бетінше біріктірді. Тоқсанда бір бөлімді (қиылысатын тақырып) оқыған жағдайда, ТҚ тоқсанның екінші жартысында бір рет, тоқсанның аяқталуына кемінде екі апта қалғанда өткізілді. СӨЖ және СӨЖ тапсырмаларын мұғалімдер сыныптағы оқушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, өз бетінше құрастырды. Негізгі талап – пән бойынша оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкестік. Үлгі бойынша ұсынылатын SOP және SOC тапсырмаларын пайдалануға рұқсат етілмеді.

2020-2021 оқу жылында білім берудің жаңартылған мазмұнына толық көшу жүзеге асырылды. Күнделік журналдарында кері байланыс үшін түсініктемелерді пайдалана отырып, қалыптастырушы бағалауға (1-ден 10 ұпайға дейін) ұпайлар берілді; секция бойынша жиынтық жұмыс үшін ұпайлар (СОП) – жиналған ұпайлар мен оқу жетістіктерінің сәйкес деңгейінің қосындысы; оқу кезеңіндегі жиынтық жұмысы үшін баллдар (СОЖ) – спецификацияға сәйкес жиналған ұпайлар сомасы; жылдық бағалау – шкала бойынша барлық оқу кезеңдері үшін максималды мүмкін баллға дейін жиналған ұпайлардың пайызы. 127 2020-2021 оқу жылында 1-сыныпта бағалау жүргізілген жоқ. Мұғалімнің кері байланысы Күнделік жүйесінде орындалған жұмыс нәтижесі бойынша түсініктемелер, рубрикалар, ұсыныстар арқылы жүзеге асырылды. 2020-2021 оқу жылында 1-сынып оқушыларының білімі бағаланбайды, 2-4-сыныптарда оқушылардың оқу жетістіктері 1-10 балға дейін бағаланды (қалыптастырушы бағалау). Оқушыларды қалыптастырушы бағалау нәтижелері электронды журналда жарияланды. Мұғалім күн сайын балаларды бағалауға міндетті емес. Мұғалім кері байланыс пен формативті бағалаудың жиілігін ұпаймен өз бетінше анықтады. Критериалды бағалау оқушылардың дағдыларының даму дәрежесін бағалауға мүмкіндік берді. Әрбір сабақ оқу мақсаттары мен оларға жету критерийлерін айтудан/көрсетуден басталды. 2-11 сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің бұйрығына сәйкес бағалау қарастырылған пәндер бойынша бөлім бойынша 1 жиынтық жұмыс (СӨЖ) және тоқсан сайын 1 жиынтық жұмыс (СОЖ) орындалды. 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы мониторингті, аралық және қорытынды аттестаттауды жүргізудің үлгілік ережесін бекіту туралы». Мектеп әкімшілігі СОП және СОК өткізудің бірыңғай кестесін жасады. Қорытынды бағаны электронды журнал форматында шығару кезінде балл саны келесі қатынаста есептелді: 1 СОР – 25%, ҚБ – 25%, СОК – 50%.

2021-2022 оқу жылында бағалау 2-11 сыныптарда жүргізіледі. 1-сыныпта бағалау жүргізілмейді. Қалыптастырушы бағалау (ҚБ), бөлім бойынша жиынтық бағалау (СОР) және тоқсан бойынша (СОБ) ұпайлары «Күнделік» электронды журналдарында қойылады. 2-11 сыныптарда мұғалім Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2008 жылғы 18 наурыздағы No 125 «Оқу сабақтарын өткізудің үлгілік ережесін бекіту туралы» бұйрығына сәйкес пәндер бойынша ПТ, СОР және СОБ жүргізеді. үлгерімінің тұрақты мониторингі, студенттердің аралық және қорытынды аттестаттауы». Сабақтың міндетті элементі кері байланыс болуы керек, ол мұғалімнің оқушыны қолдауға бағытталған іс-әрекетін реттеуге, оқу-тәрбие процесін жақсартуға мүмкіндік береді. Қалыптастырушы бағалауда мұғалімдер оқушылар санын және кері байланыс жасау жиілігін өз бетінше анықтайды. «Өзін-өзі тану», «Көркемдік жұмыс», «Музыка», «Дене шынықтыру», «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» оқу пәндері бойынша жиынтық бағалау жүргізілмейді «өту» («өтпеген») қойылады. Әр тоқсанға СОБ кестесі жасалып, оқушылар мен ата-аналарға ұсынылады. Оқытушылар бөлімнің, тоқсанның, жартыжылдықтың орындалған оқу материалының мазмұнына сәйкес оқу жоспарына сәйкес СӨЖ және СӨЖ тапсырмаларын әзірлейді. Мұғалімдер 2-11 сынып оқушылары үшін СӨЖ және СӨЖ тапсырмаларының техникалық спецификациясы негізінде жиынтық жұмысқа арналған тапсырмаларды өз бетінше құрастырады. Медициналық себептер бойынша үйде оқитын, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін мұғалім оқу жүктемесін және олармен оқытылатын оқу материалын ескере отырып, жеке тапсырмалар әзірлейді. Пәндер бойынша жиынтық бағалау ауыспалы компоненттің барлық пәндері бойынша бөлім бойынша жиынтық бағалаудың белгілі бір санын қамтиды. Тіл пәндері үшін бөлім бойынша жиынтық бағалау сөйлеу әрекетінің екі түрін біріктіреді (мысалы, тыңдау және сөйлеу, оқу және жазу). SOC тіл әрекетінің барлық түрлерін тексеруді қамтиды: тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу. ОӘК қорытындысы бойынша әрбір пән Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2021 жылғы 16 қыркүйектегі No 472 бұйрығына сәйкес талдау дайындайды (СОБ талдау үлгілері).

2022-2023 оқу жылында жыл басында 1-сыныпта оқушылардың оқу жетістіктері бағаланбайды, 2-4-сыныптарда оқушылардың оқу жетістіктері 1-10 балға дейін бағаланады (қалыптастырушы бағалау). ). Оқушыларды қалыптастырушы бағалау нәтижелері электронды түрде көрсетіледі. Мұғалім күн сайын балаларды бағалауға міндетті емес. Мұғалім кері байланыс пен формативті бағалаудың жиілігін ұпаймен өз бетінше анықтайды. Пән мұғалімдері жиынтық жұмыстың нәтижесі бойынша осы жұмыстарға талдау толтырады, онда оқушылардың білім деңгейін (жоғары, орта, төмен) аты-жөні бойынша көрсетеді. Тапсырмаларды орындауда, жоспарланған түзету жұмыстарында студенттер кездесетін қиындықтардың тізбесі атап өтілді. Мектеп мұғалімдері қалыптастырушы және жиынтық бағалауды оқу-тәрбие үдерісіне сапалы енгізе алады.

15.4 Мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды оқыту кезінде инклюзивті білім беру талаптарын орындау (дамуындағы ауытқуларды түзету және әлеуметтік бейімделу)

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

Инклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерді ескере отырып, барлық білім алушылардың білім алуға тең қол жеткізуіне жағдай жасау;

Елімізде білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасына сәйкес 2011 жылдан бастап инклюзивті білім беру кезең-кезеңімен енгізілуде. Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспары «Білім берудің қолжетімділігі мен инклюзивтілігін қамтамасыз ету» 1.1-тармағына сәйкес келесі мақсаттарға қол жеткізуді көздейді:

1. Инклюзивті білім беруге психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуге арналған арнайы кабинеттер құру, талап етілетін жұмыс біліктілігі бойынша орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру үшін оқу бағдарламаларын әзірлеу, педагог кадрлардың біліктілігін арттыру.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттермен жұмыс істеудің кезеңді процесі:

Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі жағдайында өзара әрекеттестіктің әртүрлі формалары қарастырылады:

• кешенді психологиялық-педагогикалық диагностиканы ұйымдастыру және өткізу
• білім алу үшін ерекше жағдайларды қажет ететін балаларды анықтау; психологиялық-педагогикалық және түзету-дамыту көмегінің сипатын, ұзақтығын және тиімділігін анықтау;
• қолдау технологияларын таңдау; ерекше жағдайлар жасауға көмектесу; баланың даму динамикасын қадағалау; педагогикалық ұжымға ұсыныстар әзірлеу;
• әр оқушының ерекше білім беру қажеттіліктеріне қарай жеке білім беру бағытын әзірлеу.

Жыл басында ПМПК комиссиясының қорытындысы бойынша жеке психологиялық қолдауды қажет ететін студенттердің мәліметтер базасы құрылды. Оқушыларға педагог-психолог жұмысының жоспары құрылды.

Педагог-психологтың жоспары бойынша бүкіл оқу жылына диагностикалық, түзету-дамыту сыныптары, тренингтер, жеке консультациялар дайындалды.

Мұғалімдер мен ата-аналар үшін бірқатар ұсыныстар әзірленді (ағымдағы қолдау мәселелері мен диагностикалық нәтижелерге негізделген).

Педагог-психолог оқушыларды сабақта және сабақтан тыс уақытта да бақылайды, сынып жетекшісімен тығыз байланыс қажет.

Сабақта әлеуметтік бейімделуді қалыптастыру бойынша тренингтер өткізіледі. Жеке-дистанциялық режимде ата-аналар қиын кезеңдерде балаларды қолдаудың әдістері мен тәсілдерін біледі.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге қажетті қолдау мен қолдау көрсететін педагог-психолог.

Деструктивті және аутодеструктивті мінез-құлқы бар оқушыларға және «бақылау тобының» балаларына психологиялық қолдау көрсету

Мектепте мектеп әкімшілігінен, сынып жетекшісінен, ата-аналардан ерекше назар аударуды талап ететін психолог-педагогтың оқушылармен жұмыс жүйесі жасалған.

Құқық бұзушылыққа бейім, «бақылау тобына» енгізілген балалармен мектеп психологы жеке – түзету жұмыстарын жүргізеді. Әр оқушыға психологиялық-педагогикалық карталар белгіленеді.

Жыл бойы бұл балаларға психолог кабинетінде жеке сабақтар ұйымдастырылады. Құқық бұзушылықтың алдын алу іс-шараларында қиын өмірлік жағдайға тап болған, әртүрлі есепте тұрған балалар мен жасөспірімдердің диагностикалық іс-әрекетіне ерекше көңіл бөлінеді.

Диагностикалық жұмыстар да жүргізіледі:

Қолданылатын әдістер:

• Әңгімелесу (отбасындағы қарым-қатынас ерекшеліктерін анықтау)
• «Ерік шеңбері» графикалық әңгіме (оқушының алғырлығын, алғырлығын, тәртібін ашу).
• «Отбасы социограммасы» проективті әдістемесі (баланың эмоционалдық жағдайын, оның отбасына қатынасын анықтау, баланың осы қарым-қатынастарды қабылдау және тәжірибесінің ерекшеліктерін бағалау)
• Өзін-өзі бағалау тесті
• Тәуекел топтарын анықтауға арналған диагностика.

Анықталған диагностикалық зерттеулерден кейін студенттермен жеке – коррекциялық жұмыстар жүргізіледі. Ол жұмыстың келесі мақсаттары мен міндеттерін қамтиды:

1. Мектепке бейімделу процесін жеңілдету:

• өзін-өзі қабылдау арқылы басқаларға сенім қалыптастыру;
• танымдық белсенділік пен ынтымақтастықты дамыту;
• негізгі қызметте де, қарым-қатынаста да табысқа жету жағдайын жасау.

2. Психикалық және әлеуметтік дамудағы бар кемшіліктерді түзету:

• оқу әрекеті мен мінез-құлқын қалыпқа келтіруге бағытталған жеке және топтық түзету сабақтары, тренингтер.

1. «Қиын» жасөспірімдерді тәрбиелеу мен оқытудың қолданбалы формаларының, құралдары мен әдістерінің даму әсерін анықтауға арналған зерттеулер.
2. Жасөспірімдердегі стресстік жағдайлардың алдын алу, оқу үдерісіне барлық қатысушылардың психологиялық мәдениетін арттыру:

• олардың психологиялық құзыреттілігін арттыру, педагогтар мен жасөспірімдердің ата-аналары арасында жалпы психологиялық мәдениетті қалыптастыру мақсатында ата-аналармен және мұғалімдермен әңгімелесу (дәрістер, семинарлар, әңгімелер, тренингтер және т.б.);
• қолайсыз өмір сүру жағдайларымен, балаларды оқытумен және тәрбиелеумен байланысты психологиялық шамадан тыс жүктемелер мен бұзылулардың алдын алу (сабақ кестесін құруға, жалпы білім беру мекемесінің жұмыс режиміне қатысу);
• қарым-қатынас формаларын оңтайландыру арқылы білім беру мекемесінде қолайлы психологиялық климат құру.

16. Оқу мерзіміне қойылатын талаптар

16.1 Тиісті деңгейлердің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын меңгеру мерзімдеріне қойылатын талаптардың сақталуы

«Ош Двуречное» КММ-де келесі деңгейлердің жалпы білім беретін оқу бағдарламалары жүзеге асырылады:

баланың жеке тұлғасын қалыптастыруға, оның жеке қабілеттерін дамытуға, оқу іс-әрекетіндегі оң ынта мен дағдыларды қалыптастыруға бағытталған бастауыш білім: күшті оқу, жазу, санау дағдылары, тілдік қарым-қатынас тәжірибесі, шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыру, кейінгі даму үшін мінез-құлық мәдениеті. негізгі мектептің оқу бағдарламаларының.

Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламасын меңгеру мерзімі 4 жыл.

білім алушылардың ғылымдар жүйесінің негізгі негіздерін меңгеруіне, тұлғааралық және ұлтаралық қарым-қатынастың жоғары мәдениетін қалыптастыруға, жеке тұлғалық және кәсіптік бағыттылығын өздігінен анықтауға бағытталған негізгі орта білім.

Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін оқу жоспарын меңгеру мерзімі 5 жыл.

білім беру мазмұнын саралау, интеграциялау және кәсіптік бағдарлау негізінде әлеуметтік-гуманитарлық, жаратылыстану-ғылыми, технология және білім алушылардың бағдарлы кәсіпке дейінгі даярлығын жүзеге асыру үшін басқа да бағыттар бойынша әзірленген жалпы орта білім .

Жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу жоспарын меңгеру мерзімі 2 жыл.

16.2 Сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және оқу жылындағы демалыс уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау.

2018-2019 оқу жылында демалыс кезеңдері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 05.07.2018 жылғы No 322 «2018-2019 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» бұйрығымен белгіленді. білім беру ұйымдарындағы оқу жылы: 2018-2019 оқу жылының басы – 2018 жылдың 1 қыркүйегі. Оқу жылының аяқталуы 2019 жылдың 25 мамыры. Каникул: 1-11 сыныптарда: күз – 7 күн (2018 жылдың 29 қазанынан 04 қарашасын қоса алғанда), қыс – 10 күн (2018 жылдың 31 желтоқсанынан 2019 жылдың 09 қаңтарын қоса алғанда), көктем – 13 күн (21 наурыздан бастап) 2019 жылғы 2 сәуірді қоса алғанда). 1-сыныптарда қосымша демалыстар 7 күнді құрайды (2019 жылғы 4 ақпаннан 10 ақпанды қоса алғанда). 1-сыныптарда оқу жылының ұзақтығы 33 оқу аптасын, 2-11-сыныптарда 34 оқу аптасын құрайды.

2019-2020 оқу жылында каникул кезеңдері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 29 шілдедегі «2019 жылдың басталуы, ұзақтығы және каникул кезеңдерін айқындау туралы» № 337 бұйрығына сәйкес белгіленеді. -Білім беру ұйымдарында 2020 оқу жылы»: 2019-2020 оқу жылының басы – 2019 жылдың 1 қыркүйегі. Оқу жылының аяқталуы 2020 жылдың 25 мамыры. 1-11 сыныптардағы каникул: күз – 7 күн (2019 жылдың 28 қазанынан 03 қарашасын қоса алғанда), қыс – 10 күн (2019 жылдың 30 желтоқсанынан 2020 жылдың 08 қаңтарын қоса алғанда), көктем – 13 күн (21 наурыздан бастап 2019 жылдың 08 қаңтарына дейін). 2020 жылғы 02 сәуірді қоса алғанда). 1-сыныпта қосымша демалыстар 7 күнді құрайды (2020 жылғы 3 ақпаннан 09 ақпанды қоса алғанда). Оқу жылының ұзақтығы 1-сыныпта 33 оқу аптасын, 2-11-сыныптарда 34 оқу аптасын құрайды.

2020-2021 оқу жылында каникул кезеңдері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылғы 12 тамыздағы № 340 «2020-2021 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» бұйрығымен белгіленген. білім беру ұйымдарындағы жыл: 2020-2021 оқу жылының басы 2020 жылдың 1 қыркүйегі. Оқу жылының аяқталуы 2021 жылдың 25 мамыры. 1-11-сыныптардағы каникулдар: күз – 10 күн (2020 жылдың 05 қарашасынан 14 қарашасын қоса алғанда), қыста – 11 күн (2020 жылдың 31 желтоқсанынан 2021 жылдың 10 қаңтарын қоса алғанда), көктем – 12 күн (20 наурыздан бастап 2020 жылға дейін). 31 2021 жылды қоса алғанда); 1-сыныпта: қосымша демалыстар – 7 күн (2021 жылғы 08-14 ақпанды қоса алғанда). 1-сыныптарда оқу жылының ұзақтығы 33 оқу аптасын, 2-11-сыныптарда 34 оқу аптасын құрайды.

2021-2022 оқу жылында каникул кезеңдері Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2021 жылғы 27 шілдедегі «2020-2021 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» № 368 бұйрығымен белгіленген. білім беру ұйымдарындағы жыл: 2021-2022 оқу жылының басы 2021 жылдың 1 қыркүйегі. Оқу жылының аяқталуы 2022 жылдың 25 мамыры. 1-11-сыныптардағы каникулдар: күз – 7 күн (2021 жылғы 01 қарашадан 07 қарашаға дейін қоса алғанда), - қысқы – 11 күн (2021 жылғы 30 желтоқсаннан 2022 жылғы 09 қаңтарды қоса алғанда), – көктем – 12 күн (қарашадан бастап) 2022 жылғы 19 наурыздан 30 наурызды қоса алғанда); 1-сыныпта: қосымша демалыстар – 7 күн (2022 жылғы 07 ақпаннан 13 ақпанды қоса алғанда). 1-сыныптарда оқу жылының ұзақтығы 33 оқу аптасын, 2-11-сыныптарда 34 оқу аптасын құрайды. 2-11 сыныптарда сабақтың ұзақтығы 45 минут. Бірінші сыныптарда оқу сабақтарының «сатылы» режимі бар: қыркүйекте - әрқайсысы 35 минуттан үш сабақ, қазан айынан бастап 45 минутқа дейін санитарлық ережелерге сәйкес сабақтарда дене шынықтыру және көзге арналған гимнастикамен.

2022-2023 оқу жылында «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 14) тармақшасына және Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және Қазақстан Республикасы Білім министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы No 348 (Қазақстан Республикасының Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізілімінде № 29030 болып тіркелген) бұйрығымен бекітілген кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім Меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан орта білім беру ұйымдарында 2022-2023 оқу жылының басталуының, ұзақтығының және каникул кезеңдерінің мынадай мерзімдері белгіленді:

1) 2022 - 2023 оқу жылының басы - 2022 жылғы 1 қыркүйек;

2) оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда – 35 оқу аптасы, 2-11 (12) сыныптарда – 36 оқу аптасы;

3) оқу жылындағы каникул кезеңдері:

1-11 (12) сыныптарда: күз – 7 күн (2022 жылдың 31 қазанынан 6 қарашасын қоса алғанда), қыс – 9 күн (2022 жылдың 31 желтоқсанынан 2023 жылдың 8 қаңтарын қоса алғанда), көктем – 9 күн (18-ден бастап). 2023 жылғы 26 наурызға дейін);

1-сыныпта қосымша демалыстар – 7 күн (2023 жылғы 6 ақпаннан 12 ақпанды қоса алғанда).

2-11 сыныптарда сабақтың ұзақтығы 45 минут. Бірінші сыныптарда оқу сабақтарының «сатылы» режимі бар: қыркүйекте - әрқайсысы 35 минуттан үш сабақ, қазан айынан бастап 45 минутқа дейін санитарлық ережелерге сәйкес сабақтарда дене шынықтыру және көзге арналған гимнастикамен.

Өзін-өзі бағалау

2018-2022 оқу жылына «Ақмола облысы білім басқармасының Есіл ауданы білім беру бөлімінің Двуречное ауылындағы орта мектебі» КММ.

Білім беруді ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы

Мектептің атауы: КММ «ОШ. Дворичное»

Құрылған жылы: 1967 ж

Оқыту тілі: орыс тілі

«Ақмола облысы білім басқармасының Есіл ауданы білім беру бөлімінің Двуречное ауылындағы орта мектеп» КММ

030019 Ақмола облысы, Есіл ауданы, ауыл Двуречное, Целинная көшесі 34, телефон 8(71647) 27-3-35, e-mail: d_school_10@mail.ru  

Мектептің 2021 жылғы 15 қаңтардағы мемлекеттік қайта тіркеуден өткендігі туралы куәлігі бар, бизнес сәйкестендіру нөмірі 990340007458.

Мектеп Жарғысының құрылымы ұйымдық-құқықтық нысанын, түрі мен түрін, оқу-тәрбие процесінің негізгі міндеттері мен функцияларын, мақсаттары мен міндеттерін, білім беру ұйымының құрылымын, басқару органдарын құру тәртібін және олардың құзыреттілік.

Лицензия сериясы № KZ64LAA00020098, 2021 жылғы 25 қаңтарда берілген

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы сапаны қамтамасыз ету комитетінің Ақмола облысы бойынша білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету департаменті» мемлекеттік мекемесі жалпы орта білім беру саласындағы қызметпен айналысу.

Педагогикалық ұжымның қызметі нормативтік құжаттармен реттеледі. Мектептің педагогикалық ұжымы Екі жақты ұйым оқу процесін мыналарға сәйкес ұйымдастырады:

- Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;

- «Педагог мәртебесі туралы» заң;

- Жарғы;

- жұмыс оқу жоспары;

- ішкі тәртіп ережелері;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің, облыстық білім басқармасының, аудандық білім бөлімінің нұсқаулары, бұйрықтары, бұйрықтары және басқа да құжаттар.

ОШ с. Двурихное бір ауысымда 5 күндік жұмыс аптасы режимінде жұмыс істейді, 11 сынып комплектісі, контингенті 2022 жылдың 1 қыркүйегіне 109 оқушыны құрайды. Мектепте орташа сынып саны – 10 оқушы. Білім беру бейіні бойынша мектеп жалпы білім беретін, жаратылыстану-математикалық бағыттағы. Оқушылар контингенті оқу жылының басындағы мектепке бұйрықпен белгіленеді, қозғалыс туралы бұйрықтар шығарылады, оқушылардың қозғалысы туралы кітап жүргізіледі.

13. Оқыту нәтижелеріне назар аудара отырып, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар.

13.1 Білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының болуы және жалпы орта білім берудің негізгі құндылықтарына, мақсаттары мен міндеттеріне, Мемлекеттік білім беру стандартының жекелеген талаптарына сәйкестігі (бағаланатын кезеңге жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі)

Мектепте барлық қызмет саласын қамтитын тәрбие жұмысының жалпы жоспары жасалған. Жылдық жоспар мыналардың негізінде әзірленді: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Білім беру ұйымдары білім беру қызметінде пайдаланатын қатаң есептілік құжаттарының нысандарын бекіту туралы» 2007 жылғы 23 қазандағы № кәсіптік бұйрығы. , орта білімнен кейінгі білім және олардың нысандары» 06.04.2020 No 130 (16.09.2021 ж. № 472 редакциясы), «Орта, техникалық және орта білім беру ұйымдарын жүргізу үшін педагогикалық қызметкерлерге қажетті құжаттар тізбесін бекіту туралы» Заңымен. кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары және олардың нысандары » 06.04.2020 № 130 (өзгертулер мен толықтырулармен 27.08.2022 № 382)

Жалпы мектептік жұмыс жоспарына мектептің өткен оқу жылындағы жұмысына талдау, барлық бөлімдер бойынша оқу жылына арналған жұмыс жоспары енгізілген.

Ағымдағы жылға арналған жұмыс жоспары блоктар бойынша құрастырылған:

1.Жалпы білім берудің қолжетімділігін қамтамасыз етуге бағытталған мектеп қызметін ұйымдастыру.

2. Ғылыми-әдістемелік жұмыс.

3. 4. Оқу-тәрбие процесін жетілдіруге бағытталған педагогикалық ұжымның қызметі.

5. Тәрбие жұмысының жүйесін жетілдіруге бағытталған педагогикалық ұжымның қызметі.

6. Ата-аналармен, жұртшылықпен жұмыс. Қамқоршылық кеңестің жұмысы.

7.Мектепішілік бақылауды ұйымдастыру

8. Мектептің оқу-материалдық базасын нығайту жұмыстарын жүргізу

9.Жалпы білім беру мекемесін басқару. Ұйымдастыру-педагогикалық шаралар.

Осы бағыттар бойынша жұмыс нәтижелері педагогикалық кеңестерде, директор жанындағы кеңестерде, өндірістік кеңестерде, директор орынбасарларымен кездесулерде тыңдалады.

Жалпы мектеп жоспарын талдау мектептің заман талабына сай жұмыс істеп жатқанын көрсетеді. Мектеп мәселесі өзекті, педагогикалық және мектеп ұжымдарының әлеуетін ескере отырып таңдалған және тұжырымдалған. Жоспар нақты, мектеп қызметінің барлық бағыттары бойынша барлық қажетті тармақтарды қамтиды және мектеп жоспарларының уақытылы және сапалы орындалуына бақылауды ұйымдастыруды көздейді. Жоспарлау кезінде мектепті талдаудан туындайтын міндеттер ескерілді. Мектептің қызметі нормативтік құқықтық актілерге және нұсқаулықтарға сәйкес құрылады. Жағдайға байланысты жоспарлау құжаттамасына түзетулер енгізуге болады.

Ағымдағы қызметті ұйымдастыруды реттейтін ішкі актілер жоспарланады ( қызметтің барлық бағыттары бойынша жұмыс жоспарлары, ережелер, нұсқаулықтар, ішкі тәртіп ережелері, оқу процесінің кестесі, оқу сабақтарының кестесі, циклограммалар және т.б.). Осылайша, жоспар нақтылық, өлшенетіндік, қол жеткізушілік, өзектілік критерийлеріне сәйкес келеді.

13.2 Білім беру ұйымының басшысы бекіткен оқу жұмыс жоспарының, сабақ кестесінің, Мемлекеттік білім беру стандарттарының және Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламаларының (бұдан әрі – ТЖБ ОСО) талаптарына сәйкестігі және болуы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 (Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізілімінде № 8170 болып тіркелген) бұйрығы. Есепті кезеңге арналған жұмыс оқу жоспарларының көшірмелері мен сабақ кестелері қоса беріледі

«Двуречное ауылындағы орта мектеп» КММ оқу жоспары білім алушылардың оқу жүктемесінің шекті көлемін анықтайды, мемлекеттік білім стандартының негізгі (инварианттық) және мектептік (вариативтік) компоненттерін әзірлеуге бөлінген оқу уақытын бөледі. , сынып бойынша.

Мектептің 2018-2022 жылдарға арналған оқу бағдарламасын дайындау Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 31 қазандағы бұйрығымен бекітілген Бастауыш және негізгі орта білімнің, жалпы орта білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес жүзеге асырылды. , 2018 ж. No 604.

2019-2020 оқу жылы

1-4 сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты ;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен (04.09.2018 ж. No 441 өзгерістер мен толықтырулармен) бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары ;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (08.04.2016 ж. No 266 өзгертулер мен толықтырулармен «Өздігінен" -білім»);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары (өзгертулер мен толықтырулармен 10.05.2018 ж. No 199);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (пән бойынша 17.10.2018 ж. No 576 өзгерістер мен толықтырулар енгізілді) Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар»)

5-10 сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары (01.07.2014 ж. No 281 «Зайырлылық және дінтану негіздері»);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары

білім беру, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген (04.09.2018 ж. No 441 өзгерістер мен толықтырулармен);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (өзгертулер мен толықтырулармен 15.05.2019 ж. No 205); 10-сыныптар үшін барлық оқушыларға бірдей оқу бағдарламаларының тізімі анықталды және таңдау үшін тереңдетілген деңгейдегі 2 міндетті және стандартты деңгейдегі 2 міндетті пәндер енгізілді. «Бизнес және кәсіпкерлік негіздері» жаңа пәні енгізілді. «Алғашқы әскери-технологиялық дайындық» пәніне өзгерістер енгізілді.

11-сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Орыс тілінде оқытатын сыныптар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары (2013 жылғы 27 қарашадағы өзгерістер мен толықтырулармен) № 471);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары» (соңғы өзгерістер мен толықтырулармен 2014 жылғы 25 ақпандағы № 61);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген «Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарлары» (соңғы өзгерістер мен толықтырулармен 18.06.2015 ж. No 393);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 қыркүйектегі No 375 бұйрығымен бекітілген Білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары ;

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» ережелері.

2021-2022 оқу жылы

1-4-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Орта (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – ҚР МЖМБС-2012). толықтырулар 05.05.2020 No 182, 28.08.2020 No 372; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары, өзгеріс енгізілді - 15.07.2016 No 453, 20.08.21 No 415.

Жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» Санитариялық қағидаларына, оқу үдерісіне сәйкес құрастырылған. 5-9 сыныптарда мыналар негізінде жүзеге асырылды
:

Мектептің 5-9 сыныптарға арналған жұмыс оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты негізінде әзірленді. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білімнің үлгілік оқу бағдарламалары 2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 өзгерістер мен толықтырулар 2020 жылғы 28 тамыздағы № 372. , өзгертулер мен толықтырулар енгізілді - 04.09.2018 No 441, 20.08.2021 No 415. Вариативтік компонент сағаттарына байланысты «Жаһандық құзыреттер» курсы (аптасына 1 сағат) келесі сабақтарда таңдалды: 6-сынып – «Экология»; 9-сынып – «Зайырлылық және дінтану негіздері»;

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және оның орындалуын қамтамасыз етеді. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасы.

10-11 сыныптардағы оқу үрдісі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

Мектептің 10-11 сыныптарға арналған жұмыс оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығымен бекітілген «Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» негізінде әзірленді. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білімнің үлгілік оқу бағдарламалары 2020 жылғы 28 тамыздағы № 372 және 2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 толықтырулар. , өзгеріс енгізілді - 20.08.2021 No 415.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және оның орындалуын қамтамасыз етеді. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасы.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламасы (жаңартылған мазмұн) 20.08.2021 No 415 бұйрығына 31, 33-қосымша. 10-11 сыныптар – «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері».

2022-2023 оқу жылы

1-4-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы No 348 бұйрығы; «Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді. Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 ж. No 365.

Жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» Санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және орындалуын қамтамасыз етеді
. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасының.

5-9-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы No 348 бұйрығы; «Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді. Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 ж. No 365. Вариативті компонент сағаттарына байланысты «Жаһандық құзыреттер» курсы жүргізіледі: 5-8 сыныптар 0,5 сағат (2 аптада 1 сағат) 9 сынып аптасына 1 сағат.

Жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» Санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және орындалуын қамтамасыз етеді
. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасының.

10-11-сыныптардағы оқу процесі мыналар негізінде жүзеге асырылады:

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы No 348 бұйрығы. ”; «Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді. Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 ж. No 365. Вариативті компонент сағаттарына байланысты «Жаһандық құзыреттер» курсы жүргізіледі: 10 - 11 сыныптар, аптасына 1 сағат.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы No ҚР ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес құрастырылған және оның орындалуын қамтамасыз етеді. мектеп оқушыларының денсаулығына зиян келтірмейтін білім беру бағдарламасы.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламасы (жаңартылған мазмұн) 20.08.2021 No 415 бұйрығына 31, 33-қосымша.

13.3 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарына (бұдан әрі – ТЖБ үлгілік оқу жоспары) сәйкес жүзеге асырылатын инварианттық компоненттің жалпы білім беретін пәндердің базалық мазмұнын меңгеру. Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 (Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізілімінде № 8424 болып тіркелген)

2018-2019 оқу жылы

2018-2019 оқу жылында 1-3-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі No 266 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу жоспарына сәйкес;

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 мамырдағы No 199 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары, Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасының 2016 жылғы 23 қарашадағы No 668.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-8 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 23 қарашадағы No 66 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 4,9,10,11 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері; Министрдің бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламалары

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасының 2014 жылғы 15 шілдедегі № 281 Білім және ғылым; бұйрықпен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарлары

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы No 393; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 25 қазандағы бұйрығымен

No 545 «Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын, таңдау курстары мен таңдау пәндерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы. ұйымдар».

2019-2020 оқу жылы

2019-2020 оқу жылында 1-4-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 5 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарларына сәйкес. 115 Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы ...

жалпы білім беру ұйымдарына арналған элективті курстар мен таңдау пәндері»; «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі No 266 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі No 266 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары. Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115»; «Білім және ғылым министрінің бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 мамырдағы No 199 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115" ; «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 17 қазандағы No 576 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 17 қазандағы No 576 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары. Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115».

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-9 сыныптарда

«Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын, таңдау курстары мен таңдау пәндерін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар мен таңдау пәндері. ұйымдар», «Білім министрінің бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 25 қазандағы No 545 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау пәндері және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарлары және Қазақстан Республикасының 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 ғылымы». 10-сыныпта «Үлгі оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі № 5 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша, жалпы білім беру ұйымдарына арналған элективті курстар мен таңдау пәндері», жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарлары, элективті курстар мен факультативтер. 352. 11-сыныпта бұйрықпен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар мен таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарларына сәйкес.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы

No 393 "Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы".

2020-2021 оқу жылы

2020-2021 оқу жылында 1-4-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 5 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндерінің үлгілік оқу жоспарына сәйкес. 115 (өзгертулер мен толықтырулармен 08.04.2016 ж. № 266, № 199)

2018 жылғы 10 мамыр).

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-9 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері (өзгертулер мен толықтырулармен 25.10.2017 ж., No 545, № 352) бұйрығымен бекітілген. «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәні бойынша 03.04.2017 ж., № 281 15 шілде 2014 ж.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 10-11 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 (өзгертулер мен толықтырулармен 27.07.2017 ж. No 352, № 105) бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері. 07 наурыз, 2019 жыл

«Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» пәні бойынша 2020 жылғы 21 сәуірдегі № 154);

2021-2022 оқу жылы

2021-2022 оқу жылында 1-4-сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 5 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен таңдау пәндерінің үлгілік оқу жоспарына сәйкес. 115 (08.04.2016 ж. N 266, № 199 өзгертулер мен толықтырулармен)

2018 жылғы 10 мамыр). «Бастауыш» оқу бағдарламасы «Білім берудің барлық деңгейлерінде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығына сәйкес әзірленді.

(Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген). Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 қарашадағы No 496 бұйрығына 3-қосымша.

арналған үлгілік оқу жоспарына сәйкес 5-11 сыныптарда

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен (өзгертулер мен толықтырулармен 27.11.2020 ж. № 496) бекітілген жалпы білім беретін пәндер, элективті курстар және таңдау пәндері. 10-сыныпта Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы No 415 бұйрығына қосымшамен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу жоспарына сәйкес.

2022-2023 оқу жылы

2022-2023 оқу жылында 1-4 сыныптарда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі No 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және таңдау пәндері бойынша үлгілік оқу жоспарына сәйкес (08.04.2016 ж. № 266, № 199 өзгертулер мен толықтырулармен).

2018 жылғы 10 мамыр). «Бастауыш» оқу бағдарламасы «Білім берудің барлық деңгейлерінде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы No 604 бұйрығына сәйкес әзірленді.

(Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген). Бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 қарашадағы No 496 бұйрығына 3-қосымша, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы No 500 бұйрығы. Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру үлгілік оқу жоспарлары туралы» Қазақстан Республикасы Білім министрлігінің 12.08.2022 жылғы No 365 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілді, академиялық 5-11 сыныптар жылы вариативті компонент сағаттары есебінен «Жаһандық құзыреттер» курсы жүргізіледі: 5 – 8 сыныптар 0,5 сағат (2 аптада 1 сағат), 9 – 11 сыныптар аптасына 1 сағат.

Жалпы білім беретін пәндер бойынша типтік оқу жоспарларының жүзеге асырылуының дәлелі ретінде «Күнделік» ААЖ электрондық журналдар жүйесінде ұзақ мерзімді жоспарлардың (ҰТЖ) болуы табылады.

Мереке күндеріне жататын тақырыптар «Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарындағы оқу процесінің ерекшеліктері туралы» Нұсқаулық-әдістемелік хатқа сәйкес және егер сабақтардың күні мереке күндеріне сәйкес келсе, жақын / байланысты тақырыптар, пәннің мақсаттары, оларды зерттеу

интеграцияны ескере отырып, көрсетілген күндерге дейін немесе кейін сабақта аз сағаттар; аралас сабақтардың тақырыптарын «Күнделік» электронды журналына тақырыптың біріктірілген күнін және сабақты кестеге сәйкес ауыстыру туралы бұйрықтың нөмірін көрсете отырып, бір жолға енгізу.

2018-2019 оқу жылында 1, 2, 3, 4А, 4Б, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндері бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы 100%.

2019-2020 оқу жылында 1, 2, 3, 4, 5А, 5Б, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық құрамдас бөліктегі барлық жалпы білім беретін пәндер бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы 100%.

2020-2021 оқу жылында 1, 2, 3, 4, 5, 6А, 6Б, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық құрамдас бөліктегі барлық жалпы білім беретін пәндер бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы 100%.

2021-2022 оқу жылында 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптардағы барлық жалпы білім беретін пәндер бойынша жылдық бағдарламалардың орындалуы

өзгермейтін компонент 100%.

2022-2023 оқу жылында 1 қазандағы жағдай бойынша 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-сыныптарда инварианттық компоненттің барлық жалпы білім беретін пәндерінде бағдарламалардың орындалуы 100-ді құрайды. %.

13.4 Оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеру және меңгеру, ұлттық салт-дәстүрлерді, мәдениетті зерделеу және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіру мәселелерін шешуге бағытталған тәрбие жұмысын жүзеге асыру (бағаланатын кезеңге арналған тәрбие жұмысының жоспарларының көшірмелері қоса беріледі)

2018-2019 оқу жылы

2018-2019 оқу жылының мәселелерін шешуге және оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруіне, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

Талдау мақсаты:

мектеп алдына қойылған міндеттердің орындалу дәрежесін анықтау;

2018-2019 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарын белгілеу.

Талдау пәні: мектептің тәрбие жұмысы келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

- бағыттар бойынша мектептегі тәрбие жұмысының жүйесі;

- қосымша білім;

- студенттердің өзін-өзі басқаруы;

- қоғамдық белсенділік, құқық бұзушылықтың алдын алу;

- педагогикалық ұжыммен жұмыс;

- ата-аналармен жұмыс.

Мектептегі тәрбие жұмысы – білім беру мекемесінің педагогикалық ұжымы қызметінің басым бағыттарының бірі. Студенттердің субъективті жаңа білімдерін меңгеру және дамыту мәселелерін шешуге, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті меңгеруге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын жүзеге асыру.

Тәрбие жұмысының негізгі мақсаты мектептер – таным, ізденіс, жасампаздық, шығармашылық арқылы сындарлы, шығармашылыққа, белсенділікке, адамгершілікке дайын интеллектуалды сұлу Тұлға, Азамат, Тұлға қалыптастыру!

оқу міндеттерін шешуге негізделді :

1.Тұлғалық-гумандық көзқарасқа сүйену арқылы әрқайсысына жеке тәрбие беру.

2.Адамға, өмірге деген сүйіспеншілік, рухани құндылықтармен таныстыру арқылы.

3.Балалар бірлестігінің қызметі, оқушылардың өзін-өзі басқаруы арқылы адамға, Отанға, табиғатқа, еңбекке адамгершілік қарым-қатынастарын қалыптастыру.

4. Салауатты өмір салтының қажеттілігін арттыру.

5.Азаматтық-патриоттық тәрбие

• «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы туралы,
• «Рухани жаңғыру» бағдарламалары,
• Жастар жылының жоспарын жүзеге асыру.

BP негізгі бағыттары:

1. Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие беру.
2. Рухани-адамгершілік тәрбие беру.
3. ұлттық тәрбие.
4. Отбасы тәрбиесі.
5. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.
6. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру.
7. Интеллектуалдық тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.
8. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты.

2018-2019 оқу жылында оқушыларды тәрбиелеу мен әлеуметтендірудің негізгі міндеттерін шешу мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың осы негізгі бағыттары аясында жүзеге асырылды.

Жұмыс 2018-2019 оқу жылына арналған жұмыс жоспарына сәйкес жүргізілді.

басты мақсаты : Балалардың бойында ұлттық ізеттілікті, ұлттық мақтаныш пен ұлттық сананы қалыптастыру. Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

• Іс-шаралар топтамасы, («Бір шаңырақ астында» Қазақстан халықтарының тілдері күнін мерекелеу аясында, жауапты орынбасары В.Р. Райчер, кеңесші, сынып жетекшілері, ОМ мұғалімдері
• «Рухани дүниедегі толеранттылық» дөңгелек үстелі, жауапты тарих пәнінің мұғалімі Хамитов М.С.
• «Ана тілі» аруы және «Жігіт сұлтаны» - 2018 байқауы, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жауапты мұғалімдері Сейдина Ж.З., Ахметов М.С.
• Қазақстан халықтарының ойындары. Жауапты-кеңесші Удовик О.Н., мектеп парламенті.
• Қазақстан тарихынан 6-сыныпқа арналған қашықтық олимпиада, 1-орын Райчер О., Хамитов С.- жауапты тарих мұғалімі Хамитов М.С.
• «Этносаралық қатынастардың толеранттылығы» атты дөңгелек үстел – ВР жауапты, педагог-психолог Илюбаева Д.Т.
• «Ұлттық валюта күні», 1-11 сынып оқушылары, ВР жауапты орынбасарлары, сынып жетекшілері
• Жас тарихшылардың «Менің кішкентай Отаным» зияткерлік облыстық байқауы, 3 орынды Жолдасова С., Малкина К., 10-сынып - жауапты кеңесші довик О.Н., қосымша білім беру мұғалімі Кравчук Н.В.
• Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күнін мерекелеу аясындағы іс-шаралар (жеке жоспар бойынша), 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., сынып жетекшілері.
• Мектеп оқушыларын «Жас Ұлан» қатарына қабылдау, 5-11 сынып оқушылары, Райчердің жауапты орынбасары Л.В., кеңесші Удовик О.Н.
• Қазақстан тарихы бойынша республикалық қашықтық олимпиада, 1 орын Рихтер В., Рмазанова Ж., 7 сынып-жауапты Хамитов М.С.
• «Атамекен» өлкетану жобалары бойынша облыстық іс-шара, 3 командалық орын, жауапты кеңесші Удовик О.Н.
• Жергілікті ауқымдағы мәдени-тарихи ескерткіштер мен тарихи тұлғалар негізінде туған өлке тарихын зерттеу. Мектептің тарихи-өлкетану және тарихи ескерткіштер мұражайы базасында ауылдың, ауданның 1-11 сынып оқушыларына В.Р.жауапты орынбасары, тарих пәні мұғалімі, кеңесші, сынып жетекшілері үшін сабақ ұйымдастыру.
• «Менің шағын Отаным» атты жас тарихшылар зияткерлік сайысы. Ұлттық қазына, 1-сынып оқушылары, Лящук И.Н.
• Ертеңгіліктер, «Наурыз-мейрамы» мерекелері, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• Дөңгелек үстел: «Ұлы даланың жеті қыры», 5-11 сынып оқушылары, жауапты Хамитов М.С.
• «Қазақстан халықтарының бірлігі күні» мерекесі, студенттер тобы, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В.
• Ақмола облыстық тарихи-өлкетану музейінің Есілдегі «Ғасырлар аманаты» көшпелі көрмесін аралау, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В.

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты : Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Мәдениетаралық қарым-қатынас дағдыларын, көптілділікті дамыту. Балаларда көркемдік-эстетикалық дамуға қол жеткізу қажеттілігін қалыптастыру, оларды жалпы адамзаттық құндылықтармен байыту.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

• Қазақстан халқы тілдері күні (жеке жоспар бойынша), 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., лингвист мұғалімдері, сынып жетекшілері.
• Табиғи материалдан қолөнер байқауы «Күзгі вернисаж», 1-4 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., сынып жетекшілері.
• Қарттар күніне арналған мерекелік концертті 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., кеңесші
• Мұғалімдер күні. Өзін-өзі басқару күні. Мұғалімдерге арналған мерекелік концерт, 4-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р. Райчер Л.В., кеңесші Удовик О.Н., 11 сынып.
• «Осениндер», 1-4 сынып оқушылары, жауапты бастауыш сынып мұғалімдері
• «Күзгі бал», 5-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., сынып жетекшілері.
• Сурет байқауы: «Отпен абай бол», 1-4, 5-6 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., Удовик О.Н.
• «Жаңа жылдық ойыншық» байқауы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасар Райчер Л.В., кеңесші Удовик О.Н., қосымша білім беру мұғалімдері
• Жаңа жылдық ертегіге саяхат, 1-4 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• Жаңа жылдық ертеңгіліктер, 5-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• Кеңселерді безендіру сайысы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., сынып жетекшілері.
• Жаңа жылдық карточкалар, плакаттар конкурсы, 3-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Райчер Л.В., кеңесші, ШП.
• Сурет байқауы: «Адал еңбектің бейнесі», 5-7 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• Постер байқауы: «Жемқорлықты тоқтат!», 8-11 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• «Ақмола жұлдыздары» халық шығармашылығына шолу, 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., сынып жетекшілері.
• Мерекелік концерт: «Аналарымыздың мерекесі», 8 наурызға арналған, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., кеңесші, сынып жетекшілері.
• «Біз және ғарыш» сурет байқауы, 3-7 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, кеңесші Удовик О.Н.
• Ән мен жүйеге аймақтық шолу (7 мамырды мерекелеу аясында)

Орынбасарға жауапты 1-11 сынып оқушылары Жеңіс күніне арналған концерт. VR Rycher L.V., сынып жетекшілері.

«Жеңіс үшін атаға рахмет!» мәнерлеп оқу сайысы, Жауапты орынбасарлар. VR, сынып жетекшілеріне арналған.

2019-2020 оқу жылы

2019-2020 оқу жылының мәселелерін шешуге және оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруіне, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

 Талдау мақсаты:

мектеп алдына қойылған міндеттердің орындалу дәрежесін анықтау; 2019-2020 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарын белгілеу.

Талдау пәні: мектептің тәрбие жұмысы келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

- бағыттар бойынша мектептегі тәрбие жұмысының жүйесі;

- қосымша білім;

- студенттердің өзін-өзі басқаруы;

- қоғамдық белсенділік, құқық бұзушылықтың алдын алу;

- педагогикалық ұжыммен жұмыс;

- ата-аналармен жұмыс.

Мектептің тәрбие мәселесі:

Тұлғаның қалыптасуы, көпмәдениеттілік жағдайында бірлік, азаматтық, демократияландыру және ізгілендіру негізінде.

Мектептің 2019-2020 оқу жылындағы тәрбие жұмысының негізгі мақсаты – жеке тұлғаны Қазақстанның азаматы және патриоты ретінде рухани-адамгершілік тұрғыдан қалыптастыруға баса назар аудара отырып, оқу-тәрбие компонентін және бүкіл оқу үдерісін нығайту.

Тапсырмалар:

1. Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті патриот және азаматтың қалыптасуына ықпал ету;
2. Балалар мен жастардың құқықтық санасын арттыру, балалар мен жасөспірімдер ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайындығын арттыру, құқықтық санасын қалыптастыру және дамыту;
3. Қазақстандық қоғам өмірінің нормалары мен дәстүрлеріне сәйкес келетін жеке тұлғаның рухани-адамгершілік және эстетикалық принциптерін, оның адамгершілік қасиеттері мен көзқарастарын қалыптастыруға ықпал ету;
4. Жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, қазақ халқының, Қазақстан Республикасының этностары мен ұлыстарының ана тілі мен мәдениетіне құрметпен қарауға бағыттау;
5. Ата-ананың тәрбиесіне ықпал ету, баланың жеке тұлғасын қалыптастыруда психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыру, бала тәрбиесіне жауапкершілігін арттыру;
6. Жеке тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауын және кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы қатынасын қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту;
7. Салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдыларын тиімді қалыптастыру, физикалық және психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиянды факторларды анықтау мүмкіндігін құру;
8. Отбасылық құндылықтарды кеңінен насихаттауды дамыту.

Жұмыс 2019-2020 оқу жылына арналған жұмыс жоспарына сәйкес жүргізілді.

басты мақсаты : Балалардың бойында ұлттық ізеттілікті, ұлттық мақтаныш пен ұлттық сананы қалыптастыру. Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

• «Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауы» дөңгелек үстелі, 8-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасар. VR Rycher L.V., тарих пәнінің мұғалімі
• «Мәңгілік Ел» ұлттық патриоттық идеялар, «Түркі әлемінің генезисі» сынып сағаттары, 1 - 11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Гончаренко М.В., сынып жетекшілері.
• «Қазақстанның киелі географиясы» атты киелі география бойынша оқушылармен дөңгелек үстел, 10-11 сынып оқушылары, жауапты география мұғалімі Русакова Н.В.
• Салауатты өмір салты айлығы аясындағы ұлттық спорттық жарыс, 8-11 сынып оқушылары, жауапты дене шынықтыру мұғалімі Микеладзе Л.Г.
• Ертеңгіліктер, «Наурыз-мейрамы» мерекелері, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.
• «Қазақстан халқының бірлігі күні» мерекесі, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В.
• Президент күніне арналған мерекелік іс-шаралар циклі.- Жауапты орынбасары. VR Rycher L.V., сынып жетекшілері, кеңесші

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

• Қазақстан халқы тілдері күні (жеке жоспар бойынша), 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Қайлеова С.Р., лингвист мұғалімдері, сынып жетекшілері.
• Табиғи материалдан жасалған қолөнер сайысы «Күздер», 1-4 сынып оқушылары, бірінші сыныптың жауапты әдіскері Лящук И.Н., сынып жетекшілері.
• Қарттар күніне арналған мерекелік концертті 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., кеңесші
• Мұғалімдер күні. Өзін-өзі басқару күні. Мұғалімдерге, 4-11 сынып оқушыларына, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., кеңесші ШП, 11 сыныпқа арналған мерекелік концерт.
• «Күзгі бал», 5-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Сурет байқауы: «Отпен ойнама», 1-6 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., кеңесші.
• «Жаңа жылдық ойыншық» сайысы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р. бойынша жауапты орынбасары Кайленова С.Р., кеңесші Удовик О.Н.
• Өлкетану мектебі мұражайында «Ұлы даланың жеті қыры» көрмесі – жауапты қосымша білім беру мұғалімдері Кравчук Н.В., тарих пәнінің мұғалімі Торғайбаев Қ.К.
• Жаңа жылдық ертегіге саяхат, 1-4 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Каленова С.Р., сынып жетекшілері.
• «Жаңа жылдық шоу» дискотекасы, 5-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Кайленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Кеңселерді безендіру сайысы, 1-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Каленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Жаңа жылдық карточкалар, плакаттар сайысы 3-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары В.Р.Каленова С.Р., сынып жетекшілері.
• Сурет байқауы: «Адал еңбектің бейнесі», 5-7 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• Постер байқауы: «Жемқорлықты тоқтат!», 8-11 сынып оқушылары, сынып жетекшілері, сыбайлас жемқорлыққа қарсы секциясы.
• Аудандық «Абай оқулары» байқауы, ЖОО жауапты мұғалімдері
• 8 наурызға арналған онлайн мерекелік құттықтау, жауапты орынбасары В.Р. Кайленова С.Р., аға кеңесші Удовик О.Н.
• «Космонавтика күні» сурет байқауы, 1-5 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, кеңесші Удовик О.Н.
• «Жүрекке қымбат рәміздер» сынып сағаты, жауапты сынып жетекшілері
• «Қазақстан батырлары» бейнеклиптерін көру, НВП жауапты оқытушысы Тепляшов А.А.

Жеңіс күні мен ҚР Қарулы Күштері күніне арналған концерт, 2-11 сынып оқушылары, жауапты орынбасары. В.Р.Кайленова С.Р., сынып жетекшілері.

2020-2021 оқу жылы

2020-2021 оқу жылының мәселелерін шешуге және оқушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруіне, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

2020-2021 оқу жылында мектептің оқу-тәрбие жұмысы мектептің биылғы оқу жылындағы мақсат-міндеттеріне сәйкес жүргізілді. Барлық іс-әрекеттер тұлғаға бағытталған оқу-тәрбие ортасын құру процесінің тізбегінің буындары болды. Бұл жұмыс тәрбиелік мақсаттарға жетуге, жалпы оқу процесінің тиімділігін арттыруға бағытталған . Мектептің басты мақсаты – оқушылардың адамгершілік, рухани, интеллектуалдық, шығармашылық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға, олардың әлеуметтенуіне және қоғамға бейімделуіне ықпал ететін қолайлы білім беру ортасын құру.

2020-2021 оқу жылына арналған міндеттер:

- мектептің әрбір оқушысын оқу-тәрбие процесіне тарту;

- оқушылардың дербестігін, жауапкершілігін, бастамашылдығын, шығармашылығын дамыту;

- физикалық сау тұлғаны дамыту;

- әр оқушыға «табыс» жағдайын жасау;

- оқыту мен тәрбиелеудегі оң нәтижелердің тұрақтылығын сақтау үшін мұғалімнің кәсіби мәдениеті мен педагогикалық шеберлігінің деңгейін арттыру.

Тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттеріне сүйене отырып, тәрбие жұмысының негізгі бағыттары анықталды:

Кәсіби бағытталған білім;

Патриоттық және азаматтық құқықтық тәрбие;

Рухани-адамгершілік тәрбие беру;

Өзін-өзі басқару шеңберінде білім беру;

Салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

Тәрбие жұмысын талдау негізінде жалпы алғанда 2020-2021 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының міндеттері шешілді, мақсат орындалды деп санауға болады. Жұмыс процесінде туындаған мәселелерге сүйене отырып, келесі оқу жылына арналған міндеттерді тұжырымдауға болады:

- сынып ұжымын қалыптастыру және дамыту жүйесін жетілдіру;

- оқушылардың адамгершілік мағыналары мен рухани нұсқауларын қалыптастыру;

- кәмелетке толмағандар арасында толерантты қарым-қатынасты қалыптастыруға, ішімдікке, темекіге, есірткіге, суицидтік ойларға қарсы тұруға басымдық бере отырып, профилактикалық жұмысты жақсарту;

- студенттердің салауатты өмір салты туралы түсініктерін қалыптастыру, оқушылардың денсаулығын сақтау бойынша жұмыс жүйесін жалғастыру және дамыту;

- мектеп оқушыларының өзін-өзі басқару, МО сынып жетекшілерінің жұмысын жақсарту.

Жұмыс 2020-2021 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді.

басты мақсаты : жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана және мемлекеттік тілдерге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен ұлыстарына құрметпен қарауға бағыттау.

Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

Сынып сағаттары: «Мәңгілік Ел» ұлттық патриоттық идеялары, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.

Білім күніне, Қазақстан Республикасы Конституциясының 25 жылдығына арналған сынып сағаты жауапты сынып жетекшілері

«Оқушыларға ұлттық тәрбие беру», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері тақырыбында әңгімелесу, лекциялар.

«Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауы» дөңгелек үстелі, 8-11 сынып оқушыларымен пікірталас, жауапты тарих пәні мұғалімі.

Сынып сағаты-Қазақстан халықтарының тілдері күні «Бір шаңырақ астында», жауапты орынбасарлары. VR, сынып жетекшілеріне арналған

«Жыл басы – Наурыз-мейрамы» мерекелік шарасы (фоторепортаж), 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Дүние жүзі халықтарының ойындары, жауапты – мектеп парламенті, кеңесші

Президент күніне арналған салтанатты сынып сағаты. «Жас Қыран» қатарына бірінші сынып оқушылары – жауапты орынбасарлары қабылданды. VR Rycher L.V., кеңесші, ШП

Президент күніне арналған мерекелік іс-шаралар кешені.- Жауапты депутаттар. БП, кеңесші, сынып жетекшілері үшін

Жарыстар: «Ұлттық спорт түрлерінен жарыстар», 5-8 сынып оқушылары, жауапты дене шынықтыру мұғалімдері.

Қазақстан тарих, білім саласындағы атаулы даталарға арналған іс-шаралар топтамасы, тарих пәнінің жауапты мұғалімдері, депутат. VR, кітапханашы

Аудандық «Отан қорғаушы» іс-шарасы, НВТиП жауапты оқытушысы Тепляшов А.А.

Бейнекөрсетілімдер «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған мерекелік концерт», жауапты депутат. В.Р. Райчер Л.В., кеңесші Федченкова А.В.

Қашықтықтан облыстық «Менің кішкентай Отаным» байқауына қатысып, жауапты орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Сафронова Т.Ф, 1 орынды 10 сынып оқушысы Григоренко И.

Торайғыровтың «Әділет философиясы» адалдық сағаты, жауапты тарих пәнінің мұғалімі.

Аудандық іс-шара «Дарындылар елі» 1-11 сынып оқушыларының орынбасары жауапты. BP үшін, мұғалімдер МК.

«Біз Ұлы Отан соғысының ардагерлерін қарсы аламыз» мерекелік іс-шарасы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., сынып жетекшілері.

7 және 9 мамырға арналған іс-шаралар циклі, жауапты орынбасары. VR Rycher L.V., сынып жетекшілері

Жауапты орынбасары Жас Ұлан белсенділерін қабылдау. Б.П., кеңесші

Ән мен жүйеге облыстық шолу (7 мамырды мерекелеу аясында) НВТиП оқытушысы Тепляшов А.А.

Сынып сағаты: «Ұлы Жеңіс күні», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты : жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және шындықтағы эстетикалық объектілерді қабылдауға, дамытуға, бағалауға дайындығын дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті ортаны құру.

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

«Менің отбасым, менің анам» фотокөрме байқауы, 1-11 сынып оқушылары, В.Р.Рычердің жауапты орынбасары Л.В., кеңесші Абжанова А.Т.

«Менің сүйікті мамандығым» сурет байқауы, 1-4 сынып оқушылары, жауапты кеңесші Абжанова А.Т., 1-4 сынып жетекшілері.

Ұстаздар күні, мерекелік концерт, 5-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Күз туралы тақпақтар мен суреттердің бейне сайысы. В.Р. Райчер Л.В., ХК оқытушылары

Бейнекөрсетілімдер «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған мерекелік концерт» В.Р.Рычердің орынбасары Л.В., музыка жетекшісі, сынып жетекшілері.

Сынып бойынша жаңа жылдық іс-шаралар, -жауапты орынбасары. VR, сынып жетекшілеріне арналған.

Фотоконкурс «Менің сүйікті төрт аяқты досым», жауапты кеңесші Федченкова А.В.

«8 наурыз көктем мерекесі» іс-шарасы, жауапты орынбасары В.Р.Рычер Л.В., кеңесші Федченкова А.В., сынып жетекшілері.

2021-2022 оқу жылы

2021-2022 оқу жылының бірінші жартыжылдығында студенттердің мәселелерді шешуге және субъективті жаңа білімді меңгеруге, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысының орындалуын талдау:

Мектептің тәрбие мәселесі:

Тұлғаның қалыптасуы, көпмәдениеттілік жағдайында бірлік, азаматтық, демократияландыру және ізгілендіру негізінде.

Тәрбие жұмысының басты мақсаты – өзін және айналасындағы өмірді жақсарту үшін бір-біріне, ұжымға қамқорлық жасауға қабілетті және дайын, адамгершілігі жоғары, білімді, шығармашыл тұлға тәрбиелеу. Жеке тұлғаның азаматтық-құқықтық бағытын, белсенді өмірлік ұстанымын қалыптастыру;

Өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі жетілдіру негізінде адамгершілік мәдениетін тәрбиелеу;

Студенттердің болашақ жеке өзін-өзі бекіту және сыртқы әлеммен сәтті әрекеттесу үшін дамыған интеллектінің маңыздылығын сезінуі;

Барлық жастағы оқушыларда денсаулықтың маңыздылығын өз бетінше бекіту үшін түсінуді қалыптастыру.

                        Тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттері

Мақсаты: әрбір баланың жеке тұлғасын табысты дамыту үшін қолайлы жағдай, қолайлы жағдай жасау.

Тапсырмалар:

Студенттердің өзіндік мүмкіндіктерін дамытуды ескере отырып, сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру;

Баланың жеке ерекшеліктеріне, оның қызығушылықтарына, денсаулық жағдайына, мінезі мен психикасының жас ерекшеліктеріне байланысты әрбір оқушының қасиеттерін қалыптастыруды жалғастыру;

Сынып жетекшісінің, оқушылардың ынтымақтастығы мен жұмысын ұйымдастыру арқылы ұйымшыл ұжымның одан әрі қалыптасуына ықпал ету;

Бәсекеге қабілетті тұлғаны тәрбиелеу;

Мектепте, үйде, көшеде, қоғамдық орындарда мәдениетті мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жұмыс 2021-2022 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді.

негізгі мақсаты : жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағыт-бағдар беру, ана және мемлекеттік тілдерге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен ұлыстарына құрметпен қарау.

Ұлттық тәрбиенің алдына қойылған міндеттер аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен мектептен тыс жұмыстар арқылы өтеді:

• Елбасының «Халық бірлігі мен жүйелі реформалар – ел игілігінің берік іргетасы» жолдауын талқылау, Б.П. бойынша жауапты орынбасары, тарих пәнінің мұғалімі
• Сынып сағаты: «Тәуелсіздіктің 30 жылдығы кезеңіндегі Қазақстанның жетістіктері», жауапты сынып жетекшілері
• Аудандық «Табиқатты аяла» байқауы, «Туған өлке тарихы» номинациясы бойынша 1-орынға ие болды (жобаны 9-сынып оқушысы Ольга Рычер, қосымша білім берудің жауапты мұғалімдері Кравчук Л.Н., Нигматулин В.О. ұсынды.
• «Шеберлер қаласы: бабалар мұрасын сақтаймыз және арттырамыз» байқау-көрмесінде жауапты сынып жетекшілері, аудан бойынша 2 орынды 1 сынып оқушысы Нығматулин В.
• 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері Жамбыл Жабаевтың туғанына 175 жыл толуына арналған сынып сағаты.
• «Музей күні» мұражайларға экскурсия, 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.
• Демалыс іс-шаралары жеке жоспар бойынша, 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, дене шынықтыру мұғалімдері, НВТП, кеңесші.
• «Музей күні» онлайн туры. Музей сабағы «Қазақстанның Тұңғыш Президенті. Тарих беттерінде», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.
• Диалог алаңы «Қазақ тілі – тарих тілі. Болашақтың тілі», 9-11 сынып оқушылары, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жауапты мұғалімдері.
• Бейне алдын ала қарау: Толеранттылыққа тәрбиелеуге бағытталған тақырыптық фильмдерді көрсету, 9-11 сынып оқушылары, жауапты тарих пәнінің мұғалімі Смолев В.А.
• «Сыбайлас жемқорлыққа жол жоқ дейміз» суреттер мен плакаттар байқауы, 8-11 сынып оқушылары, жауапты кеңесші Медведева И.В., мектеп парламенті.
• «Мектепке кітап сыйла» акциясы, 1-11 сынып оқушылары, жауапты кітапханашы Кравчук Н.В.
• Мұражай сабағы «Тарих беттерінде», 7-9 сынып оқушылары, жауапты тарих мұғалімі.
• Сынып сағаты: «Публицист, ғалым, аудармашы, қоғам қайраткері Әлихан Бөкейханның туғанына 155 жыл», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты : жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жеке тұлғаның өнердегі және шындықтағы эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті ортаны құру, оның ішінде «Ұшқыр ой алаңы оқушыларының пікірталас қозғалысы» жалпыұлттық мәдени-ағартушылық жобасын жүзеге асыру.

көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру жұмыстары жүргізілді.

Тапсырмаларды орындау аудиториялық және сыныптан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы жүзеге асырылды:

• Мектепішілік «Шешендіктер» пікірсайыс клубының жұмысы ай сайын жиналыс өткізіп, 5-11 сынып оқушылары, дебат клубының жауапты жетекшісі Сафронова Т.Ф.
• 1-11 сынып оқушыларының сыртқы келбетін тексеру бойынша рейд ай сайын рейд өткізіп, жауапты кеңесші Медведвева И.В.
• Ағартушы, ұстаз, жазушы, этнограф, фольклортанушы, қоғам қайраткері Ыбырай Алтынсариннің туғанына 180 жыл толуына орай 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері қатысуымен бірыңғай сынып сағаты өтті.
• Шығармашылық мектеп байқауларына қатысу (ай сайын), 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.
• Жеке демалыс жоспары бойынша іс-шаралар 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, дене шынықтыру мұғалімдері, НВТП оқытушысы Тепляшов А.А., кеңесші Медведева И.В.
• Әңгімелесу «Толеранттылық сабағы», 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

«Киберқауіпсіздік» ақпараттық сағаты, 1-11 сынып оқушылары, жауапты педагог-психолог Илюбаева Д.Т.

2022-2023 оқу жылы (қыркүйек)

• Республикалық сынып сағаты, 2022-2023 оқу жылының басталуына арналған «Білімге талпыныс, еңбексүйгіштік, отансүйгіштік» тақырыбында ашық сабақ, жауапты депутаттар. VR Rcher, сынып жетекшілері үшін
• Дөңгелек үстел. ҰПА өкілдерімен кездесу.Қазақстан Президентінің Жолдауын талқылау., Жауапты орынбасары. VR, ShP
• «Т.Бегелдиновтың ерлігі» атты ақпараттық сағат оның туғанына 100 жыл толуын мерекелеу аясында ҰБТБ жауапты оқытушысы Қабдымжит Д.Б.
• жауапты орынбасары А.Байтұрсынұлының 150 жылдығына арналған іс-шаралар легі. БП, сынып жетекшілері үшін
• Мұхтар Әуезовтің туғанына 125 жыл толуына арналған М.Әуезовтің «Жетім» шығармасы бойынша ізгілік пен адамгершілік сабағы – ӨҚ жауапты ұстаздары
• Сынып сағаты «Тілім менің – досым», жауапты сынып жетекшілері
• «Қазақстан елі бойынша сиқырлы саяхат» кітабының ашылуы («Оқу мектебі» жобасы аясында жауапты кітапханашы Кравчук Н.В., оқытушы Г.К. Кайленова С.Р.
• Республика күніне арналған іс-шаралар циклі – жауапты депутат. VR Rycher L.V., кеңесші Нагибайло А.Е., ШП

• Мектептің өзін-өзі басқару белсенділерінің мектеп және студенттік парламенттерінің аудандық форумына қатысу. Б.П., кеңесші
• «25 қазан – Республика күні» сынып сағаттары – жауапты сынып жетекшілері
• «Менің елім, менің Қазақстаным» кітап көрмесі – жауапты кітапханашы
• Салтанатты сап, мерекелік концерт – жауапты депутат. БП, кеңесші, сынып жетекшілері үшін
• «Қазақ халқының патриоттық рухын жырлау Ілияс Есенберлин» атты адалдық сағаты – жауапты тарих пәнінің мұғалімі Смолев В.А.

Осылайша, 5 жылдағы оқу-тәрбие жұмысын талдау нәтижелері бойынша мынадай қорытындылар жасалды:

Тәрбие жұмысы Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарындағы білім берудің кешенді бағдарламасына сәйкес құрылады. ұлттық тәрбие. Ұлттық тәрбие жұмысы тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді.

Ұлттық тәрбие жұмысының басты мақсаты балалардың бойында ұлттық ізеттілік пен ұлттық мақтаныш сезімін қалыптастыру болды. Достық, толеранттылық және өзара түсіністік рухында тәрбиелеу, ғылым мен мәдениет жетістіктерін тәрбиелік мақсатта пайдалану. Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер көзделеді :

балаларды Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілін түсінуге және сөйлеуге, өз халқының елтаңбасын, туын, әнұранын, қазақ халқының және басқа да этностардың мәдениеті мен дәстүрін білуге үйрету;

әдет-ғұрып, салт-дәстүр, ұлттық рәсімдермен таныстыру және сақтау, өз халқының да, басқа ұлттардың да тарихын білу;

ұлттық апталықтарды өткізу, этникалық өзін-өзі анықтау қажеттілігін дамыту;

ұлтаралық қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие беру. Тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес көркемдік-эстетикалық және көпмәдениетті тәрбиелеу жұмыстары жүргізілді.

негізгі мақсаты – жаһандану жағдайында әлемнің этникалық бейнесінің алуан түрлілігін қолдау, балалардың сезімдік, эмоционалдық, құндылық, эстетикалық тәжірибесін байыту; көркем-бейнелі ойлауын, көркем шығармашылық қабілеттерін дамыту. Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер көзделеді :

әрбір баланың рухани әлеуетін сақтау, байыту және дамыту;

әр оқушының шығармашылық қабілеттерінің дамуын қамтамасыз ету,

шығармашылық тұлғаны қалыптастыру және оны толыққанды танымдық және қоғамдық еңбек әрекетіне дайындау.

жалпы алғанда өткен кезеңдегі тәрбие жұмысының міндеттері толықтай дерлік орындалғанын атап өткен жөн . Білім беру бағыттары бойынша жұмыс жоспары орындалды, алға қойылған мақсаттар орындалды. Мектептің тәрбие жұмысының міндеттерінің бірі – ата-аналық активті кеңейту, сынып пен мектеп жұмысына ата-аналарды көбірек тарту жұмыстарын жандандыру.

Дегенмен, қызықты, мақсатты тәрбиелік іс-шаралар болған кезде кейбір кемшіліктер анықталды:

- оқушылардың тәрбие деңгейін көтеру, балалардың мінез-құлық мәдениетінің негіздерін қалыптастыру бойынша жұмыс жүргізу қажеттілігі туындады;

- ата-аналардың педагогикалық сауатсыздығы, олардың балаларды толыққанды тәрбиелеумен айналысқысы келмеуі немесе қаламауы;

Оқушылардың барлық ата-аналары мектеп өміріне белсене араласпайды.

Айтылғандардың барлығын қорытындылай келе, ата-аналарды оқу-тәрбие процесіне тарту бойынша жұмыс формаларын жетілдіру қажет екендігін айта аламыз. Бірлескен ұжымдық шығармашылық іс-әрекеттер арқылы ата-аналарды бала тәрбиесіне тарта отырып, олармен жұмысты жандандыру. Мектептің педагогикалық ұжымы оқушылардың отбасымен өзара сыйластық қарым-қатынасын қалыптастырады. Ата-аналармен кездесулер дұрыс өткізіліп, оқушының мінез-құлқына байланысты мәселелер немесе оның жеке қасиеттерін дамыту, білім деңгейін көтеру қажеттілігі талқыланады. Жоғарыда айтылғандарды негізге ала отырып, баланың жеке басын дамыту, оның адамгершілік, танымдық, коммуникативті, эстетикалық, еңбек, дене мүмкіндіктерін қалыптастыру процесіне педагогикалық ықпал ету тиімді бола түскенін атап өткім келеді. Тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін шешуде оқу және тәрбие процестерінің интеграциясы бар. Ұлттық тәрбие мен көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие толығымен жүзеге асырылды .

Оқушылардың сабаққа, жалпы мектепішілік іс-шараларға қатысуы пайызбен есептегенде 70 пайызды құрап, әр оқушы сынып, мектеп, аудан, облыс, республика жетістіктеріне өз үлесін қосты.

Ұсынылады: оқушылардың барлық деңгейдегі түрлі іс-шараларға белсене қатысуы үшін әрбір баланың дарындары мен қабілеттерін ашуға көмектесе отырып, оның өмірін оқиғалы етуге ұмтылу. Әр оқушыны қызықтыру үшін жұмыста жұмыстың жаңа формалары мен әдістерін қолдану.

Бес жылдағы тәрбие жұмысын қорытындылай келе, мектептің педагогикалық ұжымы белгіленген жоспарларды ойдағыдай жүзеге асырып, алға қойылған міндеттерді шешуге ұмтылғанын айта кеткен жөн. Қойылған міндеттерді жүзеге асыру үшін мақсатты тәрбие жұмысы жүргізілетін басым бағыттар анықталды: ұлттық тәрбие, көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие. Отбасы мен мектеп бір мақсатқа – бала тәрбиесі мен біліміне жетуге бағытталған біртұтас тұтастық.

13.5 Оқушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркем-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін жүзеге асыруды қамтамасыз ететін жиынтықта сыныптан тыс жұмыстардың әртүрлі нысандарын ұйымдастыру (бағаланатын кезеңге қосымша сабақтар кестелерінің көшірмелері, оның ішінде нәтижелер қоса беріледі). спорттық, шығармашылық және мәдени байқауларға, конкурстарға, фестивальдер мен шоуларға қатысу)

Тәрбиенің күрделі және көп қырлы процесі сыныптан тыс жұмыстардың әртүрлі формаларының көмегімен жүзеге асырылады. Оларды таңдау тәрбие жұмысының мазмұнына, оқушылардың жеке ерекшеліктері мен жас ерекшеліктеріне, тәрбиешілердің шеберлігіне, сыныптың ерекшеліктеріне және тәрбие процесі жүретін басқа жағдайларға байланысты. Осы ерекшеліктерге байланысты оқушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркем-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесі бағыттары бойынша тәрбие жұмысының жоспары жасалды.

Балаға тәрбиелік ықпал ету әр түрлі білім беру салаларында жүзеге асырылады:

Көркем-эстетикалық тәрбие – өмірге (еңбекке, табиғатқа, өнерге, мінез-құлыққа) эстетикалық көзқарас қалыптасады, әсемдік сезімі дамиды;

дене тәрбиесі оқушының дұрыс дене дамуын, қозғалыс дағдылары мен дағдыларын дамытуды, гигиеналық дағдылар мен дағдыларды қалыптастыруды көздейді;

еңбек тәрбиесі – мектеп оқушыларының теориялық білімдерін іс жүзінде қолдануына мән беріледі; еңбек тәрбиесі күрделі және техника мен технология туралы идеяларды, практикалық есептерді шеше білуді, жоғары сапалы нәтижелерге қол жеткізуді қамтиды;

рухани-адамгершілік тәрбие – адамгершілік жасампаздықты қалыптастыру, адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу және дамыту, адамгершілік мінез-құлық дағдылары мен әдеттерін дамыту;

ақыл-ой тәрбиесі.

Болжалды нәтижелер:

1. Ұжымда өзара көмек пен қолдауға негізделген достық қарым-қатынас орнату.

2. Мектепте, үйде, көшеде, қоғамдық орындарда, табиғатта өзін-өзі ұстау ережелері туралы түсініктерді білу.

3. Қарым-қатынас дағдыларын және толеранттылықты дамыту.

4. Үйірме сағаттары бойынша сабақ нәтижесінде жаңа білім мен дағдыларды меңгеру.

5. Оқушыларды жалпы жетілдіру, денсаулықтарын нығайту.

6. Балалардың ой-өрісін кеңейту.

7. Балаларды әлеуметтік маңызы бар іс-әрекеттерге тарту арқылы олардың шығармашылық белсенділігін арттыру.

Мектепте сыныптан тыс жұмыстардың аралас моделі әзірленді және енгізілді, оған мыналар кіреді:

- сыныптан тыс жұмыстарды оңтайландыру моделі : мектептің барлық педагогикалық ұжымы (сынып жетекшілері, психологтар, пән мұғалімдері, қосымша білім беру мұғалімдері, кітапханашы, аға кеңесші) сыныптан тыс жұмыстарды жүзеге асыруға қатысады, сынып жетекшісі үйлестіруші рөл атқарады, ол , өз функциялары мен міндеттеріне сәйкес мектептің педагогикалық ұжымымен, сондай-ақ педагогикалық және көмекші ұжымымен өзара әрекеттеседі; жалпы мектеп ұжымының іс-әрекеті шеңберінде оқушылардың жеке тұлғасының жағымды мүмкіндіктерін дамыту үшін оңтайлы болып табылатын сыныпта оқу-тәрбие процесін ұйымдастырады; сынып ұжымының тәрбиелік іс-әрекетінің әртүрлі формалары арқылы, оның ішінде өзін-өзі басқару органдары арқылы қарым-қатынас жүйесін ұйымдастырады; оқушылардың әлеуметтік маңызды, шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастырады;

Бұл модель сипатталады:

• баланың күндізгі уақытта білім беру ұйымында толық болуы үшін жағдай жасау;
• білім беру ұйымының білім беру жүйесі мен негізгі білім беру бағдарламасы шеңберіндегі тәрбиелік, тәрбиелік, дамушы процестердің мазмұнды бірлігі;
• санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормалардың сақталуын қамтамасыз ететін және оқу-тәрбие процесін ұтымды ұйымдастыруды, қозғалыс белсенділігін оңтайландыруды, денсаулық құндылығы мен салауатты өмір салтын қалыптастыру жөніндегі жұмысты қамтитын денсаулық сақтау ортасын құру;
• балалардың өзін-өзі көрсетуіне, өзін-өзі жүзеге асыруына және өзін-өзі ұйымдастыруына жағдай жасау;

негізгі және қосымша білім беру бағдарламаларының интеграциясына сүйену.

2018-2019 оқу жылы

2018-2019 оқу жылында мектептің оқу-тәрбие жұмысы мектептің оқу жылындағы мақсат-міндеттеріне сәйкес жүргізілді. Барлық іс-әрекеттер тұлғаға бағытталған оқу-тәрбие ортасын құру процесінің тізбегінің буындары болды. Бұл жұмыс тәрбиелік мақсаттарға қол жеткізуге, қойылған міндеттерді орындауға және жалпы оқу процесінің тиімділігін арттыруға бағытталды.

МАҚСАТЫ: Қоғамда шығармашылық және өзін-өзі анықтауға қабілетті, ақпараттық қоғамдастыққа енуге дайын, негізгі құзыреттері қалыптасқан, тұрақты, физикалық және рухани жағынан дені сау, шығармашыл тұлғаны қалыптастыру үшін жағдай жасау.

 Тапсырмалар:

1.Азаматтық-патриоттық сананы қалыптастыру, шағын Отан, Отан тарихына қатыстылық сезімін дамыту.

2. Шығармашылық және жобалық әрекеттер арқылы белсенді өмірлік ұстанымды тәрбиелеу.

3. Студенттердің бастамашылдығын, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі басқаруға ұмтылуын, қоғамда табысты әлеуметтену қабілетін және тұлғааралық қарым-қатынас мәдениетін дамыту.

4. Мектеп жанындағы «Чемпиондар» аула клубының жұмысы арқылы қосымша білім беру жүйесін дамытуды жалғастыру.

5. Балалар мен жасөспірімдер ортасындағы қоғамға жат құбылыстардың алдын алу жұмыстарын жүргізу.

6. Бірыңғай ақпараттық кеңістік арқылы отбасы мен мектептің өзара әрекеттесу жағдайларын жақсарту.

Тәрбие жұмысының мақсаттары мен міндеттеріне сүйене отырып, мектептің тәрбиелік қызметінің басым бағыттары анықталды:

Азаматтық-патриоттық, құқықтық, рухани-адамгершілік;

спорт және дене шынықтыру, салауатты өмір салтын қалыптастыру;

көркемдік-эстетикалық тәрбие беру;

экологиялық білім беру (ғылыми-практикалық іс-әрекет, еңбек тәрбиесі);

сыныптан тыс жұмыстар;

ата-аналармен (заңды өкілдермен) жұмыс және ведомствоаралық өзара әрекеттесу.

Мектептегі тәрбие жұмысын 40 сынып жетекшілер жүргізеді. Мектепте қызығушылықтар бойынша үйірмелер мен секциялар жұмыс істейді, олардың ішінде: спорттық, әлеуметтік-педагогикалық, әскери-патриоттық. Педагог-ұйымдастырушының жыл бойғы жұмысы мектептің 2019-2020 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарын орындауға бағытталды.

Жұмыстың мақсаты : студенттердің жеке тұлғасының өзін-өзі жүзеге асыруы және өзін-өзі дамытуы, олардың қоғамда табысты әлеуметтенуі үшін жағдай жасау.

Тапсырмалар:

· Тұлғаның дамуы үшін қолайлы психологиялық-педагогикалық жағдай жасау, әрбір тәрбиеленушінің өзін-өзі бекітуі, өзіндік ерекшелігін сақтау және оның потенциалдық қабілеттерін ашу;

· Балаларда болып жатқан оқиғаларға және айналасындағы адамдарға толерантты көзқарасты тәрбиелеу;

Сынып ұжымдарын құру және дамыту;

Салауатты өмір салтын қалыптастыру;

· Мектептегі дәстүрлерді сақтау және арттыру;

Сынып жетекшілерімен жұмысты жетілдіру.

Жұмыс келесі бағыттар бойынша салынды:

• Танымдық және тұлғалық даму
• Азаматтық-патриоттық тәрбие
• Адамгершілік және рухани тәрбие
• Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу
• Денсаулықты сақтайтын білім беру
• Мәдени, шығармашылық және эстетикалық тәрбие беру
• Волонтерлік
• Экстремизмнің, терроризмнің, қадағалаусыз және кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу.

Білім беру мәселелерін шешу мақсатында мектепте дәстүрлі іс-шаралар өткізілді. Жалпы, тәрбие жұмысының барлық жоспарын ойдағыдай жүзеге асыруға мүмкіндік туды. Мектебімізде дәстүрге айналған мектеп күнтізбесі мерекелері, тақырыптық кештер, шығармашылық және танымдық ойындар және басқа да көптеген іс-шаралар. Оларсыз мектеп өмірін елестету мүмкін емес. Олар оқушыларға ерекше білім беру ортасын жасайды. Бұған демалу, құрбыларымен және мұғалімдерімен еркін қарым-қатынас жасау, қабілеттер мен қызығушылықтарды дамыту кіреді. Бүкіл оқу процесі оқушылардың психофизикалық дамуы мен танымдық белсенділігінің кемшіліктерін түзетуге, сондай-ақ ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды өз бетінше өмір сүруге дайындауға бағытталған. Тәрбиелік іс-әрекет процесінде іргелі құндылықтарға бет бұру қажет болды, оған бағыт-бағдар адам бойында жақсы қасиеттерді, жоғары адамгершілік қажеттіліктер мен әрекеттерді тәрбиелеуі керек. Жалпыадамзаттық құндылықтардың барлық спектрінен мыналар бөлінеді: Адам, Отбасы, Еңбек, Білім, Мәдениет, Отан, Жер, Бейбітшілік. Мектептегі барлық тәрбие жұмысы осы құндылықтарды қалыптастыруға бағытталды. Тәрбие жұмысының мұндай құрылымы мектептің барлық оқушыларын олардың бейімділігі мен қызығушылығына қарай қамтуға мүмкіндік беріп, әр баланың жеке тұлғасының жан-жақты дамуына ықпал етеді.

Таным және тұлғалық даму Пәндік апталар:

Орыс тілі апталығы

Математика апталығы

Дене шынықтыру апталығы

Тарих апталығы

Бастауыш сынып апталығы

сыпайылық аптасы

Әскери даңқ апталығы

денсаулық апталығы

Қауіпсіздік апталығы (жол қозғалысы ережелеріне сәйкес)

Экологиялық апталық

· Көктемнің мейірімділік аптасы.

 Азаматтық-патриоттық тәрбие

Мақсаты – өз халқының тамырын, мәдениетін, салт-дәстүрін, әдет-ғұрпын біліп, құрметтейтін ізеттілік пен өзін-өзі құрметтейтін, адамгершілік ұстанымы жоғары, азаматтық ұстанымы айқын тұлғаны қалыптастыру.

Салқын сағат «Менің кішкентай Отаным»

· Әскери даңқ күндері: Ауған соғысына қатысушылармен кездесулер.

«Мейірімді жүректер», «Көктемгі мейірімділік апталығы» әлеуметтік маңызы бар қайырымдылық акциясы

Суреттер көрмесі: «Отан қорғаушылар», «Жеңіс күні», «Мейірімділік сыйла»

Жеңіс күніне арналған әдеби-музыкалық композиция (1-4 сыныптар) (5-11 сыныптар)

· «Соңғы қоңырау»

Адамгершілік және рухани тәрбие

Ортақ мақсат – жоғары адамгершілікті қалыптастыру және дамыту үшін білім беру, әлеуметтік-педагогикалық қолдау көрсету.

Білім мерекесі

Мұғалімдер күніне арналған салтанатты сап

· Қарттар күнімен құттықтаймыз.

Ұлттық бірлік күні

· 8 наурыз

«Отан қорғаушылар!»

· «Кең шроветид!»

Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу

Мектептегі еңбек тәрбиесінің мақсаты мектеп оқушыларының еңбекке психологиялық және практикалық дайындығын тәрбиелеуге бағытталған.

Еңбек десанты

Мектеп аумағын абаттандыру және көгалдандыру

Мектеп үй-жайларын (сынып бөлмелерін) жалпы тазалау

«Ең жасыл сынып» сайысы

· Өндіріске экскурсиялар.

Сауда нүктелеріне экскурсиялар

· Қоршаған ортаны тазарту науқандары

Кәмелетке толмағандарды жұмыспен қамтуды ұйымдастыру (маусым)

· Кәсіптік бағдар беру бойынша тақырыптық сынып сағаттарын өткізу.

Денсаулықты сақтайтын білім беру

Бұл бағыттағы жұмыстың мақсаты – оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту үшін барынша қолайлы жағдайлар жасау, балалар мен олардың ата-аналарында салауатты өмір салтына жауапты көзқарасты қалыптастыру.

· Аудандық, облыстық спорттық іс-шараларға қатысу үшін командаларды дайындау.

Ай сайынғы өмір қауіпсіздігі

Күзгі крест (5-11 сыныптар)

· Күзгі олимпиада (1-11 сыныптар)

Денсаулық күндері

Спорттық ойындармен табиғат аясында серуендеу

ЖИТС-тің алдын алу айлығы бойынша бейнероликтер байқауы

«Зиянды әдеттердің алдын алу» постер байқауы

 Мәдени, шығармашылық және эстетикалық тәрбие беру .

Тәрбие жұмысының бұл бағыты тұлғалық-бағдарлы көзқарасқа мүмкіндік береді:

· Аудандық, облыстық көркем-шығармашылық шараларға қатысу үшін ұжымдарды дайындау.

· Балалар қолданбалы өнерінің көрмелері.

· Сурет көрмелері: «Алтын күз», «Ұстаздар күні», «Жаңа жылдық плакаттар», жаппай оқу іс-шаралары және оқу-тәрбие жұмысының барлық аспектілері бойынша оқушылардың шығармашылық қабілеттерін ынталандыру.

Оқу жылында өткізілетін іс-шаралар әр оқушының дерлік шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін әртүрлі іс-шараларға балаларды көптеп тартуға мүмкіндік береді. Түйінді шығармашылық іс-шаралар ұйымдастыру-көпшілік жұмыстардың, мектеп дәстүрін көрсететін іс-шаралардың негізі болып табылады. «Аналар күні», «Толеранттылық күні», «Жер күні», «Біздің қауырсынды достарымыз», «Сүйікті ұстазымызға арналады!», «Спорт – біздің досымыз!», «Кең мерейтой!», «Ұлы Жеңісті есте сақта! », «Адам еңбегімен атақты!», «Адалдық пен еңбек!». «Қауіпсіз жол»

Мектеп шығармашылық бірлестіктерінің есеп беру жұмыстары:

· Мектептің тарихи-өлкетану мұражайына және Целина ескерткіштеріне экскурсия.

· Кітапханаға экскурсия және кітапхана сағаттары.

· Белгілі ақын-жазушылар, композиторлардың шығармашылығымен таныстыру.

Жаңа жылдық ойыншықтар байқауы Іс-шаралар: «Күз мерекесі» (1-11 сыныптар), «Қардан жасалған мүсіндер байқауы» (1-11 сыныптар) «Жаңа жылдық қабырға газеті байқауы» (1-11 сыныптар) «Жаңа жылдық қойылым» (1 сыныптар). -4 сынып) (5-11 ұяшық)

Волонтерлік

Еріктілер қозғалысының жоспары толығымен орындалды. Жоспарланған шаралар белгіленген мерзімде орындалды. Балалар белсене қатысты. Оқушылардың сөйлеген сөздерінің анықтығы мен жүйелілігіне, берілген жұмысқа дербестігі мен жауапкершілігіне, тәртібіне көңіл бөлу қажет. Мектеп аясында өткізілген барлық іс-шаралар балалар ұжымын біріктіруге жұмыс істеді. Бұған көбірек спорттық шаралар ықпал етті. Жыл бойына маңайдағы мақсатты серуендер, облыс iшiнде саяхаттар жоспарланды. Мұндай серуендер кезінде балалар көп жүреді, бақылайды (көзбен қабылдаудың жалпы моторикасының түзетуі бар). Барлық сыныптар мектептегі дәстүрлі іс-шараларға қатысады, бірақ мектеп өміріндегі сыныптардың белсенділік дәрежесі әртүрлі. Бұл сынып жетекшілерінің еңбегімен, олардың ұйымдастырушылық, балаларды жандыру, әр оқушыны іс-әрекетке қатыстыруға деген ұмтылысы мен қабілетінің арқасында. Сынып ұжымының қалыптасуы, сыныптағы оқушылар арасындағы қарым-қатынастың маңызы зор.

Мектебімізде денсаулықты сақтау және мәдени, шығармашылық және эстетикалық тәрбие беру бағыттары басымдыққа ие. Мектептің «имиджін» қалыптастыру, өзара тәжірибе алмасу, мектеп оқушыларының жоғары деңгейге шығуы үшін аудандық, облыстық байқауларға қатысудың маңызы ерекше. Бұл байқауларға қатысқан балалар жаңа дағдылар мен қабілеттерге ие болып, мектептен тыс уақытта өз таланттарын көрсетуге мүмкіндік алады, бұл көбінесе олардың одан әрі шығармашылық өсуіне жақсы әсер етіп, жоғары деңгейге жетуге мүмкіндік береді.

Есепті кезеңде мектепте мектептің өзін-өзі басқаруы жұмыс істейді. Мектеп парламентінің активі бірқатар функцияларды орындайды, оқу қызметін реттейді. Спорт комитеті Денсаулықты сақтаушы білім беруді ұйымдастыру спорт секциялары, спартакиадалар, жарыстар, денсаулық күндері Демалыс комитеті Мәдени, шығармашылық және эстетикалық тақырыптық концерттер, фестивальдар, акциялар, мерекелер, конкурстар, көрмелер, кездесулер

Еңбек қызметі тақырыптық іс-шаралар, сенбіліктер ұйымдастыру, мектеп аумағын көгалдандыру іс-шаралары.

Денсаулықты сақтайтын білім беру мектеп оқушыларының сыртқы келбетін қадағалайды, студенттердің санитарлық-гигиеналық нормаларды сақтауы бойынша рейдтер жүргізеді, жасөспірімдердің түрлі аурулар мен жаман әдеттердің алдын алу бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жүргізеді.

Мектептегі мерекелерді ұйымдастыруда, мектеп стендтерін, көрмелерді жобалауда, мектеп газетін, коллаждарды шығаруда мәдени, шығармашылық және эстетикалық көмек көрсету. Олар сыныптармен жұмыс жасады, мектептегі барлық іс-шараларға белсенді қатысты. Бірақ мен барлық комитеттердің жоғары деңгейде жұмыс атқармағанына назар аударғым келеді.

Тәрбие жұмысының қорытындысы және келесі оқу жылындағы міндеттер туралы жалпы қорытындылар: Тәрбие жұмысын талдау негізінде жалпы алғанда 2018-2019 оқу жылындағы тәрбие жұмысының міндеттері шешілді деп санауға болатынын атап өткен жөн.

Жұмыс процесінде туындаған мәселелерге сүйене отырып, келесі оқу жылына арналған міндеттерді тұжырымдауға болады:

• Мектептің өзін-өзі басқару жұмысын жандандыру.
• Еріктілер қозғалысын белсендіру; Жаңа белсенділерді жұмысқа тарту, мектеп оқушыларының өзін-өзі басқару активімен жұмыс істеу әдістерін қайта қарау, тиімдірек әдістерді іздеу. Оқушылардың санасына әсер ету және олардың ортақ іске араласуы;
• Оқушылардың тәрбие деңгейін көтеруге, оқушылардың өзін-өзі басқару рөлін арттыруға үлес қосу.
• Салауатты өмір салтын насихаттау және тәрбие жұмыстары, практикалық іс-шаралар арқылы нығайту.
• Гигиена, иммунитетті нығайту, дұрыс тамақтану, салауатты өмір салты арқылы ЖРВИ, тұмау ауруларының алдын алу. Мектептің негізгі бағыттары бойынша жұмысты жалғастыру.

2019-2020 оқу жылы

2019-2020 оқу жылындағы тәрбие жұмысының мақсаты – «Рухани жаңғыру» бағдарламасы мен Мәңгілік Ел ұлттық идеясын табысты жүзеге асыру үшін оқушылар арасында рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру, патриоттық тәрбие беру және салауатты өмір салты мәдениетін қалыптастыру. . Бұл жұмысты жүзеге асыру үшін патриоттық сезімді, толеранттылықты, Отанды қорғауға әзірлікті тәрбиелеу және азаматтық ұстанымды қалыптастыру үшін жағдай жасау міндеттері шешілді; «Жасұлан» жастар қозғалысымен қамтылған мектеп оқушыларының үлесін арттыру; құқықтық сауаттылықты, адамгершілік және экологиялық мәдениетті қалыптастыру үшін жағдай жасау; салауатты өмір салтын насихаттау, нашақорлықтың, алкоголизм мен темекі шегудің алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстарды жүргізу; құқық бұзушылықтың, діни экстремизмнің алдын алу жөніндегі іс-шараларды жүзеге асыру; әлеуметтік маңызы бар, шығармашылық және еңбек қызметі үшін жағдай жасау; қосымша білім беру ұйымдарымен, спорт клубтарымен өзара әрекеттесу арқылы студенттерді бос уақытты өткізумен қамтуды арттыру; студенттердің бірлескен басқаруын жүзеге асыру үшін жағдай жасау; ата-аналардың оқу-тәрбие процесіне қатысуын арттыру үшін жағдай жасау.

Тәрбие жұмысы сегіз бағыт бойынша жүргізіліп, отырыстар, мұғалімдер кеңесі, психологиялық-педагогикалық семинарлар, тренингтер, сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі арқылы ғылыми-әдістемелік негізде формалар мен әдістер таңдалды. Ұжымдық шығармашылық іс-әрекеттер, практикалық жаттығулар мен рөлдік ойындар, диспуттар мен пікірталастар, қызықты адамдармен акциялар мен кездесулер сияқты студенттермен жұмыстың интерактивті әдістері мен формалары қолданылды.

 Өткен оқу жылында сынып жетекшілерінің МО отырыстары өткізілді.

1. 2019-2020 оқу жылына сынып жетекшілерінің әдістемелік жұмысын жоспарлау және ұйымдастыру.

2. Оқуға деген мотивация – табысты оқудың басты шарты.

3. Ақпараттық-коммуникациялық білім беру ресурстарын пайдалану.

4. Педагогикалық ұжымның оқу-тәрбие процесін жетілдіру бойынша қызметінің нәтижелері.

Оқу жылы бойы сынып жетекшілері үнемі тәжірибе алмасып отырды. Олардың әрқайсысы оқу-тәрбие жұмысында өзін-өзі тәрбиелеудің белгілі бір тақырыбын өздеріне алып, осы тақырыптан бастап өзіндік тәрбие жоспарын құрады.

Оқу жылында сынып жетекшілері мектептің педагогикалық кеңесінің жұмысына, әдістемелік кеңестерге белсенді қатысып, баяндамалар жасап, баяндамалар жасады.

Барлық сынып жетекшілері өз әзірлемелерін тәрбиешілердің түрлі сайттарында жариялауды, байқауларға, мектепішілік және қалалық іс-шараларға белсенді қатысуды жалғастыруда. Ұстаздар мен студенттер еңбегінің көрсеткіші түрлі деңгейдегі шығармашылық байқаулардағы жүлделі орындар болды.

Келесі оқу жылына сынып жетекшілеріне ұсыныстар:

• мақалалар, әдістемелік әзірлемелер, оқу бағдарламалары және т.б. жариялау арқылы жұмыс тәжірибесін тарату жұмысын жандандыру.

Тәрбиелік шараларды 1-11 сынып сынып жетекшілері, педагог-психолог, аға кеңесші, үйірмелер мен секция жетекшілері, мектеп кітапханашысы жүргізді.

Жоғарыда аталған мектеп ұжымы оқу-тәрбие жұмысының әртүрлі әдістері мен формаларын пайдалана отырып, белгіленген жоспарларды жүзеге асырды, мысалы: жобалық іс-шаралар, тақырыптық іс-шаралар, тәрбие сағаттары, қызықты адамдармен кездесулер, экскурсиялар, жарыстар, балалармен және ата-аналармен жеке әңгімелесу және т.б.

Барлық дәстүрлі мектеп істері жалпымектептік, сыныптық және топтық болып бөлінді.

Дәстүрлі мектеп істеріне келетін болсақ, олардың барлығы сәтті болды, олар :

«1 қыркүйек білім күні»

Денсаулық фестивалімен аяқталатын «Спорт апталығы».

«Қазақстан Республикасы халықтары тілдерінің онкүндігі»

«Мұғалімдер күні»

«Қарттар күні»

«Күз мерекесі»

«СПИД күні»

«Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні»

«Тәуелсіздік күні»

«Жаңа жылдық таңғы қойылымдар», «Жаңа жылдық бал»

«Ауғанстаннан әскерлердің шығарылған күні»

«Төтенше жағдайлардан балаларды қорғау күні» (өмір қауіпсіздігі негіздері бойынша)

«8 наурыз – Халықаралық әйелдер күні»

«Наурыз»

«Құстар күні»

Жол-көлік жарақаттары мен құқық бұзушылықтардың алдын алу айлықтары

«Қазақстан Республикасы халқының бірлігі күні»

«Отан қорғаушылар күні»

«Жеңіс күні»

«Үздік студенттер кездесуі»

«Отбасы күні»

«Соңғы қоңырау»

Мектептің барлық оқушылары дәстүрлі мектеп іс-шараларына қатысты, бірақ мектеп өміріндегі оқушылардың белсенділігінің деңгейі әртүрлі. Бұл сынып жетекшілерінің жұмысы мен ұйымшылдық, балаларды жандыру, әр баланы іс-әрекетке қатыстыра білудің арқасы.

Өйткені, табысты тәрбие жұмысының негізі – оқу үдерісіне барлық қатысушылардың бірлескен шығармашылық қызметі. Бастауыш сыныптардағы және орта буын оқушылары арасындағы тиімді тәрбие жұмысын атап өткім келеді. Оқу жылында мектептегі іс-шараларға және ата-аналар қоғамдастығына белсенді қатысты. Бұл үлгі бастауыш сыныптарда және орта буында да байқалды.

Студенттер мен олардың жетекшілерінің жобалық әрекеттерін енгізу белсендірілді. Мектепте жобалық технологияны дамыту бойынша бір жылдағы жұмысты қорытындылай келе, жобалар санының көбейгенін, жұмыс сапасының жақсарғанын, сынып жетекшілер ұжымының оны ойдағыдай игеріп жатқанын айтуға болады. бірақ келесі оқу жылында жұмыс барысында назар аударылатын жас мамандармен әдістемелік жұмыс, материалдық база қажет.

«ЖасҰлан», «Жас қыран» мектептік өзін-өзі басқару жұмыстары.

Жоғары сынып оқушыларының кеңесі түріндегі студенттердің өзін-өзі басқаруы жыл сайын жұмыс істейді. Жоғары сынып оқушылары кеңесінің жұмысы сынып жетекшілерімен, педагогикалық ұжыммен тығыз байланыста, кеңесші Бахмат А.И.

Жоғары сынып оқушылары кеңесінің жұмыс жоспарына сәйкес айына бір рет «Сыртқы келбет», «Оқушылардың сабаққа қатысуы», «Оқу құралдарының сақталуы», «Үлгілі күнделік» рейдтері өткізіледі. Әр бейсенбі сайын еңбек десанты болады. Үлкен үзілістерде жоғары сынып оқушыларының кеңесі 1-4 сынып оқушыларының бос уақытын ұйымдастырады.

Жоғары мектеп оқушыларының кеңесіне 8-11 сынып оқушылары кіреді. Жоғары мектеп оқушыларының кеңесі «Жас Ұлан» РЭУО-мен тығыз байланыста.

Жоғары мектеп оқушыларының кеңесі мектепішілік түрлі іс-шараларды (мерекелер, акциялар) дайындауға және өткізуге белсенді қатысады. Сценарийлерді әзірлеуге өз идеяларын жеткізеді. Мектепті мерекеге сай безендіреді. Жасөспірімдерге көмектеседі. Әрине, мектебіміздің оқушылары белсенді қатысып, алғыс хаттармен жігерленіп жүрген қалалық іс-шаралар мен байқаулар жоғары сынып оқушыларының кеңесінсіз өтпейді.

Қазан айында жоғары сынып оқушыларының кеңесі осындай мерекелерді дайындады: Мұғалімдер күні, Күз аруы байқауы. Мұғалімдер күні жоғары сынып оқушыларының кеңесі. Мектеп ұстаздарына мерекелік концерт әзірленді.

Желтоқсан айы оқиғалардың көптігімен сипатталады. Осы мерекелерді дайындауға және ұйымдастыруға уақыт өте аз болғанымен: ЖИТС-пен күрес күні, Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні, Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні, Жаңа жыл, барлығы белгіленген мерзімде және тиісті деңгейде дайындалып, өткізілді. ЖИТС-ке қарсы күрес күніне орай сурет салу және қабырға газеті байқауы өткізілді. Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні мен Тәуелсіздік күнін мерекелеу кең көлемде және өте патриоттық деңгейде өтті.

Жаңа жыл барлық студенттер үшін ерекше мереке. Мен балаларға сиқырлы эмоциялар сыйлағым келеді, жағымды, жылы естеліктер қалдырғым келеді. Сондықтан бұл мерекеге деген көзқарас ерекше жауапты.

Ақпан айында бірқатар іс-шаралар өткізілді: Кеңес әскерлерінің Ауғанстаннан шығарылған күні, қызықты адамдармен кездесулер. Барлық іс-шаралар қанағаттанарлық деңгейде өтті.

Наурыз айында тәрбиешілермен және студенттердің өзін-өзі басқаруымен бірлесе отырып, 8 наурыз – Халықаралық әйелдер күні мерекесі өткізілді. Жасұландықтармен және мектептің педагогикалық ұжымымен іс-шараға дайындалуға көмектесудегі тамаша жұмысты атап өтуге болады.

Сәуір айынан бастап іс-шаралар қашықтан өткізілді, оның өзіндік проблемалары болды.

Жоғары сынып оқушылары кеңесі жұмысының проблемалық сәттері

Жоғары сынып оқушылары кеңесінің жұмысында қиындық тудыратын түйткілді сәттер де бар. Айта кетерлігі, мектебімізде оқу озаттары мен жақсы оқитындар саны онша көп емес. Үздік оқушылар мен жақсы оқушылардан басқа, балалардың жағдайы бойынша жоғары сынып оқушыларының кеңесіне студенттерді қабылдау ұсынылмайды. Әлеуметтік белсенді балалар бар , олар оқуда айтарлықтай табысқа жете алмаса да, мектептегі іс-шаралармен айналысса қуанады. Көп жағдайда бұл балалардың үлкен шығармашылық әлеуеті бар, оларды жай ғана жүзеге асыру қажет. Әйтпесе, олар назар аудару үшін мінез-құлықтың жағымсыз жақтары арқылы өздерінің жұмсалмаған мүмкіндіктерін жүзеге асыра бастайды. Тағы бір маңызды мәселе – материалдық базаға қатысты. Өйткені, көптеген қалалық байқаулар, үгіт-насихат топтары, қойылымдар мен мектептегі іс-шаралар үшін белгілі бір керек-жарақ қажет, оларсыз өнер көрсетудің кейде мағынасы жоқ. Бұл тек костюмдер ғана емес, сонымен қатар баннерге басылған плакаттар, стендтер, ұрандар.

Проблемалық сәттерді шешу жолдары.

Мектеп деңгейіндегі жоғары сынып оқушыларының кеңесіне әлеуметтік белсенді тұлғаларды қабылдау мәселесін көтеру.

Материалдық база мәселесін шешу мәселесін көтеру. Ұйымдар мен ата-аналар арасында демеушілерді іздеңіз.

Үйірме жұмыстары балалардың өмірін бай және қызықты етті, физикалық, интеллектуалдық, шығармашылық, адамгершілік және рухани дамуына барынша жағдай жасады.

Ұсыныстар: Үйірме жұмысын әртараптандыру қажет, бұл барлық іс-шараларға белсендірек қатысуға мүмкіндік береді. Үйірмелер мен секция жетекшілері өз жұмыстарын заманауи формалар мен әдістерге сай түрлендіру, АКТ-ны қолдану, ата-аналар жиналысында жарнама беру, мектеп, қалалық, облыстық, республикалық деңгейде өткізілетін іс-шараларға қатысу арқылы оқушыларды барынша көптеп тарту керек.

Қорытындылар:

Тәрбие жұмысын қорытындылай келе, жалпы алғанда, ұстаздар қауымы алға қойылған міндеттерді орындай алғанын айта кету керек. Мектеп мұғалімдері балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, тәрбие процесін шебер басқарды. Барлық оқу-тәрбие іс-шараларын үйлестіру, олардың педагогикалық мақсатқа сай болуы, қажеттілігі мен жеткіліктілігі, жоспарлар мен іс-әрекеттерді үйлестіру мектептің оқу-тәрбие процесінде оң нәтиже берді, оған әр түрлі жетістіктер деңгейі куә.

Келесі 2020-2021 оқу жылындағы міндеттер:

- студенттерді кәсіби даярлау және жеке құзыреттіліктердің қажетті жүйесін қалыптастыру мақсатында жобалық іс-шараларды жүзеге асыру;

- патриоттық, толеранттылық, Отанды қорғауға әзірлік сезімін тәрбиелеу және азаматтық ұстанымын қалыптастыру үшін жағдай жасау;

- құқықтық сауаттылықты, адамгершілік және экологиялық мәдениетті қалыптастыруға жағдай жасау;

- өлкетану жұмыстарын жандандыру және жүйелеу, ұлттық киелі орындарды зерттеу;

- оқушылардың мінез-құлқын, оқу үлгерімін, психологиялық жағдайын бақылау;

- салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру;

- мектеп оқушыларының деструктивті мінез-құлқының алдын алу және дер кезінде түзету;

- отбасының мәртебесін көтеруге бағытталған ата-аналармен бірлескен іс-шаралар ұйымдастыру;

- Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту.

2020-2021 оқу жылы

Мектепте 11 сынып, 11 сынып жетекшілері бар.

2020-2021 оқу жылында мектептің оқу-тәрбие жұмысы мектептің биылғы оқу жылындағы мақсат-міндеттеріне сәйкес жүргізілді. Барлық іс-әрекеттер тұлғаға бағытталған оқу-тәрбие ортасын құру процесінің тізбегінің буындары болды. Бұл жұмыс тәрбиелік мақсаттарға жетуге, жалпы оқу процесінің тиімділігін арттыруға бағытталды.

Мектептің басты мақсаты – оқушылардың адамгершілік, рухани, интеллектуалдық, шығармашылық, тұлғалық қасиеттерін дамытуға, олардың әлеуметтенуіне және қоғамға бейімделуіне ықпал ететін қолайлы білім беру ортасын құру.

2020-2021 оқу жылына арналған міндеттер:

мектептің әрбір оқушысын оқу-тәрбие процесіне тарту;

- Оқушылардың дербестігін, жауапкершілігін, бастамашылдығын, шығармашылығын дамыту;

- физикалық сау тұлғаны дамыту;

- Әр оқушыға «табыс» жағдайын жасау;

- Оқыту мен тәрбиелеуде тұрақты оң нәтижелерді сақтау үшін мұғалімнің кәсіби мәдениеті мен педагогикалық шеберлігінің деңгейін арттыру

Тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттеріне сүйене отырып, тәрбие жұмысының негізгі бағыттары анықталды:

• кәсіптік бағдарлы білім беру ;
• патриоттық және азаматтық құқықтық тәрбие ;
• рухани-адамгершілік тәрбиесі ;
• өзін-өзі басқару шеңберінде тәрбиелеу ;
• салауатты өмір салтына тәрбиелеу ;
• экологиялық білім;

1. Кәсіби бағытталған бағыт:

9-11 сынып оқушыларымен кәсіптік бағдар беру жұмыстары жүргізілуде, осы мақсатта лицей, колледж өкілдерімен кездесулер ұйымдастырылуда. 2021-2022 оқу жылында жұмыстың басқа да тиімді нысандары, қызықты немесе сирек кездесетін мамандық иелерімен кездесулер жоспарға енгізілуі тиіс.

2. Патриоттық және азаматтық-құқықтық бағыт:

Азаматтық-патриоттық бағыт аясында балаларды Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу жұмыстары жалғасын тапты. Бұл жұмыс 1-11 сынып оқушыларын қамтиды. Мектепте азаматтық-патриоттық тәрбиені насихаттауға, патриоттық, азаматтық сезімді қалыптастыруға бағытталған акциялар, челлендждер, көрмелер, дөңгелек үстелдер өткізілді.

— Жеңіс күніне арналған шығармашылық жұмыстар, суреттер мен плакаттар байқауын өткізу

— 1-11 сынып жетекшілері тақырыптық сынып сағаттары, экскурсиялар өткізді.

– 9 мамырдағы «Өлмес полк» – қашықтықтан өткізілді.

Өткізілген іс-шаралардың нәтижесінде 5-9 сынып оқушылары жеткілікті дайындық пен ұйымшылдық танытты. Бұл жұмыстар азаматтық-патриоттық жұмыстардың оқу бағдарламасы мен жоспары бойынша әрі қарай жүргізілетін болады.

Оң нәтижелер:

1. Азаматтық-патриоттық тәрбиеге көбірек көңіл бөлінуде.

2. Осы бағыттағы бірлескен іс-шараларға ата-аналарды тарту

3. Мектеп оқушылары осы бағыттағы аудандық іс-шараларға қатысады.

3. Рухани-адамгершілік тәрбие:

Мақсаты: Оқушылардың жеке шығармашылық қабілеттерін одан әрі жетілдіру және дамыту. Көркемдік талғамын дамыту, әдеміні көру, түсіну, талдау.

Рухани-адамгершілік тәрбиенің басты міндеті – оқушылардың жеке тұлғаның жеке қасиеттерін дамытатын қызықты, жан-жақты шығармашылық іс-әрекеттермен толтыру. Бұл міндеттің негізгі нәтижесі жеке тұлғаның моральдық жауапкершілігін дамыту, өзін-өзі жүзеге асыруға, өзін-өзі дамытуға және адамгершілік жағынан жетілдіруге дайын болу болып табылады. Рухани-адамгершілік тәрбие жұмысы жалпы мектептік сыныптан тыс іс-шаралар жоспарына сәйкес жүргізілді, сынып жетекшілерінің жоспарлары жетекші бағыттар негізінде іс-шаралар өткізілді, жұмыс формалары мен әдістері таңдалды.

Мәселелер:

1. Сынып жетекшілерінің этика, мінез-құлық мәдениетін үйренуге жеткіліксіз көңіл бөлуі.

2. Оқушылардың адамгершілік деңгейін диагностикалау және алынған нәтижеге сәйкес оларға тәрбиелік ықпал етуді түзету үшін әртүрлі әдістерді сынып жетекшілерінің жеткіліксіз қолдануы.

Кемшіліктерді жоюдың мүмкін жолдары:

1. Сынып жетекшілері оқушылардың қиындықтарды жеңуде жетістікке ынталандыру әдістерін жетілдіру; жалпы білім беретін сабақтарда оқушылардың қызығушылығын арттыруға көмектесетін әртүрлі интеллектуалды ойын-сауық пәндік материалдарға көбірек көңіл бөлу.

2. Сынып жетекшілері оқушылардың шығармашылық белсенділігін белсендіру.

3. Әкімшілік сынып жетекшілерінің жұмысын оқушылардың тәрбие деңгейін диагностикалаудың, осы бағыттағы оқу-тәрбие қызметінің нәтижелеріне байланысты түзетудің әртүрлі әдістерін қолдануына жедел бағыттайды, бақылайды, ынталандырады.

4. Өзін-өзі басқару шеңберіндегі білім беру:

Мектепте өзін-өзі басқару жұмыстары жалғасын тапты. Өзін-өзі басқарудың негізгі органы – мектептің қыркүйек айында сайланған Ұлан басы – 11 сынып оқушысы Григоренко Ирина. Тоқсанына бір рет өзін-өзі басқару ұйымының отырысы өткізіледі. Жиында жігіттер өз ойларын, идеяларын, ұсыныстарын айтып, оны жүзеге асырудың жолдарын іздестіруде, түрлі мәселелерді шешуде.

Нәтиже:

1. Мектептің өзін-өзі басқаруы мен жасақтарының өткен жылдағы жұмысын қанағаттанарлық деп бағалауға болады.

Кемшіліктерді жоюдың мүмкін жолдары:

1. Өзін-өзі басқарудың барлық бөлімшелерінің жұмысын жандандыру қажет.

2. Оқушылардың дербестігі мен бастамашылдығын тәрбиелеу, өзін-өзі басқаруға белсенді қатысуға көбірек тарту.

5. Салауатты өмір салтын насихаттау:

Мектеп қызметінің негізгі бағыттарының бірі – оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту.

Бұл бағыттың қажеттілігі мынадай:

1. сабақтағы және сабақтан тыс жұмыстардың барлық түрлері арқылы дене қасиеттерін дамыту;

2. азаматтық қасиеттер мен құқықтық өзіндік сананың жалпы мәдениетін, студенттердің өз бетінше әрекет ету тәжірибесін қалыптастыру;

3. салауатты өмір салтына саналы қатынас дағдыларын қалыптастыру;

4. дене шынықтыру мен спортқа қызығушылықтарын арттыру;

5. ата-аналардың балалардың денсаулығын сақтау мәселелері бойынша хабардарлығының жеткіліксіздігі;

6. мектеп оқушыларының дене белсенділігінің төмендігі.

Бағдарлама мынадай бағыттар бойынша сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыруды көздейді:

- мектеп іс-әрекетінде денсаулық пен салауатты өмір салты құндылықтарының жүйесін қалыптастыру.

— темекі шегудің, алкоголизмнің, нашақорлықтың және басқа да зиянды әдеттердің алдын алуға бағытталған шараларды әзірлеу және жүзеге асыру.

— оқу жүктемесін қалыпқа келтіру.

— ата-аналардың балалардың денсаулығын сақтау және нығайту туралы хабардарлығын арттыру.

Ұжымымыздың әр мұғалімі денсаулық сақтаудың болашағы зор бағдарламасын өз қызметінің негізіне алып, балалардың денсаулығын нығайтуға, салауатты өмір салтына бағыт-бағдарын қалыптастыруға және оқушылардың дене және адамгершілік тәрбиесін жетілдіруге бағытталған іс-шараларын ұйымдастырады. Оқушыларды ыстық тамақпен қамту мәселесіне көңіл бөлініп, мектептің ата-аналар комитетінің мүшелерімен оқушылардың тамақтануын ұйымдастыру бойынша тексерулер жүргізілді.

Студенттер көптеген спорт түрлерінен спорттық жетістіктерге жетеді. Мектепте оқушылармен түрлі бұқаралық спорттық-сауықтыру шараларын өткізуде қызықты тәжірибе жинақталған. Дене шынықтыру-сауықтыру аймағы аясында дәстүрлі іс-шаралар өткізілді: «Денсаулық күні», волейбол, баскетбол, үстел теннисінен жарыстар, «Спорт фестивалі», «Спорттық эстафета» т.б. Мектептің осы бағыттағы жетістіктері көрініс тапты. Қосымшада. Денсаулық күнінде «Біз өмірді таңдаймыз», «Дені сау болу өнері!», «Денсаулығыңды күт» тақырыптарында сынып сағаттары мен акциялар өткізілді.

6. Экологиялық білім:

Табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеуге экологиялық тәрбие жоспары бойынша тақырыптық шаралар ықпал етті.

Жоспардың мақсаты: оқушылардың, ата-аналардың, педагогикалық ұжымның бірлескен іс-әрекеті арқылы жеке тұлғаның еңбек, рухани-адамгершілік дамуы негізінде оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру.
Тапсырмалар:

— өскелең ұрпақтың бойында белсенді азаматтық ұстанымды қалыптастыру
— мектеп оқушыларының экологиялық мәдениеті мен экологиялық санасын тәрбиелеу — мектеп оқушыларының адамгершілік, эстетикалық және еңбек тәрбиесіне ықпал ету — қоршаған ортаның жағдайына жеке жауапкершілік сезімін қалыптастыру — дамыту. әлеуметтік маңызы бар іс-шараларды ұйымдастыру арқылы мектеп оқушыларының бастамалары мен шығармашылығы

Барлығы осы мәселелерді шешуге тырысты, мен мұның бәрі көбейіп, одан әрі дами түскенін қалаймын.

Мектептің пән кабинеттерінде 2021-2022 оқу жылы бойынша үйірмелер мен секциялардың жұмысы ұйымдастырылып, өткізілуде.

спорт залы, мұражай, мектеп директоры белгілеген және бекіткен кестеге сәйкес қатаң түрде. Кесте санитарлық-гигиеналық нормаларды ескере отырып, тарифтік ведомості және сабақ кестесі негізінде құрастырылады.

Шығармашылық үйірмелер бірнеше бағытта жүргізіледі. Олардың ішінде сәндік-қолданбалы өнер, театр, мұражай ісі, зиялылық үйірмелері бар.

Секциялар мен үйірмелердегі сабақтарда алған білімдері әр түрлі білім салаларына терең танымдық қызығушылықтың қалыптасуына ықпал етіп, оқушылардың кәсіби бағдарлануына ықпал етеді. Олар 5-сыныптан бастап ұйымдастырылады: сабақтар жоспар бойынша өтеді, жоспары мен мазмұнын үйірме жетекшісі анықтайды. Секциялар мен үйірмелерге қатысатын оқушылардың саны жыл сайын артып келеді, ең белсенді қатысушылар 5-11 сынып оқушылары.

«Музей ісі» үйірмесі. Мектепте тарихи-өлкетану мұражайы көп жылдан бері жұмыс істеп келеді». 2012 жылдан бастап студенттер мен оқытушылар қалпына келтірді. Музей жыл сайын аудандық, облыстық іс-шараларға қатысады, мақтау қағаздары мен грамоталары бар. Мектептің тарихи-өлкетану мұражайы оқушылардың бойында отансүйгіштік сезімін қалыптастыруға ықпал етеді, оқу-тәрбие үрдісінде үлкен орын алады.Жаңашыл ұстаздар; мектепті «қызыл» аттестатпен бітірген оқушылар туралы, мектеп түлектері туралы. Двуреченская орта мектебінің тарихи-өлкетану мұражайында 1000-нан астам негізгі және қосалқы экспонаттар қоры бар, әртүрлі тақырыптық экспозициялар безендірілген. Мұражайдың орталық бөлігінде ауыл директорларының қызметіне арналған стендтер бар: Зайчукова Е.А., Колпакова П.С., Сафронова Ф.Ф. Мұражайдың ортасында ауылдың картасы ілінген. Мұнда әртүрлі тақырыптық папкалар-жинақтар бар. Мұнда ауыл тарихы, алғашқы тың игеру кезіндегі тұрмыстық заттар, тұрғындардың шебер қолымен жасалған бұйымдар туралы экспозициялар қойылған. Белгілі ауыл суретшісі Владимир Алексеевич Сергиенконың ауыл құрылысы мен туған өлке табиғатының пейзаждарының сұлулығын көрсететін суреттері. Мұражайда мектеп қабаттарында орналасқан экспозициялар да бар. Міне, мектеп директорының әскери-патриоттық тәрбие жөніндегі орынбасары Тепляшовтың жетекшілігімен студенттердің ізденіс қызметінің нәтижелері А.А. «Даңқ үшін емес» стенді, біздің облыстың Ұлы Отан соғысы батырларының фотосуреттері, Двуреченск мектебінің түлектерінің галереясы, балалардың пікірлері жазылған, «Атаға рахмет» үлкен фотогалереясы. Жеңіс», Екінші дүниежүзілік соғысқа қатысушылардың ұрпақтары мен немерелері мен шөберелері, мектеп оқушылары арасындағы байланысты бейнелейді.

Мектептің үшінші қабатында қазақ халқының тұрмыс-тіршілігін, салт-дәстүрін көрсететін киіз үй тігілген. Бұл экспозиция балалармен үнемі үйде жасалған заттармен толықтырылып отырады: музыкалық аспаптар және басқа да халық қолданбалы өнер бұйымдары. Үйірме жұмысы оқушылардың бойында патриоттық сезімді ояту. Жоспар бойынша түрлі іс-шаралар атқарылуда. Үйірме мүшелері аудандық, облыстық деңгейдегі байқауларға қатысады. Жас гид дайындау жұмыстары жүргізілуде.

«Музей ісі» үйірмесінің 2021-2022 жж.

• Облыстық білім беру ұйымдары мұражайларының байқауы, «Үздік гид» номинациясы, қатысу сертификаты, Макаров И. 9 сынып.
• Облыстық қашықтықтан «Табиғаты аяла» байқауы, «Туған өлке тарихы» номинациясы - қатысу сертификаты, Райчер О, 9 сынып
• «Табиғаты аяла» облыстық қашықтықтан байқау, «Туған өлке тарихы» номинациясы - «Өлкетанушылар» тобы – 1 орын
• «Шеберлер қаласы: біз ата-бабалар мұрасын сақтаймыз және арттырамыз» көрме-байқауы - Нигматулин В. 1 сынып-2 орын

Николаева А., Цисар А. -3 орын

«Балалар және театр» үйірмесі Үйірменің мақсаты мен міндеттері: Балаларды әр түрлі театр түрлерімен (қуыршақ, драма, опера, балет, музыкалық комедия, халықтық фарс театры) таныстыру.

2. Шығармашылықтың әртүрлі түрлерін балалардың біртіндеп меңгеруі.

3. Берілген жағдайларда әлеуметтік мінез-құлық дағдыларын модельдеу, бейнені бастан кешіру және бейнелеу тұрғысынан балалардың көркемдік шеберлігін арттыру.

Балалар театры арқылы баланың эмоционалдылығын, зерделілігін, сонымен қатар коммуникативтік қасиеттерін дамытуға бағытталған тәрбиелік тапсырмалар.

Балалар театрына қатысуға қажетті әртістік және сахналық орындаушылық дағдыларды дамытуға тікелей байланысты тәрбиелік міндеттер.

«Балалар және театр» үйірмесінің жұмысының тиімділігі

• Аудандық театр өнерінің «Мельпомене-2022» байқауы, гр. «Балалар және театр» -2 орын

«Ақмола облысы Есіл ауданы Дворечное ауылындағы орта мектеп» КММ жанындағы Раушан шағын орталығында, мектептегі іс-шараларда: Жаңа жыл, Жеңіс күні, балалар мектебінің жұмысы кезінде балалардың қойылымдарын қою. «Ақбота» ойын алаңы.

Үйірме жетекшісі: орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Кайленова С.Р., қосымша білім беру мұғалімі Кравчук Н.В.

2017 жылдан бастап «Ақмола облысы Есіл ауданы Двуречное ауылындағы орта мектеп» КММ базасында жасөспірімдердің мәдени және бос уақытын өткізу барысындағы қызығушылықтарын қанағаттандыру мақсатында «Discovery» аула клубы ұйымдастырылып келеді . бос уақытында бірлескен әлеуметтік маңызды іс-шаралар.Клубтың негізгі қызметі 10-17 жас аралығындағы жасөспірімдермен және жастармен жұмыс жасау, аула клубына сонымен қатар мектеп түлектері, Двуречен ауылдық округінің студенттері мен жастары келеді. .

Аула клубының әрбір жаңа маусымында оқушылар бөлмедегі және топтағы қауіпсіздік ережелері мен өзін-өзі ұстау ережелерімен танысып, есте сақтайды. Барлық іс-шаралар жоспарға сай жүргізілуде. 2020-2021, 2021-2022 үйірмелердің көпшілігі аула клубында өтеді.

Аула клубы 2016 жылы құрылған, бұл клуб өз қызметін жыл сайын 1 қыркүйекте бастап, 31 шілдеде аяқталады.

Клубтың жұмыс уақыты 16:00-ден 20:00-ге дейін.

Каникул кезінде клубта бірлестіктер, секциялар үйірмелері үшін сабақтар, кештер, мерекелер, байқаулар және басқа да мәдени іс-шаралар өткізіледі.

«Discovery» аула клубы келесі бағыттар бойынша жұмыс істейді:

Бағыты: өлкетану, мұражай ісі, балалар шығармашылығы.

2021-2022 оқу жылында аула клубында күнтізбелік жоспарлар негізінде үйірмелер жұмыс істеді:

Балалар шығармашылығы : сәндік қолданбалы өнер аптасына 1 сағат. Табиғи материал жинау бойынша экскурсия өткізілді, жиналған материалды сақтауға арналған жәшіктер жасалды. Сабақтар флористика бойынша өткізілді: жапырақтардан, тұқымдардан, конустардан және басқа материалдардан фигуралар жасау. Конустардан жануарлардың үш өлшемді мүсіндері жасалған. Пластилинмен жұмыс жасауда пластилин театрын құру жобасы жүзеге асырылды: «Морозко» ертегісін қою үшін пластилиннен сахна мен қуыршақтар жасалды. 3, 5, 6-сыныптармен тамаша кітапханалар, 4-сыныптармен - Мұғалімдер күнімен құттықтау плакаттары, осы мерекеге сыныпты безендіру. Желтоқсан айында «Аяз атаның шеберханасы» жұмыс істеді. Балалар (3,5,6,4 сыныптар) компьютерлік дискілерден, көбік плиткаларынан, қағаздан және басқа материалдардан сыныптарды жаңа жылдық безендіруге арналған әшекейлер. Сыныптарға арналған жаңа жылдық плакаттар, ертеңгіліктер өткізуге арналған зал әзірленді. Бастауыш және 5-8 сыныптар үшін жаңа жылдық іс-шараларды театр үйірмесіне қатысушылар дайындап, өткізді.

ІІ жартыжылдықта үйірме жоспары мен мектептің тәрбиелік жоспары негізінде жұмыс жүргізілді.

1) бисер,

4) 8 наурызға арналған ашық хаттар мен сыйлықтар жасау;

5) кітапханада көктем тақырыбын безендіру, папье-маше жұмысы – тостағандар мен табақтар жасау;

6) қалдық материалды – компьютерлік дискілерді пайдалану.

•  
• Сынып жетекшілері үйірмедегі жұмысты мектепішілік конкурстық тапсырмаларды орындау үшін белсендірек пайдалана алады
• Жұмыс Приишимская станциясында тұратын 4 сынып оқушыларымен аптасына 1 сағаттан өткізілді. Санитарлық-гигиеналық тақырыпта «Дракошаға көмектес» ертегісінің қойылымы дайындалды. Декорация дайындалды, қуыршақтар жасалады: Айдаһар, құстар.

Екінші жартыжылдықта жұмысты Приишимская станциясында тұратын 4-сынып оқушылары аптасына 1 сағаттан өткізді. Санитарлық-гигиеналық «Айдаһарға көмектес» ертегісінің қойылымы дайындалды, 1-4 сынып оқушылары үшін 2022 жылдың сәуір айында ертегі ұсынылды. Декорация дайындалды, қуыршақтар: Айдаһар, құстар жасалды.

•  
•  
• Балалар қойылымды дайындауға ықыласпен қатысады. Мәселе: Приишимкада тұратын студенттер үйірме жұмысына белсенді қатыса алмайды
• жалпы мектептік тәрбие жоспары негізінде құрастыру: оқушыларды шығармашылық байқауларға дайындауға көмектесу, бұқаралық іс-шараларды өткізу және т.б.

«Балалар шығармашылығы» бағыты бойынша ЖАЛПЫ ҚОРЫТЫНДЫ :

Жоспарлауды келесідей түзете отырып, балалар шығармашылығымен жұмысты жалғастыру:

•  
•  
•  
• жалпы мектептік тәрбие жоспары негізінде құрастыру: оқушыларды шығармашылық байқауларға дайындауға көмектесу, бұқаралық іс-шараларды өткізу және т.б.

NOU студенттерінің ғылыми қоғамы

«Аты нан болған ғажайып» атты аудандық байқау жобасын дайындап, жолдаған – аудан бойынша 1 орын, аудандық Атамекен байқауына «Олар тарихты жасайды» номинациясы бойынша қатысу мектебіміздің тарих пәні мұғалімі Смолев В.А. - 3 орын, «Өлкетану мұражайының тарихы» эссе байқауына, облыстық өлкетану слетіне «Үздік экскурсовод» байқауына қатысты.

2) «Оқушылар ұрпағы» - Федченкова В., 9 сынып, Грибанова Н. - 5 сынып.

Тарих пәнінің мұғалімі Смолевпен бірге В.А. 5-7 сыныптар арасында «Өлкетану» бағдарламасы негізінде «Оқушылар әулеті», «Бүгінгі мектеп», «Ауылымыздың қолөнершілері» тақырыптарында материал жинау жұмыстары жүргізілді.

6-сыныптың «Экологтар» тобы «Табиғат – баға жетпес сый» жобасымен жұмыс жасауда.

•  
• - аптасына 2 сағат. Мұражай қорымен жұмыс жүргізілуде. Ауыл күніне 5-10 сынып оқушыларымен іс-шаралар дайындалды және өткізілді: мұражайға экскурсиялар (5-7 сыныптар үшін байқауға дайындық, 4-сыныптар үшін кіріспе (өткізген Лящук И.Н.), мұражайда сабақтар тарих пәнінің мұғалімі Смолев В.Н.), 5-7 сыныптар арасында өлкетанушылар байқауы, жазушы – тарихшы Смолев В.А.мен кездесу, Смолев В.А. кітабының ашылуы. «Балалар музыка мектебінің тарихы», «Балалар музыка мектебінің тарихы» кітабы бойынша викторина. Туризм күні 6-сыныпқа экскурсия, 5-7 сынып оқушылары үшін «Кітап ашу» практикумы өткізілді. «Ақмола облысының киелі жерлері» кітабына негізделген. Мұрағат материалдары бөлшектеліп, ретке келтірілді: ауыл, мектеп және т.б. тарихы туралы фотосуреттер альбомдары. Мұражайдың «Мектеп тарихы» бөлімін жобалау жұмыстары жүргізілді. «Өлкеміз туралы шығармашылық» кітабын безендіру жұмыстары басталып, ауыл мен мектеп тарихына арналған материал дайындалып, жобаланды.

ҚОРЫТЫНДЫ: оқу саласы бойынша мектептің өзін-өзі басқару жұмысын жандандыру (мұражай активі). Алдын ала түзетумен «Двуречное селосы».

• - 6-сынып оқушыларымен өзін-өзі тану курсынан «Табиғат – баға жетпес сый» жобасы бойынша жұмыс жүргізілуде. Бұл экскурсия, туған жердің табиғаты туралы материал жинау, туған жер туралы эссе жазу, «Балықшы мен айдаһар туралы» қуыршақ театрын дайындау. Балаларға арналған әңгімелер кітабының дизайнына материал жиналады.

Ауылға «Двуречныйдағы күз», «Қысқы қызықтар», «Есіл өзеніндегі мұз айдыны» экскурсияларын өткізді, «Қыстың фотоальбом түстері» презентацияларын жасады және барлық үш экскурсия бойынша жабық өсімдіктер бойынша материалдар жинады.

Үйірмелер мен жоспарлау тақырыптары, сабақ бағдарламалары мектептің тәрбие жоспары негізінде және мұғалімдермен және мектептің басқа қызметкерлерімен келісім бойынша құрылуы тиіс.

Сәндік-қолданбалы өнер және театр жұмысы үйірмесінің жұмысы нәтижелі, тарих пәнінің мұғалімімен және балалар қозғалысының үйлестірушісімен (музей активі) бірлесіп өлкетану және мұражай жұмысын жолға қоюға болады. Мектепте «Оқу мектебі» жобасы бар, сондықтан жас санаттарына сәйкес үйірме жұмысын қамтамасыз ету қажет.

«Шешендер» пікірсайыс клубы. 2021-2022 оқу жылы жетекшісі – Сафронова Т.Ф., орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі. Пікірсайыс – ойын түрінде сыни тұрғыдан ойлау, ақпаратты жеткізе білу, шешендік өнерді дамытатын интеллектуалды ойын түрі .

2020-2022 оқу жылындағы «Шешендер» дебат клубының жұмысының тиімділігі

• Аудандық пікірсайыс турнирлеріне қатысу – 1 орын, 2020-2021 оқу жылы
• Аудандық пікірсайыс турниріне қатысу – жартылай финал, белсенді қатысқаны үшін сертификат, 2021-2022 оқу жылы.

Спорт секциялары: волейбол, футбол, баскетбол, үстел теннисі .

Салауатты өмір салтын қалыптастыру, оқушыларды дене шынықтыру мен спортқа баулу мақсатында мектепте спорттық секциялар өткізіліп тұрады. Мектептің спорт залында секциялар өтеді. Мектеп командасы облыстық спартакиадаларға қатысып, жүлделі орындарға ие болды. Спорт секцияларын дене шынықтыру бөлімінің меңгерушісі Микеладзе Леван Гочеевич басқарады.Дәстүрлі мектептен тыс спорттық іс-шаралар, мектепішілік спартакиада: спорттық жарыстар, денсаулық күндері, президенттік сынақтар, эстафеталар, спартакиада соңында спорттық жарыстар өткізіледі. оқу жылы. Оқушылар шахмат, футбол, баскетбол, волейбол, шағын футбол, үстел теннисінен аудандық, мектепішілік жарыстарға қатысты.

2021-2022 оқу жылындағы спорт секцияларының көрсеткіштері:

• Волейболдан облыстық жарыс (қыздар) – 3 орын
• Үстел теннисінен облыс чемпионаты – Грибанова А. 6 сынып-2 орын
• Григоренко А. 11 сынып-4 орын, команда-3 орын
• 7 мамыр Отан қорғаушылар күніне арналған облыстық сайыс – Грибанова А. 6 сынып, 2 орын

2. Мектеп оқушыларын жұмыспен қамту:

1) 2) Мектеп үйірмелерімен қамту

3) Спорт секцияларымен қамту (мектепте)

3. Аудандардағы үйірмелер мен секцияларға баруды салыстырмалы талдау

4. 2021-2022 оқу жылында жүзеге асырылған әлеуметтік жобалар

1. «Туған өлке тарихы» номинациясы бойынша жоба

«Аты нан деген ғажайып»

Мақсаты: балалардың астық өсіруші мамандығы туралы білімдерін байыту , балалардың нан өсіру туралы түсініктерін қалыптастыру, нанға, туған жерге деген қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

 Міндеттері: - балаларды еңбекке баулу астық өсіруші , кәсіпке деген қызығушылықтарын ояту; - нан өсіріп, өндіретін адамдардың кәсіптері туралы да түсініктерін қалыптастыру.

Қатысушылар: 5-8 сынып оқушылары, «Өлкетанушылар» тобы

Тиімділігі: «Табиғаты аяла» облыстық қашықтық байқауына қатысу, 1 орын .

Жетекшісі: қосымша білім беру мұғалімі Кравчук Н.В.

https://www.instagram.com/tv/CfRy80LgcH3/?igshid=MDJmNzVkMjY= _

1. «Туған өлкенің табиғаты» жобасы

Мақсат:  

* туған өлкенің флорасы мен фаунасын зерттеу

* жанды және жансыз табиғат өкілдеріне саналы көзқарасты қалыптастыру

* Есіл ауданының (біз тұратын жер) өсімдіктері мен жануарлары туралы білімдерін жүйелеу.

* туған өлкенің табиғатына деген сүйіспеншілікке, оның сұлулығы мен алуан түрлілігін қабылдауға, сонымен қатар оның байлығына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.

Тиімділігі: Облыстық ғылыми жобалар байқауы. Тұсаукесер мамыр айында Есіл ауданы ҮЕҰ-да өтті Қатысу сертификаттары.

Бас . Лящук И.Н., бастауыш сынып мұғалімі, авторлары – Коломиец Маргарита, Илюхина Таисия, «Ақмола облысы Есіл ауданы Двуреченск орта мектебі» КММ 4-сынып оқушылары.

(Сілтеме: https://www.instagram.com/p/CfV9YWnM632/?igshid=MDJmNzVkMjY =)

https://www.instagram.com/p/CfV9rKDMDgJ/?igshid=MDJmNzVkMjY= _

3. Жоба «Осындай мамандық бар. Педиатрия»

Мақсаты: мектеп түлектеріне болашақ мамандығын таңдауға көмектесу

Міндеттері: педиатр мамандығының саласы туралы білімдерін кеңейту, дәрігер мамандығының қоғам үшін құндылығы мен жауапкершілігін көрсету.

Тиімділігі: Ольга Рычер, 9 сынып, «Мамандықтар әлемін ашамыз» облыстық қашықтық байқауында 3 орын. Жетекшісі Алексеева О.Н. https://www.instagram.com/tv/CaRJNuVg-D7/?igshid=YmMyMTA2M2Y =

1. Аудандық, облыстық, республикалық және халықаралық іс-шараларға қатысқаны үшін сыйлықтар:

2021-2022 оқу жылы

• Республикалық «IQanat» олимпиадасы – Федченкова В.8 сынып, Құндызбаева М., 8 сынып, 2 дәрежелі диплом

• Мәдениеттану және философия пәндерінен Республикалық онлайн байқау-, Абсеитова А.11 сынып-сертификат.
• облыстық – облыстық қашықтықтан байқау, «Туған өлке тарихы» номинациясы – қатысу
• Білім беру ұйымдары мұражайларының облыстық байқауы, «Үздік гид» номинациясы, қатысу сертификаты

• Аудан-
• «Табиғаты аяла» облыстық қашықтықтан байқау, «Туған өлке тарихы» номинациясы - «Өлкетанушылар» тобы – 1 орын
• Волейболдан облыстық жарыс (қыздар) – 3 орын
• «Қазақ халқының отбасылық құндылықтары мен әдет-ғұрыптары» эссе байқауы - Құндызбаева М. 8 сынып қатысты.
• Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығын мерекелеу аясындағы II-ші облыстық пікірсайыс турнирі – Григоренко И.11кл,

Литвинчук С. 10кл – жартылай финал, қатысқаны үшін диплом;

• «Шеберлер қаласы: біз ата-бабалар мұрасын сақтаймыз және арттырамыз» көрме-байқауы - Нигматулин В. 1 сынып-2 орын

Николаева А., Цисар А. -3 орын

• Аудан. сырттай байқауы «Жыл отбасы» - Бурткумбаева А., 3 сынып қатысты.
• Мектеп өзін-өзі басқарудың облыстық байқауы – 2 орын
• «Сен өз Қазақстаныңды білесің бе» облыстық байқауы – 2 орын

Үстел теннисінен облыс чемпионаты – Грибанова А. 6 сынып-2 орын

Григоренко А. 11 сынып-4 орын, команда-3 орын

• «Менің Қазақстаным» облыстық оқырмандар байқауы, Дейнека В.7 сынып-2 орын;
• Аудандық мектеп олимпиадасы «Вундеркинд», Коломиец Е.2 сынып-финал
• «Бала дауысы» облыстық вокалистер байқауы -Дейнека В. 7 сынып-2 орын
• Сыбайлас жемқорлыққа қарсы клубтардың аудандық байқауы, «Адал ұрпақ» клубының бейнеролик тұсаукесері» номинациясы-3 орын
• Облыстық жаңа жылдық костюмдер байқауы-Бөртқұмбаева А.3 сынып-3 орын;
• Жаңа жылдық ойыншықтардың облыстық байқауы - әлі қорытынды шығарылған жоқ.
• «Дарабоз» облыстық сайысы – 2 орын, команда
• РДК Есіл «Қысқы пейзаждар» облыстық сурет байқауы – бастауыш сыныптар, сертификаттар;
• «Promenade show» облыстық би байқауы - гр. «Ханшайым», 3-дәрежелі диплом
• Аудандық театр өнерінің «Мельпомене-2022» байқауы, гр. «Балалар және театр» -2 орын
• «Мамандықтар әлемін ашамыз» аудандық қашықтықтан байқау «Осындай мамандық бар» номинациясы – 3 орын, Райчер О., 9 сынып.
• Пәндер бойынша облыстық қашықтық олимпиадасы – 3 орын, Коломиец Е., 2 сынып.
• Биология пәнінен республикалық жасөспірімдер олимпиадасының облыстық кезеңі-Федченков А, 7 сынып-3 орын
• Оқушылардың аудандық олимпиадасы-Федченкова Д, 2 орын
• 7 мамыр Отан қорғаушылар күніне арналған облыстық сайыс – Грибанова А. 6 сынып, 2 орын
• «Би кемпірқосақ-2022» облыстық би байқауы – 3 орын
• Қазақстандағы балалар жылы аясында Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздері күніне арналған облыстық мәнерлеп оқу сайысы Федченкова Д 3 сынып-1 орын, Кудинова Н 1 сынып-3 орын.

Аудандық байқау УИД-4 орын

6. 5 жылдық тәрбие жұмысының орындалуының сандық көрсеткіші